美国小学体育教学研究

对美国小学体育教学内容进行研究的主要目的是为中国的体育教学内容的研究提供新思路。采用文献资料法等对美国小学体育教育进行分析研究。主要结论:美国小学阶段以基本技术和运动概念教学为主;对基本技术、运动概念进行详细介绍;举例说明教学内容和教学步骤。     

在快乐与自主中运动、获得与健康成长——观摩美国体育课堂引发的比较与思考

<正>笔者有幸参观访问了美国波特兰、洛杉矶的4所小学,走进美国小学校园与当地师生互动交流,通过课堂观摩和专家介绍,了解了美国小学体育教学情况,现将收获与体会与同仁们分享。一、体育教学管理模式不同1.体育课程标准适应区域学生特点美国将教育分给各州分权管理,各州享有制订教育标准和具体实施的权力。各     

美国中小学学生体育学习内容要点——赴美教育访问与学习感受之三

<正>到美国之前,笔者多次听取国内专家和美国学者的专题报告,对美国体育课程教学有一定的认识。到美国后,观摩和参与体育教学活动,与体育教师、校长、学区总监、体育教育教学专家进行交流与对话后,形成了对美国体育课程教学新的认知,现将小学、初中、高中不同阶段学生的体育学习进行归因分析,给广大同仁介绍美国体育课程教学的内容。一、小学以动作"符号"学习为主(一)现象现象1:兴趣培养重于一切由于美国的法律要求、教育资源等规     

美国阿拉斯加州小学体育课程标准及其启示

对美国阿拉斯加州小学体育课程标准进行分析,结果表明:阿拉斯加州小学体育课程标准包含K-2年级标准和3-5年级标准,具有基础性、系统性、针对性和终身性的特点,通过与我国的比较提出:我国小学体育应强化终身体育观念,构建系统化的课程内容,建设多样化的教学手段,发展趣味化的体育课堂等建议。     

美国学校体育简介

美国学校体育简介●王永盛在美国作访问学者期间，有机会参观了美国部分的大学、中学和小学。与美国当地学校的一些体育教师、学者和体育工作者，有了直接的接触。通过一系列的参观、访问、座谈，并阅读了美国官方出版的有关学校体育的文献汇编资料，对美国学校体育的教学...     

美国SPARK课程对我国小学体育课程改革的启示

在新课改背景下,我国小学体育课程改革进行得如火如荼。面对我国小学体育教学中存在的种种问题,可通过深化小学体育课程改革,以促进小学体育课程的发展,从而缓解我国青少年体质持续下降的现状。美国SPARK课程的成功经验为我国小学体育课程的改革提供了启示。     

中美小学体育课程比较——Spark课程之体验

随着体育课程标准的颁布,全国中小学体育课程改革进行的如火如荼,对教学模式的探讨显得尤为重要。本文通过对美国小学体育课程教学的实践和体验,结合中国小学体育课程教学内容的具体操作,从三个方面对中美小学体育课程教学内容的组织进行比较：第一,准备活动的安排;第二,教学音乐的设置;第三,教学游戏的选择。希望能给我国广大体育教学工作者提供一些参考和启发,促进我国中小学体育课程改革顺利而有效的进行。     

从美国小学体育教育看学校体育的卫生学取向

1 美国小学体育教育的现状 有很多美国学校体育方面的专家对目前小学体育教育的现状表示担忧。尽管美国全国1至6年级小学生97％都接受正规的学校体育教育,但从具体统计资料来看,每天却只有36％的儿童参与学校体育教育,包括体育课和课外体育活动。美国小学每节体育课的学时平均为33.4分钟。然而详细的分析资料表明,在这33.4分钟内,只有27％的课堂时间用于学生等待输流的时间分别占课堂时间的26％,22％和25％。几位研究者用心率监视装置对小学生进行全天监视,并按不同年龄     

常州市召开小学体育主题单元教学观摩研讨会

<正>为了进一步深化小学体育课程改革,提高小学体育教育教学质量,交流与总结小学主题单元教学实验研究的经验,江苏省常州市于2007年3月23日在钟楼区广化小学召开了“常州市小学主题单元教学观摩研讨会”。常州市各辖区体育教研员、体育学科小学中心组成员、省市级实验小学体育教研组长以及部分骨干体育教师参加了会议。     

武汉市小学实施《体育课程标准》的现状

从小学体育教师对体育新课标的理解和认识、新课标的培训以及对体育课程资源开发等几个方面,对武汉市小学实施《体育课程标准》的现状进行调查与分析,并提出了对策：建立和完善武汉市小学体育教师考评制度;切实有效抓好武汉市小学体育教师新课标的培训工作;不断完善新课标理论体系;加大对武汉市乡镇小学体育经费的投入。     

我国学校体育与美国、日本、苏联三国之比较(续)

三、体育教师的比较 1.美国美国所有的教师都是大学毕业后,经过教师资格考试合格后,方能任教,实行的是教师合格证制度。美国普通学校教师与学生的比例为:小学1:26·6;中学1:14.2. 目前美国有700所大学或学院设体育专业,又有材料报导美国有170多所大学设体育系.     

小学课外体育工作

体育是全面发展教育的重要组成部分。在小学里,体育的目的是和德育、智育结合起来,为培养党所要求的既有政治觉悟又有文化的;既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人材而服务。小学体育工作的基本组织形式有体育课、课外体育活动、作息制度中的体育和校外体育工作(少年之家、夏令营等)等四种,因此我们必须把课外体育活动看作是小学体育的重要手段之一,而不能有所忽视。在开展小学课外体育活动时,必须对课外体育的目的与任务有一个明确与统一的认识。根据小学教育与体育工作的目的任务结     

美国体育课程发展概况

文中重点论述了美国中、小学体育课程长达一个多世纪的基本发展脉络，主要选择从体育课程的目标、内容和教学方法三个相关联的视角，展开对美国体育课程发展历程的探讨。作者旨在说明，体育课程的发展必须顺应不同时期社会政治、经济和文化的发展要求，同时与当时的哲学思想以及人们对体育课程功能的研究和开发紧密相联。美国体育课程的发展历史对推进我国体育课程的改革，具有一定的借鉴作用。     

观摩第十七届世界大学生运动会引发的思考

<正> 去年7月,我随中国大学生体育代表团赴美国参加第十七届世界大学生运动会。在此期间,我又参观了八所大学(两所加拿大的大学)、四所中学、三所小学。我的意图是全面考察世界大学生运动会的组织管理经验;了解美国大学竞技运动能在世界称雄的主要经验;同时也考察作为竞技体育基础的中小学体育的概况,从而学习和借鉴美国学校体育的先进经验。 由于时间紧,与美方有关方面交谈得很肤浅,所观摩的学校体育也不够全面深入,因此,只能作些片     

美国小学体育教学中培养学生社会适应能力的特点与启示

当前，美国、加拿大、澳大利亚的教育体系在国家的体育教育课程中都十分强调社会能力的培养。在我国，随着《体育与健康》新课程标准的颁布与实施，学生的社会适应能力的培养与发展也受到了一定的重视，但基本上还停留在理论研究的层面上，有关体育教学实践的研究还很少，因此了解美国小学体育教学中有关培养与发展学生社会适应能力的特点，对于我国体育教学的改革具有重要的意义。     

美国中学(G7-9)学校体育状况与案例分析

<正>笔者在美国Springfield College做访问学者期间,实地考察了美国部分中学的学校体育情况,并收集了相关资料。美国教育体系分为:Primary School小学教育(1至6年级)、Secondary School中学教育(7至12年级)、Postsecondary School中学后教育(大专院     

美国体育软实力的优势、影响及其启示

美国体育软实力的优势:美国的社会体育组织具有强大的活力;美国竞技体育实力与水平在世界范围内有广泛影响力;美国职业体育联盟、媒体与商家在世界范围内的联合"造星"运动,具有世界性的影响力;美国体育产业的营销策略具有世界创造力;成功举办奥运会产生世界震憾力。启示:体育软实力的上升与美国国家战略意图谋合,警惕美国文化霸权对中国进行隐性文化控制,做强我国体育事业并进行软实力战略规划。     

小学体育伤害事故责任主体的分析及预防策略——以莆田市麟峰小学五年级为例

为了减少小学体育伤害事故的发生,采用文献资料、问卷调查、数理统计以及逻辑分析等研究方法,以莆田市麟峰小学5年级学生为研究对象,对小学学校体育伤害事故责任主体进行分析。研究表明:小学体育伤害事故与校方、体育教师以及学生这三者之间存在的各自原因是息息相关的;提高学校对体育活动的管理和规划、强化体育教师的教学水平、加强学生对体育运动的认识可减少小学体育伤害事故的发生。     

小学体育课堂学生创新思维培养教学模式初探

文章探讨了小学体育课堂创新思维培养教学模式的一般概念与体育课堂的特点;体育课堂创新思维教学模式设计的原则与步骤;几种体育课堂创新思维培养教学方法。以期为小学体育课堂教学提供参考。     

美国小学体育教学中的技术主题方法研究

动作技能与动作概念是体育教学永恒的主题,学习者通过身体的活动来获得运动技能。为了厘清动作技能与动作概念两者在体育教学操作层面中的关系与价值,进而为对当前我国体育课程改革提出借鉴与思考,运用文献资料法、逻辑分析法、对比法对美国小学体育教学中的技术主题方法进行研究。研究得出：技术主题方法围绕技术主题和动作概念展开教学;技术主题方法强调的是将来快乐参与体育运动和身体活动相关的基础技能获得,且教学内容具有鲜明的层次性;技术主题教学方法与传统的教学方法不同。