学校民主化管理面临的基本问题

学校管理者应有民主建设的时代意识和紧迫感,明确办学目标,充分利用学校内外的各种条件,调动各种力量,不断提升民主办学水平,形成自身办学的特色和民主和谐的校园文化特征。使生活于校园中的每个人都有追求,都能自主、积极地学习和工作,使生命的质量不断提升。在具体的事务管理过程中,做到“眼中有人”“心中有人”,让做一切事情的出发点和目的都指向于“人”。在课程设置上,动脑筋,想点子,为教师和学生的生命提供一切体验幸福、发展能力的可能,使管理从行政命令走向协商、合作,建立多元的、客观的评价标准和评价方式。     

青岛市黄岛区珠山小学 仰山懷德 志存高遠

青岛市黄岛区珠山小学创办于2010年9月。学校占地面积34亩,现有32个教学班,学生1518人,教职工102人,其中青岛市特级教师1人,荣获区级以上荣誉称号教师60余人。建校五年来,学校秉承"以人为本让每个学生都绽放生命的光彩"的办学理念,坚持"一切为了学生成才、一切为了教师成长、一切为了学校发展"的办学宗旨,以高效教学和培养学生良好的学习习惯为研究重点,努力构建"生本、愉悦、高效"的课堂教学模式,全面提高教育教学质量和整体办学水平。学校坚持"德育为首"的办学方针,努力打造"仰山怀德"德育品牌,仰山文     

略谈“校园人气”——开展师德师风建设活动心得

正学校是一个被师生所共同拥有的"生活世界",在这个世界中,充满了人的价值与意义、情感与体验、交往与实践,体现着人的生命的律动。开掘学校的生命源泉,必须使学校不断地超越各种自我封闭,积极地融入到师生所共在的生活世界之中。学校最根本的生命意义在于学校全体成员的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升,其核心是学校在长期的办学实践中形成的共同的价值观念,俗称为"校园人气"。它是学校精神文化的重要表现,也是师德师风建设的主体内容。胸怀学生,敬业爱岗的正气。从学生发展的角度来说,教师的工作是神圣的。所以,胸怀学生、敬业爱岗的正气是     

观念更新谋发展 群策群力谱新篇——广州市花都区新华第六小学

广州市花都区新华第六小学创办于1994年,先后被评为广州市一级学校、广州市体育传统项目(足球)学校、广东省绿色学校;现有教学班32个,在校学生1500多人。学校坚持"以学生为本,开拓学生潜能,一切为了学生未来发展,一切为了学校的可持续发展"的办学理念,确立了"以美育人、全面发展、培养个性、发挥特长"的办学思路,努力实现"建特色型学校,树研究型教师,育高素质人才"的办学目标。经过不懈的探索和实践,学校的教育教学质量不断提高,连续     

建设乡村生命校园 储备自身发展能力

乡村学校要想发展壮大,必须思考新的办学理念。学校里的教师、学生、书籍、文具、花草树木等一切都有生命,一切生命都随着教育生命的延续而延续。乡村校园文化建设应储藏乡村学校校园生命力,实施富有成效的创新活动,和风细雨,润物无声,引领师生视学校发展如生命的延续,让农村义务教育走出"千校一面"的发展误区,迈向健康发展的轨道。     

开发生命意义,提升生命价值——江苏省江阴市山观高级中学

<正>学校以"致远"为校训,坚持"开发生命意义,提升生命价值"的办学理念,遵循"以规范办学为前提,以质量提升为目标,以特色建设为品牌"的发展思路,逐渐形成了"生命化教育"的特色。江苏省重点课题"高中生命化教育的校本实践研究"取得初期成果,美丽宁静的校园内蕴含着生命气息,宽敞灵动的教室里充满着生命活力;办学质量和品位不断提升,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得了"全国教育科研先进单     

北京市顺义区赵全营中心小学

赵全营中心小学地处北京市顺义区赵全营镇,于1978年建校。学校占地2.76万平方米,建筑面积5654平方米,绿化覆盖率达68.77%,是北京市花园式学校。该校坚持发扬"团结协作、求真务实"的学校精神,在教育教学中不断实践着"生命教育"办学理念,努力打造"让生命自由呼吸"的特色农村小学,使学校成为滋养师生精神生命的家园。     

和谐——学校发展的“润滑剂”——构建和谐校园的四要素

党明确提出,要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推进科学治校、民主治校、依法治校、提升学校党组织治校能力的重要载体。何谓和谐校园呢?笔者认为,和谐校园就是民主办学得到充分发扬,依法治校得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;就是学校各方面的利益关系得到妥善协调,各种矛盾得到正确处理,公平和正义得到切实维护和实现;就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力、顽强拼搏;就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造…     

爱心催开朵朵花

<正>学校是学生身心健康成长的乐园,一所学校的发展关系到许许多多孩子的前途和命运。校风是教学的体温表,教学是学校的生命线,而管理是学校的控制器,办学理念是学校管理的灵与魂。每所学校在其发展历程中,都要依靠特色打造品牌,依靠民主提升管理,和谐共建文明校园;在"德育为首、教学为主、育人为本"的办学方略指引下,要坚持"为学生可持续发展而奠基",不断促进学生全面发展。关爱是生命的飞船,让我们托起明天的太阳,在太空中自由飞翔;园丁是无名的英雄,让我们用爱心催开美丽的花朵,争奇斗艳满园飘香。我校在     

精神站立 赢在学习——记湖北省直昌市伍家岗区实验小学

湖北省宜昌市伍家岗区实验小学围绕"学习校园,精神家园"的共同愿景,秉承"促进学生生命成长,成就教师职业追求,实现学校可持续发展"的办学理念,不断培育民主、开放、和谐、     

校长到底是不是"官"

"校长是一个学校的灵魂."这句话意味着,校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大.陶行知先生说过,要评价一所学校,首先要评价它的校长."特别是在今天,如果校长还是紧护着"官帽",做一个穷于应付各种事务的"官僚",那么,他就很难把学校引向正确的方向,很难提升学校的办学水平,很难实实在在地提高学校的办学质量.     

努力增强农村学校的发展动力——“全国教育系统先进集体”、交城县西营学校特色办学综述

交城县西营学校是交城县最大的一所九年一贯制农村学校。近年来,学校不断增强发展动力,各项工作质量稳步提升,2014年被评为"全国教育系统先进集体"。如今的西营学校已成为交城农村教育的一面旗帜。一、努力提升教学质量教学质量是立校之本,教学工作是学校一切工作的中心。多年来,该校牢固确立质量意识,以课堂教学改革为抓手,牢牢抓住教师提高培训和教研教改这两项工作不放松,使学校在办学行为不断规范的基础上,课堂教学水平稳步提升。加强学习,提高认识,更新观念,使每个     

关于主题型校本课程设计的研究——以江苏省徐州市民主路小学“树”型课程为例

在"追求人本、平等、开放、和谐的民主教育"的办学理念引领下,江苏省徐州市民主路小学以"民主教育"为主题,既注重用学校文化来统领课程文化,又关注课程的历史性,在学校现有课程的基础上设计课程体系,以愿景引领为基点、以素养指向为理念、以功能组合为定位、以立体贯通为路径进行校本课程的顶层架构。在实践中,不断尝试开发课程内容,开掘课程品质,力求构建充满生命张力的"树"型课程体系,让每个儿童在饶沃的课程土壤中舒枝展叶,绽放生命的光彩。     

滕州市实验小学新校(东区)

滕州市实验小学始建于2004年。学校占地100余亩。现有34个教学班,在校学生1600多人,教职工112人。学校创立之初就确立了"让每一个孩子绽放生命的精彩"的办学理念,全面实施素质教育,努力改善办学条件,不断规范学校管理,积极开展教学改革,强化教师培训,努力提升整体办学效益。学校积极打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。注重师德师风建设,建立     

特色学校建设须凝练文化精神

有人认为,“文化赋予一切活动以生命与意义,文化的缺失就意味着生命的贬值与枯萎”。学校的品格,是学校文化的整体表现,是学校理念和精神由内而外的自然呈现和自然生成,是学校文化的整体协调。文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量,更是一种提升学校办学品位的巨大动力。特色学校之所以成为特色学校,就是因为它形成了一种独特而稳定的文化精神。     

涵养本真理念 实施文化强校——记奋进中的濮阳市第十中学

<正>在历史悠久、人文荟苹的濮阳,屹立着一处朝气蓬勃、欣欣向荣的书香乐园——濮阳市第十中学。学校分小学部和初中部,三栋教学楼建筑面积25245m²。目前有46个教学班,学生2610人,教职工120人。秉承"归本求真,止于至善"的办学理念,弘扬"爱生敬业,严谨治学"的教风、"勤学好问,学以致用"的学风,探索"本真教育"模式,实现"让教育真实的发生,让学生真实的成长,倾听教育最真实的声音"的教育梦想。近年来,学校先后荣获濮阳市文明校园、综合实践活动样本校等称号。十中人锐意创新、勇于探索,以奋进的姿态演绎着最本真的教育故事。"三个一切"强化学校管理学校始终坚持"一切以师生利益为本,一切以学校发展为重,一切以教育质量为核心"的原则,涵养本真文化,探索本真模式,不断内化办学理念,提升学校品质。     

镇江中学:着眼动手实验和民族精神教育

<正>创新改变一切一切皆有可能江苏省镇江中学前身为镇江知府王仁堪于清光绪十八年(1892年)创办的南泠学舍(书院),曾在相当长的时期被誉为"古润最高学府"。学校秉承"一切为民族"的校训,以"培养有深厚文化教养的现代中国人"为办学宗旨,坚持"科研兴校、特色立校、名师强校"的办学思路和"创新改变一切、一切皆有可能"的学校精神。如今,依托"以人的全面发展"的办学理念。初步形成了动手实验教育和民族精神教育两大特色。     

为了生命之树常青:生命发展教育理念实践探索

办学理念是学校的灵魂和核心价值。先进的办学理念体现出时代特征,具有全局性、先导性、战略性的指导作用。武汉市常青树实验学校扎根中国大地,聚焦"立德树人",紧扣"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,系统地提出生命发展教育理念,并在实践中不断总结、凝练、升华、丰厚。学校在生命发展教育理念指引下,秉持生命的生长性、教育的多维性和融合性,追求生命的"全面、自主和可持续发展",为每个学生终身发展奠基、生命出彩储能。     

做适合教育的寻梦人——江苏省苏州工业园区星海小学办学纪实

江苏省苏州工业园区星海小学秉持"在借鉴中圆融。在传承中创新"的思想,坚持以"适合的教育,让师生焕发生命的活力"为办学理念,全校教职工团结协作.开拓创新,学校的办学水平不断提升.已形成质量一流、特色鲜明的品牌学校,在社会上产生了广泛的赞誉。     

和谐——学校发展的“润滑剂” ——构建和谐校园的四要素

党明确提出，要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推进科学治校、民主治校、依法治校、提升学校党组织治校能力的重要载体。何谓和谐校园呢？笔者认为，和谐校园就是民主办学得到充分发扬，依法治校得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现；就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力、顽强拼搏；就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活切实得到改善和提高。