小学语文如何提高学生阅读能力

学生阅读能力的学习对于提高学生的语文素养具有现实意义。在语文教学中,以提高学生阅读能力为目的的教学有利于学生掌握一定的阅读技巧,并通过课外阅读和阅读训练的方式去巩固和完善它。同时,教师还应注重学生的课外阅读,时刻对学生的课外阅读进度进行监督是提高学生阅读能力的重要方法。     

对小学语文课外阅读兴趣的培养

阅读是小学语文教学中十分重要的一部分,学生在语文方面的阅读质量与数量直接影响其理解能力、写作能力、语言表达能力等语文综合能力及水平的发展。在传统课外阅读教学中,因阅读途径与阅读资料的限制,加之学生缺乏阅读主动性与积极性,导致课外阅读效率较低,学生不善于将阅读资料及所学知识运用至实际。因此,培养学生课外阅读兴趣是解决学生课外阅读问题的根本方向。本文将以组织课外阅读活动、围绕教材探索课外阅读资料、拓展学生课外阅读途径、培养学生良好阅读习惯与选择学生感兴趣的课外读物五种方式,对培养学生语文课外阅读兴趣的措施进行具体分析与探究。     

课外阅读启迪教学智慧

教学智慧是教师和学生在教学过程中获得的理想成果,以语文教学为例,教学智慧的获得离不开课外阅读,科学的课外阅读能够启迪教学智慧。科学的课外阅读主要包括以下几方面。(一)重新认识阅读,把准阅读定位:1.激发阅读的兴趣;2.保证阅读的时空;3.培养阅读习惯。(二)引领经典阅读,提高阅读实效:1.精选读物,让学生享受经典阅读的快乐,让学生愿读、乐读、善读;2.读法指导,让学生在阅读经典中学会阅读,     

语文课外阅读指导策略探赜

开展课外阅读,能提高学生阅读能力,丰富学生知识储备,提升学生语文核心素养。教师在语文教学中,要重视课外阅读,开展好课外阅读活动,激发学生课外阅读兴趣,教授学生课外阅读方法,为学生提供课外阅读时间,注重调动学生阅读的积极性和主动性,培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读质量。     

巧整合,架起语文课与儿童课外阅读的桥梁

在教学活动中,教师应以语文课堂教学为依托,以语文教材为中心,辐射学习与文本相关的课外读物,将课内外阅读巧妙整合衔接,使课内阅读成为课外阅读的凭借,进一步充实阅读的内容,使课外阅读成为课内阅读的扩展和补充,提升学生的阅读素养,为学生架起从语文课内通向课外阅读的桥梁。     

刍议高中语文课外阅读指导策略

高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。     

浅谈课外阅读在初中语文作文教学中的重要性

在初中语文教学中,写作是非常重要的内容,而写作与阅读不可分割,教师应该通过增加学生阅读量的方式,促进学生写作能力的提升。但是仅仅依靠课本内阅读是远远不够的,这就要求初中语文教师,要适当开展课外阅读拓展,通过激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯,增加学生课外阅读积累、提升学生的语言教育能力,进而带动学生写作能力的发展。本文就以课外阅读与作文教学的整合为内容,进行几点论述。     

如何加强小学生语文课外阅读能力

加强小学生的课外阅读,对于提高小学生的阅读能力和语文素养有非常积极的作用。《语文课程标准》对拓宽学生知识面、提高语文能力提出了较高的要求,培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,多读书,读好书,鼓励学生选择课外阅读材料。课外阅读关系到语文能力的培养,由此看出在小学语文教学阶段课外阅读指导的重要性。但是要想在小学语文教学中有效提升学生的课外阅读能力,就必须对此进行深入的探讨和分析。本文主要以小学课外阅读指导为出发点,通过总结现阶段小学语文课外阅读存在的问题,并给出提高学生阅读能力的有效建议和措施。     

微课在小学语文高年段课外阅读中的应用

微课是以信息技术为依托的一种现代化、高效化的教学途径,对课外阅读的开展、学生阅读能力的提升具有重要作用。分析微课在小学语文高年段课外阅读的实践应用,引导学生在课外阅读时,树立整体阅读观念,开展深度阅读思维训练,进行有效的课外阅读拓展,以提升小学生课外阅读的整体质量水平,实现微课在课外阅读中的教学价值最大化,搭建优质的、全面的课外阅读环境。     

探寻数学教学与课外阅读的理想契合点——以人教版六年级上册数学课外阅读为例

当前数学课外阅读越来越受重视,教学过程中需要将数学教学与课外阅读有机结合,选择与教材知识高度关联的阅读材料,使数学课外阅读恰到好处的用到日常教学中来。文章以人教版六年级上册数学课外阅读为例,从课前阅读,激发兴趣;课中阅读,深度融合;课后阅读,拓展提升;多样活动,夯实成果;多元评价,反思改进五方面探讨数学教学与课外阅读相契合的策略,以此更好地让阅读辅助教学,让阅读帮助学生理解数学知识,提升学生数学核心素养。     

基于课程教学的课外阅读指导方法、措施及其效果——以旅游经济学的教学为例

在本科教学过程中,如果学生只以教材作为研读材料,显然不能实现全面人才培养的目标.应当建立一个学生课外阅读的约束—沟通—激励机制,以课堂教学为基础,对学生课外阅读提出明确要求,以扩展教学内容、提高教学效果.本文以《旅游经济学》的教学为例,根据笔者多年实践经验、近年学生课外阅读情况和对学生的问卷调查,总结了课外阅读对于学生、学习、学校的意义和学生在实际阅读中所获得的收获;针对学生在阅读过程中存在的问题,提出了改进措施.     

引导学生课外阅读策略初探

课外阅读是语文教学的重要组成部分。在语文教学中,教师要重视课外阅读的重要作用,引导学生进行课外阅读。教师可通过推荐阅读书目、师生共读、阅读鉴赏课和提供展示平台等途径,激发学生的阅读兴趣,引导学生展开深入的课外阅读,掌握阅读方法,形成阅读习惯,从而提高学生的语文素养。     

儿童文学在小学语文课外阅读教学中的运用

小学语文教学的重要组成部分之一就是小学语文阅读,小学语文阅读也一直是小学语文教学与学习的重难点。在小学语文考试中,阅读尤其是课外阅读部分占据的比例越来越大。因此,强化小学语文课外阅读,努力提高学生对小学语文课外阅读水平,成了小学语文教学的基本目标。儿童文学,作为以儿童为最主受众者的文学,主要到以培养小学生的阅读欣赏能力为主,最终帮助教师达到学生能够从小学语文阅读作品中体会美感的目的。本文将主要论述儿童文学在当前小学语文课外阅读教学中的作用及运用。     

激发课外阅读兴趣 开拓课外阅读空间

课外阅读是小学语文教学中十分重要的教学部分,对于提升学生的阅读能力以及语文素养具有十分重要的意义。因此,在小学语文教学中,教师应重视开展课外阅读教学,并且激发学生的阅读兴趣,促使学生积极参与课外阅读中。基于此,探究了激发学生课外阅读兴趣,开拓课外阅读空间的方法。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

在当前的语文教学中,尤为重视对课外阅读教学的应用,因为课外阅读是对语文教学的一种文化补充,它不仅可以提高学生的自主阅读能力,还能够很大程度上激发学生的阅读兴趣,有利于学生对于语文文化知识的积累。小学生在通过课外阅读的过程中可以快速积累很多写作的素材,还可以在大量阅读下,快速把握文章中的内涵,使小学生在文章中得到丰富的情感体验。但从目前的小学语文教学中发现,部分学校还没有做到对课外阅读教学的重视,而一些课外阅读活动也是应对部分特殊语文教材而开展的,在这样的阅读背景下,学生的阅读能力很难得到有效的提升。本文针对当下课外阅读在学校中的重要作用做分析,根据阅读现状进行分析,然后提出相应教学策略,以期望学校更好的开展课外阅读活动。     

阅读教学的有效途径——例谈基于中等专业学校背景的语文阅读教学

阅读与写作是语文教学课程中最重要的组成部分,尤其是作为学生增长见识的重要方式——阅读教学,在语文教学中占据了举足轻重的地位,它对培养学生的阅读理解能力具有重要意义。因此,本文主要以中等专业学校的语文教学为背景,探讨了阅读教学的三种有效途径。通过对阅读教学有效途径的探寻,实现阅读教学的最终目标。一、培养学生课外阅读的兴趣阅读教学的有效途径之一就是培养学生课外阅读的能力,通过进行课外阅读,积累丰富的阅读经验和知识,不仅加     

网络信息技术环境下的课外阅读教学策略

当前,小学课外阅读教学存在阅读指导模式单一、缺乏阅读目的等问题,严重影响学生课外阅读能力的培养。为了让学生课外阅读面得到拓宽,教师在课外阅读教学中借助网络信息技术,实施挖掘材料、加强阅读指导等教学方法,使学生在课外阅读中获取更多的知识和技能,进而提升自身的语文综合素养,实现课外阅读教学质量的提高。     

阅读教学的有效途径——例谈基于中等专业学校背景的语文阅读教学

阅读与写作是语文教学课程中最重要的组成部分,尤其是作为学生增长见识的重要方式——阅读教学,在语文教学中占据了举足轻重的地位,它对培养学生的阅读理解能力具有重要意义。因此,本文主要以中等专业学校的语文教学为背景,探讨了阅读教学的三种有效途径。通过对阅读教学有效途径的探寻,实现阅读教学的最终目标。一、培养学生课外阅读的兴趣阅读教学的有效途径之一就是培养学生课外阅读的能力,通过进行课外阅读,积累丰富的阅读经验和知识,不仅加     

阮真中学语文课外阅读教学思想探析

1929年出版的《中学国文校外阅读研究》全面呈现了阮真的课外阅读教学思想。他将课内外阅读紧密结合,提出课外教材编写的思路和阅读指导方法,倡导教师进行教育研究,始终以学生为本位,"教学做合一"思想贯穿在他整个教学研究中。然而。他的课外阅读思想却未引起人们的足够重视。本文旨在重新发现他的课外阅读教学思想,为当前课外阅读教学提供有益借鉴。     

初中语文名著阅读活动化教学探索

培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标,仅靠教材课文的阅读教学是远远不够的,组织学生开展课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效措施,而作为文学作品经典的名著是优秀的课外阅读材料。在初中语文教学中,老师需要以名著阅读为载体,开展形式多样的阅读活动,调动学生积极参与,在阅读名著活动中锻炼语言能力,培养阅读兴趣,提高学生的文学素养。