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基于共享课程建设的大背景,针对当前高校教学中所存在的问题,本文提出共享课程建设应配套相应教学改革,具体论述了以学生为主体、适合学生个性化学习需求的混合式教学模式和操作方法,以及共享课程建设的创新模式。并以"大学物理"教学改革和上海课程共享中心实践为例,说明混合式教学和课程共享是全面提升高校教学质量的重要途径。 相似文献
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学生课程体验视角下的大学课程教学质量评估 总被引:1,自引:0,他引:1
大学课堂教学质量评价的发展伴随着诸多关于学生、教师以及教育管理方面的问题。基于学生课堂学习体验视角开发的"大学课堂教学质量评估问卷",具有良好的信度、效度和区分度。学生课程体验视角的教学评估既契合了大众化教育阶段高校教学质量的保障从"供给者本位"向"需求者本位"的转化,又解决了传统视角下学生评教中的诸多问题。 相似文献
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在解释学视阈下,课程是表征了大量意义的文本,拥有大量可解释的空间。教师作为课程实践的主体,结合个人知识和实践智慧,在理解和解释课程活动中彰显课程意义。在教学实践活动中,与课程产生"视界融合",结合学生实际,与学生协商,使课程意义得以生成。教师在生成多元课程意义的同时,也在实践反思中成长,在课程发展中主动提升和发展自我。 相似文献
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(一)理论洗脑,更新观念 长期的应试教育使很多教师范的旧观念根深蒂固,着眼于学生的分数,聚焦于三年后的中考,即使适逢课程改革,也依然顾虑重重,自主课程的开设更让很多教师迷惑。这时,很有必要让理论清沈一下头脑。 相似文献
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对31位大学英语教师自主能力的问卷结果表明,大多数教师对课程目标、教学内容、教学方法、教学效果、课堂设计等过程的设定、选择和控制具有较强的能力,但对其监控、反思、评判和调节的能力,相对薄弱。本文就如何在教师元认知理论下提升大学英语教师对自我教学过程和教学行为的监控、反思、评判和调节能力,进而全方位提升自主能力提出建议。 相似文献
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当今教师专业化已经成为一种发展趋势。特别是在新课程改革中教师的角色发生了重大的变化,教师要成为教育教学的专家、研究者,对教师的专业化提出了更高的要求。研修是促进教师专业化成长的关键一环,如何更好地发挥研修的实效性、更好的促进教师的专业成长呢?在新的形势下加强教师的自主研修不失为一种好的方法。教师的自主研修有着重要的理论意义和实践价值,探索促进教师自主研修的有效途径是有力促进教师的专业成长的重要保障。 相似文献
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在小学语文教学中培养学生的自主学习意识、增强其自主学习能力,已经成为提升语文教学质量的必要前提,所以在现阶段的语文教学中,教师应创建启发学生自主学习意识的语文教学模式。文章从实际教学经验出发,简析了小学语文教学中自主学习模式的重要价值,并从强化预习指导、创建学习小组、应用信息技术、实施激励教育、开展趣味活动等方面对应用自主学习模式、提升语文教学质量的策略进行分析和解读。 相似文献
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历时几千年的教育最终演变成了一个复杂系统,而光怪陆离的复杂系统,很容易使人们忘记教育的本真目标。当我们被知识、价值、技能、态度等教育的具体目标以及他们之间的关系弄得一头雾水时,可能缺失的恰恰是对教育最初本真目标的准确把握。 相似文献
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很高兴参加"爱飞翔"活动。四十多年前,我的梦想就是做一名乡村教师,没实现。那个时候我是知识青年,后来才在一家国有企业子弟中学当了老师,然后从中学老师的岗位上以同等学力直接考进武汉大学读研究生,然后留下来当大学老师,我跟诸 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
用爱的语言构建和谐的师生关系,用爱的行动凝聚师生情感、搭建无形的师生桥梁。本文回顾了十年来的教育教学工作,归纳了教师教育教学工作中应有的基本素养,总结了教育教学当中的所想所悟,切实融入教育教学生活,师生共筑爱的桥梁。 相似文献
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R. G. Tobin Sally Crissman Sue Doubler Hugh Gallagher Gary Goldstein Sara Lacy C. B. Rogers Judah Schwartz Paul Wagoner 《Journal of Science Education and Technology》2012,21(5):631-639
We report results and impressions from a three-day inquiry-based workshop for K-8 teachers, aimed at improving their understanding of energy from a science and engineering perspective. Results suggest that the teachers made significant gains in understanding and appreciation of important energy concepts, but their comprehension of some key ideas remained incomplete. The dissipation of energy into thermal energy of the environment proved to be a particularly difficult idea, and one that represents a serious obstacle to understanding the principle of the conservation of energy. 相似文献
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教学是教师的中心工作,也是提高教学质量的根本途径。研究表明:大学青年教师对教学的认识比较全面、教学资源的利用率较高,并经常进行教学反思等。但同时也发现青年教师在教学诸方面存在一些问题,如教学技能训练弱化、教学学术研究缺位、教学方法单一等问题。当前在充分调研的基础上,使培育内容具有时效性;强化教学技能培育,提升教师教学水平;加强教学学术研究,促成教师生成教学实践智慧,提升大学青年教师教学专业发展水平的有效路径。 相似文献
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大学教师投身教学是指大学教师视教学为首要任务。将时间、精力和努力主要投入在教学上。国外许多研究探讨了影响大学教师投身教学的因素、教学与科研的关系、大学教师的时间分配和大学教师的教学责任等。这些研究将给我们以有益的启示。 相似文献
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Julia M. Pryce Alisa Ainbinder Allison V. Werner-Lin Teri A. Browne Cheryl Smithgall 《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(4):457-469
Doctoral student training has become focused in recent years on acquiring subject-area knowledge and research skills, rather than on teaching. This shift often leaves aspiring junior faculty feeling unprepared to address the demanding pedagogical requirements of the professoriate. In the area of social work, few programs contain a structured, required program of study that addresses issues unique to teaching in a school of social work. This article outlines a doctoral teaching workshop as a model framework for social work doctoral programs. Suggestions are provided for ways to incorporate such an effort into current social work doctoral education. 相似文献
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英国高校教学方法对我国高校教改的几点启示 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对英国高校课堂及课下多元化教学方法特点的介绍,总结了一些国内高校教学中的不足,为我国高校教改提供几条值得借鉴的经验。 相似文献
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