浅谈歌唱的基本素养

歌唱是一门综合性很强的艺术,歌唱者作为审美主体,要具有基本的素养才能符合欣赏者的审美需求。其艺术价值越高,所体现的演唱艺术美就越丰富,歌唱的艺术价值就越高。要想成为一名合格的歌唱者,不仅要注重专业知识的技巧训练、培养歌唱的乐感,还要培养自己的文学修养。只有这样才能使音乐成为一门真正的艺术,才能更好地发挥其抚慰心灵、平衡心理、增强信心和勇气的作用。     

歌唱表演应具备的基本素养

声乐是一门综合艺术。其表现手段是声音、感情与动作。歌唱艺术可分为歌唱技术和歌唱表演两大部分。其中,歌唱表演的本质在于它的主观表现性,即如何使内在的情感获得形态的活动．从而使欣赏者从心理上产生美感效应。而歌唱表演的效果。又受到多种因素的影响。本文对歌唱表演者应具备的基本素质进行了分析。     

浅谈小学生歌唱素养的培养

古往今来,人们都喜欢用歌声来表达心声与情绪。从小培养学生们爱唱歌、会唱歌的素养,让学生们学会在歌唱中抒发自己的情感,从歌唱中感悟音乐的美丽与灵动,领略音乐的真谛,是小学音乐教育的重要责任。教师要本着激励与能力并重的原则,在音乐课教学中要面向全体学生,搭建平台、激发热情、提供机会、展示所长,从而切实提高每一个学生的歌唱能力,让学生们感受到歌唱的愉悦。作为教师要理性分析原因,只有准确、务实地选好落脚点,才能做足、做实音乐课堂演唱教学的大文章。     

试谈歌唱的基本感觉

声乐课的教学方式,大致有以下三种,即听觉教学、视觉教学和示范教学。其中以听觉教学最为重要。一个有丰富经验的教师,凭借一双灵敏的耳朵和一双观察细致的眼睛,就能比较准确地指出学生歌唱中的症结所在。然后,以有效的手法使学生消除发声中的错误。对于接受能力较差的学生,教师则附以正确的声音示范来帮助学生解决疑难。嗓音这个“乐器”,它本身就有区别于其他乐器的特点。因为人这一乐器是歌唱者本身。歌唱时,声音的好坏是靠歌唱者心理状态和歌唱生理状态支配和调节的;而其他     

提高大学生歌唱素养的教育方式

大学生歌唱素质的培养,其目的不是培养歌唱家,而是通过多种形式的歌唱教育活动,最终达到提高大学生人文素质水平的目的。本文就培养的目的、培养的方式以及实施过程应注意的方面进行论述。     

校长的基本素养

作为一个校长,应该具备哪些基本素养呢?苏霍姆林斯基从他长期担任校长职务的工作实践中得出一个结论:“一个好校长,首先必须是一个好教师。”这就是说,一个校长必须具备一个教师应有的基本素养。又因为校长是一校之长,他还必须具有比一般教师甚至优秀教师高出一筹的素养。我以为校长应该在以下六个方面加强锻炼,努力使自己成为一名符合时代要求的、有所作为的校长。     

班主任的基本素养之我见

班主任的基本素养表现为为人师表的基本素质,学识扎实,心理健康,基本功过硬,关爱学生,在日常教学和管理活动中对学生人格的尊重,成长的关注,班主任自身素养高低,对于学生的培养成长起着至关重要的作用。     

论教师的基本素养

教师是人类文化科学知识和一定社会道德准则、行为规范的传播者。在学生心目中,教师是知识的化身和传人。因此,教师必须具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的教师观,严谨求实的师风,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才。 无私奉献的师魂。古今中外,凡是卓有成效的教育家,都是对教育事业无限忠诚,无限热爱,把全部知识和才能无私地奉献给教育事业的人。忠诚人民的教育事业,是对全心全意为人民服务的人生观、价     

浅谈校长的基本素养

校长是学校管理的组织者、决策人,是一个学校工作的灵魂.他对于一所学校来说,意味着"当家"、"掌舵",这种责权集中的核心地位使校长看问题必须具有全局性,要能站在学校大局的高度去分析、判断和处理问题.在这一点上,少数校长做得还不够,以"私"、以"情"做事、论事常有发生,以至于学校管理工作在一定程度上打了折扣,教职工思想涣散,人心不齐.李岚清曾说过:"一个好的校长,能带出一批好教师,能办出一所好学校."从这句话我们不难发现,一所学校管理工作的成败,关键在于校长.     

中学物理教师的基本素养

一、精心的教学前期准备 教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不明确,教学过程就失去了意义;若不正确,教学过程就失去了方向。在课堂教学中,如果出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲,会直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。对基础知识的讲解要到位,分析要透彻,否则会导致学生的学科基础知识不扎实,在今后的学习中出现不可逾越的障碍。     

浅论教师的基本素养

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范。”意思是说一个合格的教师，首先要有渊博的学识，同时还必须具有高尚的道德情操，优良的人格魅力，强烈的责任感、勇于创新等等，这都是教师应具备的基本素养。在新的历史时期，教师只有不断努力提高自身的素养，才能     

浅谈教练员基本素养

做基层教练六年,笔者认为一个教练的素养直接影响到训练的成效和比赛的胜负,历史上无论是中国女排的五连冠还是美国NBA公牛队的屡次夺魁,还是我国110米栏世界冠军刘翔,他们的成功与他们的教练是不可分割的。其中融入了教练的     

谈班主任的基本素养

班主任是学校对学生进行思想政治教育的一支骨干力量,肩负着造就有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义一代新人的重任。班主任不仅是共产主义思想的传播者,又是学生智慧的启迪者,当然,也是文化科学知识的传授者。为了更好地担负起这一光荣的职责,班主任应该具备下述一些基本素养。     

当代秘书的基本素养

在当代，秘书工作成为一项十分重要的工作。要任好秘书一职，必须具备以下几点的素质与修养：     

中学物理教师的基本素养

一、精心的教学前期准备教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不明确,教学过程就失去了意义;若不正确,教学过程就失去了方向。在课堂教学中,如果出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是难点的知识当成了重点讲,会直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。对基础知识的讲解要到位,分析要透彻,否则会导致学生的学科基础知识不     

校长应有的基本素养

校长的专业素养 1.校长专业思想与精神.简单地说,就是一种使命感、责任心和对学校、教师与学生发展的强烈追求.缺乏这种思想与精神,就不可能有办好教育的激情.因为激情对校长来说是一种非常重要的心理品质.当年因提倡新学、教育强国而创办南开中学、南开大学的张伯苓校长,他不但具有远见卓识,而且激情澎拜、不屈不挠,千难万阻迎头而上,令日本侵略者、军阀、汉奸和保皇派们对他都无可奈何.     

浅论美术教师的基本素养

本文从教育的人文性出发,探讨了美术教育的文化内涵,提出美术教师应承担三种角色(学生学习的促进者、课程的建设者和开发者、文化学者),认为美术教师基本素养由较高的人格素养、扎实的美术学科素养、基本的教学与教育研究素养和高水平的人文素养组成。     

教师应具备的基本素养

教师在教育工作中起着重要作用,教师的素质是直接影响教育工作成效的主要因素。为了更好地适应课程改革的需要,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才,我认为教师应具备以下基本素养：一、热爱工作。忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质,要热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,以献身教育、甘为人梯为荣,以高度的责任感全心全意地做好教育工作,为教育工作贡献自己的一切力量,不惜牺牲个人的利益。热爱和忠诚于人民的教育事业,是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化,是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础,教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人,才可能加强自己的各方面修养,用行动去影响学生,在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。