刍议高中地理教学中环境保护理念的渗透

高中地理是学生需要学习的重要科目,学生通过地理学习能够更好地认识自己所生活的环境,理清人类和环境的关系,从而引导自身的行为,保护生态环境。高中地理教学中的环境保护是一个普遍存在的概念,教师在教学中要将环境保护的理念渗透进去,让学生的环境保护意识得到增强。     

环境保护教育深入学校

目前环境教育已经被列入我国基础教育内容,因此,对中小学生进行环境保护意识的教育,培养对环境负责的观念和环境保护的行为习惯,意义十分重大。在培养学生环境保护意识方面,教师是教育的主力军,教师本人的环境意识、环境知识以及环境教育能力是提高学生环境意识的关键,在养成良好的环保行为习惯中,学生是主体,学校应开展多种形式的活动,让每位学生积极参与,养成良好的环境保护行为,成为环境保护的主力军。     

初中化学教学中学生环保意识的培养

在中学阶段的教学过程中,向学生介绍有关环境保护的内容,非常有必要的。而化学教育中,对环境保护的涉及范围较大,有针对性的对学生的环保意识进行培养将会起到非常良好的效果。作为教师,应该充分的认识到,只有从学生抓起,才是全民族拥有良好的环保意识的根本手段。下面我就结合自己的教学经验谈一下初中化学教学中学生环保意识的培养：     

浅析高职高专院校在化学实验课中渗透德育教育

在提高教师自身素质的同时,阐述了如何在化学实验教学中对学生进行爱国主义教育;道德品质教育;环境保护意识教育;法制意识教育等。     

让环保教育走进化学课堂

近年来,我国经济的加速发展导致了环境污染问题不断加剧。为了人类共同的家园,保护环境已成为每一个公民应尽的责任和义务。化学与环境有着密切的关系,如何在化学教学中帮助学生树立良好的环境保护意识,是每一位化学教师义不容辞的责任。本文从四个方面论述了这一问题：以学生手中的化学教材为载体,教师精心设计问题,通过问题的解决．帮助学生树立良好的环境保护意识;鼓励学生充分利用课余时间,在报刊、杂志、互联网上收集有关环境现状的资料,激发他们对环境保护的欲望：充分利用化学实践活动,让学生参与到环境保护的行列中,加强学生的环境保护意识;设计习题练习．巩固教育成果。     

让学生敬畏生命,珍爱环境

面对人类生命意识淡薄,环境保护意识缺失的现实,教师要在小学科学教学中教育学生尊重生命和爱护环境,点亮天真而幼稚的孩子们心灵深处的生命与环境保护之灯.在教学中,教师应当充分挖掘教育素材,培养学生欣赏生命与环境的意识;拓展延伸教育资源,促成学生尊重生命与保护环境的觉悟;努力搭建实践舞台,提升学生尊重生命与珍爱环境的行为.让学生在科学学习中学会敬畏生命和爱护环境,奏响生命与环境和谐的乐章.     

浅谈新课程理念下的高中化学实验教学

新课程理念下的高中化学实验教学要由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变,教师要激励学生自己动手实验,老师的任务是引导、协助和点拨;挖掘蕴含于教材中的可供探究的素材,合理改进实验和补充实验;实验教学中要注意联系生产、生活实际,拓宽学生的视野;追求绿色化学实验,培养学生的环境保护意识和社会责任感;发挥现代信息技术在实验教学中的作用,分解实验过程,放大实验效果。     

依托初中生物教学,培养学生环保意识

面对日益恶化的环境,培养学生的环境保护意识已成为每一位生物教师都应该思考的问题。教师应立足教材,挖掘环保内容,利用实验课、课外活动等唤起和强化学生的环保意识。并且,教师应让学生从身边小事做起,把学生的环境保护意识落实到保护环境的具体行动上,让学生的环境保护意识自觉地在行动上得以落实和体现。     

在化学教学中渗透环境保护意识

环境问题大多是由化学污染物所造成的,解决环境问题应从提高环境保护意识入手,提高环境保护意识则主要求助于环境教育。所以,教师在化学教学过程中应该注意渗透环境保护知识,提高学生保护环境的意识和能力。     

依托初中生物教学,培养学生环保意识

面对日益恶化的环境,培养学生的环境保护意识已成为每一位生物教师都应该思考的问题.教师应立足教材,挖掘环保内容,利用实验课、课外活动等唤起和强化学生的环保意识.并且,教师应让学生从身边小事做起,把学生的环境保护意识落实到保护环境的具体行动上,让学生的环境保护意识自觉地在行动上得以落实和体现.     

初中化学教学与环境保护教育

环境污染问题的日趋严重,有必要利用初中化学教材中与环境教育有关的内容,对学生进行环境意识教育。采用多种教学方式,在初中化学教学中渗透环境保护教育,提高初中生的环境保护意识。这就我们教师在给学生各项知识和技能的同时也要履行环境保护教育这一新的职能,寓环境保护教育于化学教育之中,推动中学生素质教育的发展。     

中专地理教学中渗透培养学生环保意识

随着时代的发展,环境在不断的发生着变化,环境保护和生态平衡的问题更加突出,环境意识的教育也更加重要,需要在中专地理教学中不断渗透。中专地理教师在对学生讲解自然和人文的基础知识以后,还要培养学生的环境保护意识,掌握人类活动和环境保护的密切联系,实现环境保护和地理教学的高度统一。     

普通高中生物学新教材中生态文明教育的渗透——以人教版“生物与环境”模块为例

<正>在高中生物教学中渗透生态文明教育,既可以培养学生的生态文明意识以及环境保护意识,也可以对学生未来的发展起到积极的促进作用。所以,为充分发挥生态文明教育在高中生物教学的重要作用,高中生物教师要结合实际情况,以日常生活为立足点,将生活中的各个方面和生物教材有效融合,结合具体的生物教学案例,培养学生的生态文明意识,让学生在学习课本理论知识的同时,深刻意识到环境保护对人类的重要性,进一步提升生物生态文明的教学效率和质量。     

如何培养学生自觉环保的意识与习惯

在中小学学校对青少年进行环境保护教育,已成为当代教育界重要课题之一,也是教师的重要职责.培养学生自觉保护环境意识与习惯的做法很多,如开发环境保护教育课程、绿化美化校园、用身边的事例对学生进行环境保护教育、利用反面教材对学生进行环境保护教育等.     

基于新课程理念下高中化学实验绿色化设计与实施

化学实验绿色化是基础教育新课程近几年提出的新要求,在这种新课程理念下的高中化学实验教学也是逐渐地向由教师进行引导式教学的转变,尽量让学生自己去主动地学习和实验,进而提高学生对于实验的积极主动性和动手能力,并强化他们对于环境保护和绿色实验的意识。     

如何在小学语文教学中渗透环境教育

在小学语文教学中渗透环境教育,有利于提升学生的环境保护意识,丰富和发展小学语文教育的内容。因此,小学语文教师应当结合当前环境教育缺失的教学现状,转变教育理念,结合教学内容,渗透积极的环境教育,促进学生环境保护意识和能力的提升。     

实施新课程教师要具有现代意识

一、实施新课程,教师要有课程意识教师是实施课程的主体,教师对新课程的理解与参与最终决定着课程实施的走向。教师在实施新课程时要有现代意识,即要有课程意识、学生意识、问题意识和发展意识。课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合,课程是独特的且永远变化的。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,来到课堂进行交流,这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。这就要求教师在实施新…     

在化学教学中注重环保意识的培养

化学知识与环境保护密切相关.教师在化学教学中,注重环境保护教育,精心设计环保型实验装置,引导学生研究绿色反应,探索环保措施,是培养学生环保意识的重要手段和有效途径.     

融环保观念入生物教学

胡锦涛同志在十七大报告中提出,加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力.坚持节约资源和保护环境的基本国策,关系人民群众切身利益和中华民族生存发展.&lt;全国环境宣传教育行动纲要(1996年～2010年)&gt;提出,教育部门要在环境教育工作中起主导作用.因而教师在教学活动中对学生进行环境保护观念的渗透,环保意识的培养是非常必要的.怎样增强学生环保意识呢?……     

在中学化学教学中渗透环保教育

在中学化学教学中渗透环保教育,培养学生保护环境的良好习惯,是提高全民的环保意识,加强公民环境意识的重要途径。使学生在潜移默化中接受环境教育,从小就建立牢固的环境保护意识,是中学化学教师的职责。