运用实验手段激活学生思维

努力激发培养学生学习兴趣，激发学生思维，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。     

精心设计实验 激活学生思维

一个成功的实验,能够使学生清楚地观察到实验的全过程,感知到实验的各种现象,激发出学生思维的火花,启发学生去探索自然规律,得出科学的结论,应用于现实生活中为人类服务。好的实验往往能够铭记在学生的脑海里,甚至终生难忘。物理是一门以实验为基础的科学,在教学中,我们需要精心设计大量成功的实验来开拓学生的思维,提高学生学习物理课的兴趣,提高学生动手动脑能力,培养大量的创新型人材。湖南省第三届初中物理实验教学课比赛活动,对促进物理实验教学有着很大的推动作用,我参与了省、地、市各级比赛活动,设计了、也学到了很多精巧的物理实…     

立足实验 激活学生思维

磁学部分较为抽象，学生理解起来较为困难，但充分利用实验器材，做好演示实验。不仅能用直观的实验现象和尽量少的语言讲清楚问题，而且往往会收到事半功倍的效果．     

运用比较阅读 激活学生思维

新课标强调培养学生的创新精神与实践能力 ,改变学生的学习方式 ,大大加强了探究式学习的比重 ,这就要求教师在教学中处理好学生自主与教师指导的关系。同时 ,新课标强调教师要改变教学方式和备课方式 ,多研究学生 ,上课时多倾听学生心声 ,多关注学生的课堂反应 ,而不是只盯着教学内容的讲解。另外 ,新教材允许对问题有自己的独特的见解 ,这就要求教师在实践中为学生发展个性留出充分的发展空间。中学生尤其是高中生在语文学习中有“求异”心理 ,尽管由于年龄的关系 ,这种“求异”心理在认识上有时是肤浅、片面甚至是错误的 ,但他们表现出的…     

巧用化学实验 激活学生思维

新一轮课程改革的核心是培养学生的创新思维和创新能力,而化学实验是培养学生创新能力的重要途径。教师在教学中要充分发挥化学实验的优势,从自身做起,改进和创新演示实验。实验的改进源自教师的教学灵感,因此,学生应在教师的引领下,学到创新型思维方法,并应用这种思维去自行设计并动手实验,从而使创造性思维和创新能力得到发展和提高。     

运用比较阅读 激活学生思维

新课标强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生的学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教帅在教学中处理好学生自主与教师指导的关系。同时，新课标强调教师要政变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生心声，多关注学生的课堂反应，而不是只盯着教学内容的讲解。另外，新教材允许对问题     

巧用实验手段 引领学生思维

科学理论知识的学习,离不开创新、巧妙的应用实验,以下 是本人在运用实验教学方法在课堂中的一些尝试。     

运用不同教学方法激活学生的思维

学生学习,要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样学习才会有主动性和积极性,只有产生了兴趣,才会有动机,这样思维活动得以启动运行,获得信息,检验信息,使自己的知识水平由量变到质变,才能结出丰硕的成果。     

运用课堂提问,激活学生思维

课堂提问是在课堂中运用最广泛的一种语言技能,然而当前的语文课堂却存在着粗放式提问、惩罚式提问等情况,严重影响了语文教学的效率。在语文课堂教学中,一个好的问题能使全班学生个个处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的状态,能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,增强独立思考问题的能力,从而提高课堂教学效率。     

用实验激活学生的物理思维

当今社会,一些学生缺乏认知需要,对学习缺乏兴趣。他们对待学习的体会是：“苦”、“累”、“烦”。很显然,他们将成为学习中的失败者。那么,如何让那些学生立于不败之地呢？这就要求我们教育孩子“学会学习”。有效地调控自己的学习过程,使他们处于主动地位,从而收到事半功倍的效果。在物理教学中必须注重实验和探究活动的教学,才能使教学过程更真实、具体、直观和形象,从而有效激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生在观察、分析和总结的过程中增强参与意识,培养参与能力。     

运用电教手段培养学生灵活思维

学习组合图形的计算方法时,通过教师的口头讲解,虽然学生明确了计算组合图形面积时,应先弄清这一组合图形是由哪些基本图形组合而成,然后再运算这些基本图形的和或差来,但学生在实际运用中却不能灵活运用。为了有效地教给学生学习方法,进一步提高自学能力,发展思维能力。我们利     

运用信息技术,激活学生的创新思维

创新思维的培养是小学语文教育的一个重要方面。它的培养关键在于教师的引导和启发。因此,教师在教学过程中应努力以创新为目标,充分利用信息技术,最大限度地调动学生的学习积极性,在大胆想象、勇敢质疑中激活学生的创新思维。     

运用投影手段促进低年级学生思维发展

投影教学具有直观、形象、生动等特点。特别符合低年级儿童的思维形式。因此,在教学过程中正确运用投影手段,可以激发学生学习兴趣,可以帮助培养学生语言表达能力,促进学生思维发展。一、通过投影片的演示,帮助学生思维发展投影教学不仅具有其它直观教学的优点。而且还有光感强。可静可动、视听结合,方便可行等长处。因此,在低年级概念的教学中。充分运用投影片的演示,就可以帮助学生建立明晰的概念,正确地进行思维。例如:我在教学减法时,制作了一幅抽动片:(1)定片上画有停机坪,停着2架飞机。(2)另一张抽动片上画有一架飞机。教师演示时先将这两张片子合在一起投影,画面上出现的是停机坪上停着3架飞机,然后将那架可抽动的飞机由停机坪向斜上方抽动,表示     

运用实验教学手段培养学生的创新思维

培养学生的创新思维是真正提高教育教学质量的重要途径和方法.长期的教学实践证明,实验教学是培养学生创新思维的重要手段.     

运用创新手段激活英语课堂

随着<普通高中英语课堂标准(实验)>(教育部.2003)(以下简称<课标>)的颁布和实施,普通高中的英语教学正在发生全新的变化.     

运用多媒体手段培养学生的创新思维

<正>创新是人类文明进步的动力,创新教育是21世纪最具有生命力的教育。今天,以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术正以惊人的速度进入教育的各个领域和环节。历史教学在知识经济腾飞的时代,要勇于站在时代的前列,运用多媒体手段有效地培养学生的创新思维,激发学生的创新意识,使学生能够创造性地思考解决问题。     

运用多媒体手段,培养学生创造性思维

教学不仅传授学生知识,更要培养学生的思维能力。诸多能力中,创造性思维能力的培养又显得尤为重要。下面,笔者结合自己的教学实践来谈谈运用现代教育手段,如何培养学生的创造性思维。     

运用实验手段对学生进行素质教育

阐述了在化学教学中如何运用实验手段来培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。