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在小学数学教学中,教师的任务不仅是要传授给学生知识,更重要的是要教给学生学习方法。对于学生来说,掌握学习方法比掌握知识更重要。因此在小学数学教学中,教师应当加强对学生学习方法的指导,培养学生的自学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
数学学习方法一直是广大数学教师深入研究与探讨的问题。因为数学学科不同于其他学科,数学学科所涉及的定义、定理、定律和概念等都不同程度地反映了数学这一学科抽象性的特点,因此学好数学的重要途径是掌握和运用好数学的学习方法。 相似文献
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小学数学教师必须有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法,使学生能够自主、独立地学习,让学生明确学习数学概念、定理、公式应从哪些方面入手。 相似文献
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小学阶段的数学学习,是小学生掌握基础数学知识的关键时期,同时也是为中学学习打好基础的重要阶段。而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。教师如何根据数学新课程标准的要求,提高小学生学习数学的兴趣呢?本文是笔者的浅见。 相似文献
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新课标认为学生应该成为学习的主人,应培养学生的创造能力、思维能力等。要使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生“学”的过程,抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。 相似文献
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李进 《商情·科学教育家》2007,(9):49-50
从小学生的学习特点来看,由于学生的学习过程是分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理的过程是由抽象到理解到掌握的过程,因为小学生的年龄的原因,所以在学习过程中有一定的困难。作为教师要重视学习过程的指导,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
课前预习在新课改理念下应富有新的生命,它是学生在课余活动中的一种个体独立探究的行为,只有把这种行为持续地、有意识地加以指导和培养,才能使之成为终身学习所需要的一种能力、一种习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
从进入小学,学生就要接受文化知识和科学化思维的双重训练,随着学生年龄的增长,学习的知识也越来越复杂,难度逐步提升,为了使学生更好地投入学习的状态中,提升学生的学习兴趣至关重要。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2011,(19):54-54
如何切实提高小学数学课堂教学效益是值得每一位老师深入思考的话题。本文针对小学数学有效学习的问题,着重从以下三个方面探析其方法:一、营造民主化的学习氛围;二、创设趣味化的学习情境;三、培养自主性的学习能力。 相似文献
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在素质教育及课程改革的背景下,学生的主体地位越来越受重视。那么,小学数学教师在教学过程中也应当充分尊重学生的主体地位,根据学生的实际情况进行教学,当下城镇化进程速度加快,农村出现大量留守儿童,在教学中教师要有针对性地设计教学方案,还应尽量为学生创造机会,帮助小学生进行自主学习,提高他们对数学知识的理解能力与掌握能力,切实构建数学解题思维。因此,本文就农村小学高年级数学学习进行研究,希望能提高农村小学高年级数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学数学是众多学科中的重点科目,低年级数学学习以数字运算为主,高年级会涉及应用题的运算。从整体难度上来讲,小学数学并不算难,当然不考虑奥数题目中包含的运算能力及能力要求,学生数学考试得满分的比比皆是,但是这种状况随着学生年级的增加发生了变化,年级越高,得满分的学生越少。要想让学生学好小学数学,教师就要跟进课堂教学节奏,稳步提升数学水平。 相似文献
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