一只眼和两只眼的矛盾

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:"圆圆的头、圆圆的身子","一个嘴巴、两只眼睛、两只脚"……突然,欣欣嚷到:"不对,小鸡一只眼睛!"小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:"你们说,老师有几只耳     

学具发放应适时

发学具,是老师们每天都要遇到的事情,但什么时候将学具发给孩子才合适呢?最近,本人到幼儿园实践锻炼,发现几乎园里的每位教师都是在课前将学具发到小朋友的座位下或桌子上。在教师组织集体活动时,有的孩子便情不自禁地去摸近在手边的学具,教师不得不经常中断教学加以制止(当然,也有些教师对此视而不见,照样我行我素)。有一次,我亲眼目睹了这样一件事:那是小班的一节数学课,内容是学习“3的形成”。张老师备课很充分,利用孩子们喜欢的小动物启发孩子认识“2个添上1个就是3个”。开始,课上得还算顺利,但有几     

小朋友,你知道怎样预防“非典”吗

编辑张婴音孙智正主持:小朋友,你们知道什么叫“非典”吗?它是由一种SARS病毒引起的传染病。它悄悄地来到我们周围,无情地破坏了我们生活的安宁。当大人们奋起对抗“非典”的时候,小朋友们是怎么想的呢?你们会用怎样的方法来预防“非典”呢?让我们来倾听一下小朋友们的心声吧。我知道“非典”是一种很严重的病,如果两个人互相讲话的时候太靠近了,就会我传给你,你传给我。但是不讲话又不行,所以要离远点。小朋友还要多洗手、漱口,早晚刷牙,吃点醋大蒜,把“非典”病菌臭死。(朱文韬大班)如果得了“非典”,最好早点去医院,不去的话过几天可能…     

点名与拍照

快点名了,有几个小朋友还在用双手做出照相机的样子,给别的小朋友“拍照”。为了集中孩子们的注意力,我灵机一动,问幼儿:“小朋友喜欢拍照吗?”“喜欢。”他们大声回答。“来,给老师也拍一张。”我说完,就一本正经地坐在40名小摄影师前面。孩子们纷纷举起了小手,“喀嚓,喀嚓”地给我“拍照”。“小朋友们拍得真好,老师也来给你们拍一张,好吗?”“好!”这     

不要折断孩子想像的翅膀

最近,我发现了一个奇怪的现象:班上许多小朋友把乐百氏瓶上的小盖儿留下来装在兜里。为了防止他们把小瓶盖儿放在嘴里出危险,我便让他们把小盖儿扔掉。可事与愿违,留小瓶盖儿的小朋友反而多起来。尤其是以世欣为首的男孩子,兜里总是鼓鼓囊囊的,红色、绿色,每人都有好几个。小朋友们为什么对小瓶盖儿感兴趣呢?我要了解一下这到底是怎么回事。孩子们好像是有意在躲我,一见我走近,就往兜里装着什么,试了几次也没结果。后来,我就像没有看见一样,趁他们不注意玩得正起劲儿的时候在接近他们。问题终于弄清楚了:原来,小朋友们喜欢玩的汽车城里没有警车。于是,世     

谁透露了秘密

玩具商店有只小泥猴,听说幼儿园老师要上“爱护动物玩具”的课,便偷偷地溜进了幼儿园。这不,王老师正在布置明天上课的事呢!“请小朋友记住,明天从家里带一件旧的动物玩具到幼儿园来。”小朋友七嘴八舌地问:“王老师,带玩具到幼儿园来干什么呀?”王老师笑了笑说:“这是一个秘密!”“秘密?几只破玩具有什么秘密呢!”小朋友们实在不明白。第二天,王老师把小朋友带来     

《ɡ、k、h》教学后记

一、课堂教学节录师:今天,小朋友们表现得真棒,这事让春姑娘知道了,她高兴极啦!看,她给我们全班小朋友寄来一张请柬,春姑娘邀请我们做什么呢?(全班小朋友的眼睛瞪得圆溜溜,直盯着老师手中的请柬。)师:哇!原来春姑娘邀请我们到郊外春游呢。你们想去吗?(小朋友们高兴地回答“想”。)师:那我们就一起出发吧!(播放歌曲《郊游》。师生唱着愉快的歌走向“郊外”。)师:快到了,快到了,老师想给小朋友们一个惊喜,请大家闭上双眼,等老师说“睁开”,你们再睁开眼好吗?(小朋友们整齐地回答“好”。教师在黑板上勾画一幅春景图。)师:看,图上都画了什么?小…     

水彩蜡笔

看谁画得像创意有奖老师,辛苦啦!教师节到了,老师们辛苦了一年,我们是不是应该向他们表示敬意呢?当然!是送束花,还是寄张贺卡?是做个小挂件,还是做个像框?我们可是提倡自己动手写写画画呀!你有什么好的创意,你做了什么满意的作品,来信介绍给全国的小朋友吧。     

“0的认识”教学实录

一、创设情境,激发兴趣师:我给大家带来了三位淘气的小客人,想知道它们是谁吗?大家猜猜看。学生畅所欲言,说出自己的猜想。师:到底谁猜对了呢?我们一起去瞧一瞧好吗?(出示三只形态各异的小猴吃桃的图片,小朋友们看着图片开心地笑了)师:大家为什么都开心地笑了呢?我想知道,能告诉我吗?(学生说出笑的原因)二、教学0的第一种含义——什么也没有师:大家说了这么多笑的原因都有道理。有些小朋友猜测小猴是因为吃桃子的个数不一样而出现形态各异让人发笑的表情,还真让你们猜中了。但它们分别吃了几个呢?为什么会有如此的表情呢?你们猜猜看。学生猜…     

“一只眼睛”

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我     

归类识字(一) 教案

第一课时 一、导入新课。节假日,很多小朋友都会跟着爸爸妈妈出去旅游,那么,小朋友都去参观游览过哪些地方呢?今天老师想带小朋友们一起来看看我国几个著名的地方。 板书课题。 二、出示黄山图,学习字词。(用一个例子交给学习方法) 1.图上画了些什么?这是什么地方呢?拼拼读读: 2.师:这是我国一座名山,叫     

我的爱对你说

那是哪一天呢?不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮。老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:“真漂亮,是送给谁的?”有几个孩子在下面小声说:“老师,您就打开看看吧!”老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!老师读完笑了,脸儿就像盛开的花儿一样美丽。她高兴地说:“谢谢送卡片的小朋友,我也爱你们!”一时间,每个孩子都笑了,大家的心里荡起了甜甜的涟漪。后来,几乎每天早晨,教室的讲台上总会出现一张张正方形的、长方形的、或者是圆形的小卡片,每张卡片上都写了一些…     

蚂蚁的话题

一、蚂蚁会游泳吗?户外活动时,我发现有几个小朋友围在一起,不知道在做什么。我走上去一看,原来地上有一个小浅水滩,一只蚂蚁在水里,似乎在挣扎。小朋友之间的话题是:"蚂     

礼物(散文)

春姐姐让春风捎来了红艳艳的花儿,嫩绿绿的草儿。夏弟弟送来了许多一闪一闪的萤火虫,好玩极了。秋姑姑让金黄的落叶飘落下来,变做一张张书签,送进小朋友们的书本里。这是他们送给小朋友们的礼物。“我送什么好呢?”冬爷爷也想给小朋友们送一件礼物。他想呀想     

从糊涂到明白

粤教版高中物理必修I第二章第一节是“探究自由落体运动”。这节课我按照正常的教学设计来组织教学,在授完各个知识环节后距离下课还有两分钟,还再讲点什么呢?突然间我想起前段时间在网上看到的一则小故事。故事讲述的是两个人在讨论书和纸同时从同一高度下落谁下落得快,A君在被B君几个小实验弄得一头雾水之后才对自由落体运动的概念恍然大悟。我何不让学生也经历一次从糊涂到明白的过程呢?我站在讲台前,拿着一本书和一张同书一样大的纸片,说:“我把书和纸放在同一高度上同时释放,你们想想看,谁会先着地?”“当然是书。”学生们争相恐后地…     

同桌的阿达

进入小学之后,我们不再是几个小朋友围坐在一张桌子上了,而是一张学习桌供两个小朋友一起坐,坐在我们旁边的小朋友就是我们的同桌了!宝宝,你期待怎样的同桌呢?如果遇上"可怕"的同桌,会发生什么事呢?我们又该怎么办呢?让我们一起走进小学生美穗的故事吧!     

蜘蛛贝七只脚的来历

一转眼,同题擂台赛已经连续举办三场了。这第四场的试题会是什么,又会有哪些小朋友披挂上阵,来一决雌雄呢?你只要把目光下移那么一点点,就可以观看到这期的精彩赛事了。赛场上,考官(呵呵,也就是在下我)大步走进人群之中,展开手中杏黄色的纸卷,上写“自然界小寓言”几个大字。参赛的小选手们一见,纷纷摇头叹气,抓耳挠腮。只有三位小朋友一副胸有成竹的样子,大叫一声:“拿笔来!”可不,这便有了下面的这三篇文章。场外的小朋友是不是早已按捺不住了啊,赶快来信选出你们心中的擂主吧。小编在这里随时恭候你们的光临。下期我们将会对杂志进行大规模的改版,总动员在即,你准备好了吗?     

小沈伟为何不举手

科学课上,小朋友们被几辆光控、声控的玩具汽车吸引住了。当我们问小朋友们谁想玩汽车时,全班除小沈伟一人外,其余都迅速举起了小手。小沈伟为什么不举手呢?老师让他说说心里是怎么想的。没料到小沈伟一字一板地说道:“玩具汽车只有几辆,而小朋友有30多     

纳唐班户外实践活动:好玩的叶子

纳唐班的小朋友真开心!每次户外活动总是冲在最前面,这次他们要去哪里?又带着什么任务呢?春意盎然,树叶新发,爱立方江南春城幼儿园中三班的小朋友们背着小水壶,拿着任务单要公园里寻找“树叶的秘密”啦!Coco老师将小朋友分成两组,给每组小朋友一张印有5种树叶图案的记录表。这次出行,小朋友们不仅要感受春天,还肩负着寻找记录表上五种树叶的任务。     

集中识字也应体现“人文性”——苏教版第1册《识字4》(第1课时)课堂实录及点评

一、创设情境 ,为活化汉字搭建平台师 :小朋友们 ,这儿美吗?生 :美。师(微笑着) :大自然真美啊!小朋友们喜欢这儿吗?生(齐声) :喜欢!师 :今天 ,有几个小朋友来到了这儿 ,他们要干什么呢?我们一起去看看好吗?播放课件 :在前一个画面的基础上加上昆虫和孩子们的活动)二、寓识于事 ,为汉字输送生命血液师 :几个小朋友在忙着做什么呢?生 :观察昆虫。生 :捉昆虫。师 :他们发现了哪些昆虫?生 :他们发现了蚂蚁。师 :你的眼力真好 ,蚂蚁这么小 ,你却一眼就发现了。(出示连带拼音的“蚂蚁”)师 :谁会读?生 :蚂蚁。师 :读得真好 ,大家跟着读。生(齐) :…