语文教师关键是要有语文意识

现在的语文教学这样那样的问题不少，原因固然有很多，但我认为跟教师没有语文意识，或者说没有较强的语文意识有很重要的关系，可以说教师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。     

语文教师要正确使用教学参考书

目前，一些语文教师的教学效果不能尽如人意，原因很多，其中一个原因，就是不能正确使用教学参考书。如不改变这种情况，就很难适应新课程的要求。笔者就此谈一些看法，以求教于语文界同行。一、什么是教学参考书教学参考书，也叫教师教学用书。语文教学参考书是根据语文教学大纲编写的用以指导语文教师在教学中理解和贯彻教学大纲的配套用书。它由富有经验的专家和教师共同编写，旨在帮助广大教师正确理解和掌握教学大纲的精神实质、明确教学大纲规定的教学要求和有关事项、丰富教师的理性认识、提供教学思路、介绍科学的教学方法等，帮助…     

轻轻松松教语文

语文难教，这恐怕是大多数语文教师的共识。原因就在于教师仿佛既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。为了达到教学目标，教师总是为设计出一个个“美妙”的圈套来“套牢”学生而费尽心思、绞尽脑汁，     

语文美育呼唤教师专业化

在语文教学中实施审美教育是提高中小学生人文素质的重要途径。但现实中美育并没有真正地走进语文课堂。原因在于，除当前的教育环境、考试制度等制约因素外，中小学语文教师相对滞后的教育观念和令人担忧的专业素养也影响着语文美育的具体实施。因此，进一步健全和完善教师教育体系，加大在职教师的培训力度．实现教师专业化是实施语文美育的根本保障。     

语文教科研造就学者型语文教师

语文教师要使自己成为一个学者型的教师，最重要的一点，就是要以语文的教学科研开路，把语文教学与语文教科研紧密地结合起来，努力做到把语文教学的全过程都纳入语文教学科研的全过程，也就是说，语文教学的全过程应该是语文教学研究课题化的过程。对语文教学思想和语文教学方法的研究是学者型语文教师进行教科研的起点。对语文教材的研究是学者型语文教师进行教科研的基本功。对教材研究的文章，应当是高于一般的教案，是语文教学的一种再创造。一个仅仅满足于写作教案的语文教师，是很难成为学者型的语文教师的。基础研究与专题研究是相…     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前，农村语文教师的阅读能力偏低，这固然与有些教师的语文素质较差有关，然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式，以及对读书学习缺乏兴趣等，都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程，促进教师的专业化发展，提高教师的阅读能力是当务之急。     

分科是语文教材改革的必由之路

分科是语文教材改革的必由之路北京大学附中李裕德长期以来，语文教学的效益不高，原因是多方面的。语文教材高度的综合性，是效益不高的重要原因之一。因此，改革语文教材，实行分科教学，是语文教学和语文教材改革的必由之路。由于综合性太强，教师在课堂上只好拳打脚踢...     

让个性在语文作业中张扬

当语文教师最怕于什么事？如果搞一次专题调查，可以肯定地说，大部分语文教师会回答——“改作文”。语文教师最怕改作文，其主要原因是处于“两难境地”。所谓处于“两难境地”，实际上就是处于选择两种作文批改方法的矛盾之中。     

语文教师的精神自由与羁绊

在当前形势下，精神自由作为语文教师应该具备的一种心态，有许多问题需要认识和探讨，值得研究和思考。本文试就语文教师精神自由长期缺失的原因和精神自由的功能进行分析，希望能对语文教学活动起一点推动作用。     

语文教学低效原因分析及对策

一直未停的小学语文教学责难声、王丽丽老师的《语文教育忧思录》、某教授不会做他孙女的语文家庭作业……总在刺痛一位又一位小学语文教师的心。造成“千夫所指”的语文教学，原因应该是千条万条的，但作为语文教师难辞其责，痛定之后的反思是必须有的。     

语文教师课堂教学中的情感投入

语文教师课堂教学中的情感投入武威地区财校师志刚教学实践告诉我们，教师要教好语文课，必须认真对待三个问题：刻苦钻研教材，认真探讨教法，努力创造课堂气氛。良好的课堂气氛，是每一个语文教师在自己的教学生涯中都曾认真探索、苦苦追求过的，但结果却大相径庭。原因...     

语文教学的整体性和文学性

长期以来，一直困扰语文教学的就是语文教学效率不高。造成此现象的原因是多方面的，但其中有一个因素不能忽视，就是在语文教学实践中。很多教师忽略了课文教学的整体性和文学性。     

什么样的人可以做语文教师

做教师容易,做语文教师更容易,只要识字,拿着一本语文教材和一本教学参考书就能上讲台,堂而皇之的当语文教师。这似乎就是语文教师给人的印象。 语文教师真是这么好当吗?答案当然是否定的。那么,是什么原因使得人们对教师职业,特别是对语文教师职业那么想当然,那么不屑一顾,嗤之以鼻呢?其中的原因值得深思。     

语文阅读教学的宏观思考

阅读教学与作文教学是语文教学的两大任务，如何搞好语文阅读教学，是提高学生语文水平与能力的关键。现在的语文阅读教学存在着的诸多弊端、是导致语文教学质量“少、慢、差、废”的重要原因。总起来看，现在的语文阅读教学过于注重微观思考，宏观思考做得不够。教师在课堂教学中，对字、词、句、篇、语、修、逻、文，精雕细琢，大讲特讲，绝大多数语文老师抱着一本教师教学用书，照本宣科，一字不漏地灌输给学生。这样做既没有提高学生语文能力，又埋没了学生的创造性。     

浅谈语文教师自身素养的提高

有关调查显示，语文学科的厌学学生比例竞占到了50％!一个触目惊心的数字。我们每天在耳提面命，谆谆教诲，可是辛劳的汗水却不幸成为学生的催眠剂。这不能不说是语文教育的悲哀，当然，更是我们语文教师的悲哀。这其中体制的原因是主要的，可是改变体制对于我们一介草民而言无异于蚍蜉撼树，我们所能做的只能是从自身寻找原因，做好自我的改革，发展与完善。诚如有关专家指出，语文教育的最大问题是主体的失落问题，而最重要的是语文教师自我主体的失落。     

语文教育的存在与遮蔽

语文教育始终“存在”。但我并不想陈述其重要性以及如何搞好语文教育。作为语文教师，就从业经验而论，我早已深刻感受到语文教育确确实实被“遮蔽”了。到底被什么遮蔽．什么原因以及遮蔽的危害。可以列举出很多。     

落后地区大语文教育滞后的原因浅析

从领导、教师、学生、教材、资金设备、评估手段、社会环境等方面，分析落后地区大语文教育滞后发展的原因，并着重从教师的课外阅读指导方面，论述在落后地区实施大语文教育的重要性和可行性。     

语文教学存在的问题及语文教育的改革取向

一个时期以来，语文教学的现状引起了社会各界的广泛关注，也许是为了给大众媒体的质询以一个明白的说法，给纳闷中的广大语文教师有个交待， 1998年 3月 7日，中国教育学会中语会、人教社、北京市中语会等单位在北京联合召开了以“语文教学的成绩、问题及改进方法”为主题的座谈会。会后，刊发了综述。综述指出：应当肯定 20年来语文教学改革的成果，这是有目共睹的，是功不可没的。同时，也应当看到，语文教学的问题的确堪忧，语文教学投入与实际效果的反差依然很大。其原因正如刘国正先生在发言中讲的那样，可以说在教学思想、教材、教师…     

论青年语文教师挫折感的形成和消解

当前，青年语文教师中有相当多的人在心理上甚至事实上陷入挫折和挫败之中。因此，真正从对“事业”的看重出发，探讨青年语文教师挫折感的形成原因及其消解策略是很有必要的。     

语文老师要有自己的责任田

前些时候，报纸上传来不少关于语文教材的争论：既有叶开教授质疑小学语文教材的脱离实际。亦有业内人士批评语文课本的淡化语法……对于这一问题。笔者认为既有来自教材的原因，亦有语文教师在处理教材上存在的失误。