借助数学实验 优化课堂教学

数学实验教学是课标的要求,也是课堂的需求。数学实验应贯穿教学的始终,成为课堂教学的常态。     

优化学生实验管理 提高学生实验效果

优化学生实验管理，对提高实验效果，发展学生各种能力和素质及提高教学质量十分重要，为达到最佳实验效果，实验教师应对实验的每个环节都要重视。同时，实验形式可灵活多样。     

优化数学实验 提高课堂的有效性

数学教师在课堂教学中要引导学生既动手又动脑,在动手中得到经验和知识,在动脑时提高思维水平,做一名"从做中学"的实践者,使学生学得更加有趣,学习效率更高,学习效果更好.     

例谈数学实验在数学教学中的作用

通过"利用三角板拼角""游戏是否公平""探究菱形的性质""测量旗杆的高度"等教学片段,阐述数学实验的作用:引导学生发现数学规律,帮助学生突破数学难点,培养学生的数学思维,激发学生的数学应用意识。     

例谈职业教育数学教学中的数学实验活动

本文论述在职业教育的数学教学中引入数学实验的教学方法将提高学生的学习积极性,使学生树立起学习数学的信心,从而提高课堂教学质量,完成教学任务。     

谈数学教学优化学生思维品质

数学教学的根本目标是培养学生的数学素质，其中包括数学意识、问题解决、逻辑推理及信息交流。而在增强意识的前提下，发展数学思维，优化思维品质是提高数学素质的核心，自然是数学教师应着力思考的问题。为此，作为教师应不断更新课程观、教学观，从传统的“传授型”教学的旧观念中解脱出来，围绕教学目标的时代性，开展探究性教学行为的积极尝试，实现教学过程的创新。     

探析学生心理,优化实验效果

本文作者通过分析学生实验中常见得几种影响实验效果的心理,并通过稳定兴趣、增强自信、发展能力、转变观念等对策来培养学生良好的实验心理素质,从而优化实验教学效果。     

开设数学实验课程提高学生数学素质

分析数学素质在人的综合素质中的重要地位,阐明了开设数学实验课的必要性,并结合两届学生的试点经验及燕山大学实际情况提出了切实可行的建议。     

数学实验与实验数学

文章讨论了数学实验与实验数学的异同,以及它们的本质特征,回答了郝宁湘先生在《实验数学及其哲学研究》（自然辩证法研究,１９９９．１１）一文中提出的三个问题,最后探讨了实验数学在我国需要加强的必然性。     

谈优化数学课堂教学

通过优化数学课堂教学,不仅能够提高数学课堂的教学质量,提高课堂教学的有效性,而且能够减轻学生的负担,激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维发展,使学生能够快乐地学习。优化数学课堂教学主要包括:优化教学内容,优化课堂提问,优化教学手段,优化学生学习方式等。     

优化设计数学实验 培养学生数学素养

新课程强调要努力转变学生的学习方式,突出学生的主体地位,重点培养学生的素养,而数学实验教学正是体现这一理念的一种有效教学方式.在教学中,要根据数学实验内容特点,合理选用适当的实验手段,优化设计模拟型、学具型、操作型、应用型数学实验,激发学生的学习兴趣,改变学习方式,不断经历、体验各种数学活动过程,在"做"和"思考"的过程中积累活动经验,从而培养学生的数学素养.     

开设数学实验课程提高学生数学素质

分析数学素质在人的综合素质中的重要地位,阐明了开设数学实验课的必要性,并结合两届学生的试点经验及燕山大学实际情况提出了切实可行的建议.     

例谈实验记录单的设计与优化

实验记录单是小学科学课中最常用的教学辅助工具。科学教师要对其加以精心设计,不断优化,体现精简性、针对性和变通性,以此提高科学探究活动的有效性。     

精心设计数学实验 培养学生数学研究能力

高中数学实验不仅要求用数学知识解决各种各样的实际问题,更重要的是强调在解决问题中获得运用数学的体验和经验,感受数学的价值,增强应用意识和应用能力。本文结合案例,论述从操作性数学实验、思维性数学实验和计算机模拟实验三个方面精心设计数学实验,培养学生的数学研究能力。     

例谈小学数学教学的优化

优化数学教学要以21世纪对人才的要求为目标,从长远着眼,近处着手,落实到教学中的每一个环节,持之以恒,从而达到提高学生整体素质的目的。     

大学数学教学改革初探——谈数学实验

本文提出了数学、科学、技术三位一体的改革思想,探讨了如何增强学生的数学素质和应用数学去分析、解决实际问题的能力,并论述了大学主干数学课程的教学改革是当务之急,数学实验的实施是必不可少的因素。     

也谈初中数学实验:让学生从做中学

实验探究是科学研究的一种重要手段,探索性的实验能更充分地调动学生在学习中的积极性、主动性和创造性。因此数学实验教学的引入对新课程下的数学教学有着重要的辅助作用。实验教学时要求在教师的引导下,使学生运用已学过的知识和技能,以一个探索者的身份去设计实验,去发现问题、探索问题,从而获取新知识。教育学者研究普遍认为,数学教育要注重“从做中学”,数学实验帮助教、学者实现了“做数学”。     

数学建模、数学实验与学生技术数学能力的培养

随着高等职业教育的发展，对数学教学提出了新的要求，本文试图说明技术数学与数学建模、数学塞验之间的关系，找到促进数学技术教学的切入点。     

谈实验数学在学习中的作用

在数学教学中通过开设各种数学实验,可以使学生在思考中、想象中、表演中、动手中、观察中感到数学的奇妙无穷,唤起学生潜在的好奇心和学习探究的欲望,更重要的是让数学的抽象概念与生活经验很好地联系,调动学生学习的积极性,树立学好数学的信心。