校园足球教学的创新与优化策略刍探

校园足球有利于激发学生的运动兴趣,增强学生体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力。文章分析校园足球视角下足球教学的发展机遇及发展困境,探究校园足球视角下足球教学的创新与优化策略,以充分展现校园足球的魅力,提高校园足球教学水平,并为足球教学提供新思路。     

主体间性视角下校园足球实施多元主体融合研究

主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对主体间性视角下开展校园足球活动意义、多元主体融合必要性、主体间性理论、多元主体融合建议进行了分析。研究认为:开展校园足球有利于推动阳光体育活动和学生身体素质的发展、扩大青少年足球人口和培养青少年足球后备人才、实现体育强国目标和足球强国梦;校园足球实施的多元主体构成具有必要性,且需要发挥多元主体的合力;主体间性理论为开展校园足球实施多元主体的融合提供了理论视角。提出:借素质教育和阳光体育之风为校园足球实施多元主体的融合营造一个和谐的氛围;建立合理的评价和激励机制,为校园足球活动实施多元主体的融合提供一个政策保障,合力共举推动校园足球发展。     

“校园足球”内涵的逻辑学辨析

采用文献资料法、逻辑分析法研究了校园足球的概念和内涵.校园足球是为了增强学生体质、培养学生团结、拼搏的体育精神,促进学生的全面发展,以及我国足球后备人才培养和我国足球事业的可持续发展,在大中小学组织开展的足球教学、课余训练以及足球竞赛及其他各项教育活动.深入剖析校园足球,培养我国青少年足球后备人才是校园足球的指导思想,促进学生全面发展是校园足球的价值导向,依托学校、体教结合是校园足球的组织保障,积极开展足球教学、训练、竞赛及其它活动是校园足球基本实践形式,以上4点是对校园足球内涵的集中概括,它们相互作用、相互影响,辩证地统一于校园足球中.     

校园足球课内外一体化的有效建构

构建一体化的校园足球活动,可以让学生在足球活动中获得足球知识,学会足球技能,提升踢足球的兴趣,发展体育能力,陶冶个性情操。而学训一体,体教融合,多方融合是推进校园足球课内外一体化的有效策略。     

有效运用趣味教学法提高校园足球教学质量

校园足球教学的开展可以帮助学生掌握足球技能,提升学生的身体素质,培养学生团结互助的精神.现阶段的校园足球教学存在教学方法陈旧、课堂教学枯燥等现象,使得学生对足球学习的兴趣较低,不利于校园足球教学的顺利开展.趣味化的教学模式更容易吸引学生的注意力,调动学生的学习热情,能够让学生在愉快的学习过程中掌握相应技能,达到寓教于乐...     

乡村小学开展校园足球的实践——以贺州市八步区莲塘镇永庆小学为例

体教融合背景下,乡村小学开展校园足球具有积极意义。本文以贺州市八步区莲塘镇永庆小学为例,总结提炼乡村小学开展校园足球的实践路径：将足球教学纳入学校课程体系;将足球文化融入各学科教学;夯实乡村小学足球高质量发展的基础;建立足球社团等。     

运用多媒体技术辅助校园足球教学

校园足球目前在我国中小学开展的并不顺利,具体表现为专业老师不足,学生兴趣不高,训练教学方式单一。运用多媒体技术辅助校园足球教学,既可以为学生学习足球技术提供帮助,还能有效提高校园足球训练教学的效率。     

小学校园足球开展现状与对策研究

"校园足球"是指将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养学生的足球兴趣为重点,让学生在足球运动中强身健体以及锻炼学生的意志品质和团队协作精神。我国目前正在中小学大力推广校园足球,教育部更是将小学校园足球的发展列为重点工作内容。小学校园足球的发展,不仅可以促进学生的身心发展,还能够为国家培养更多的足球后备力量,能够有效促进我国足球事业与体育事业的蓬勃发展。     

发展高职院校校园足球活动探析——以石家庄职业技术学院为例

对高职院校选修足球课学生的调查表明,93.6%的学生认为开展校园足球是必要的,学生参与校园足球活动主要是为了丰富课余生活.半数以上的学生认为影响其参与校园足球活动的最主要因素是学习紧张.为此,要发展校园足球活动,高职院校应营造足球活动氛围,提高学生认识;加强足球师资队伍建设;完善场地设施建设;加强对校园足球教学训练的督导工作.     

基于学生健康成长建设校园足球文化的研究

校园足球与校园文化相结合,形成校园足球文化,对学生健康成长起到极大的作用。随着大力推广校园足球文化,丰富了学生的校园生活,进一步提高了校园体育文化的内涵。为了满足学生体育锻炼的需要,校园足球文化正式成为我国教学工作中的重要部门之一,并广泛地推广使用。     

浅析小学校园足球教学实践

少年强则中国强,学生身体健康、意志坚强关乎民族的未来。随着素质教育的逐步推进,学生的综合素质越来越受到重视,校园足球越来越受到人们关注。本文立足当前小学校园足球教学实际,就如何有效开展校园足球教学提出几点意见。     

突破农村小学校园足球教学瓶颈的有效策略

足球运动深受学生的喜爱,但是就整体而言,小学校园中的足球教学现状不容乐观,足球教学内容难以与学生的实际需求相匹配。综合小学校园体育课程足球教学的现状及问题,探讨有效解决策略。     

地方

浙江:推进"校园足球"向纵深发展近年来,浙江省多措并举、综合施策,推动全省校园足球运动取得新进展。浙江省已决定,把足球教学纳入学校体育课程教学体系,逐步把足球基本知识、基本技能和现代信息纳入中小学和高校的体育课程必修内容;全面建立校园足球教学标准和学生运动水平达标标准,鼓励更多学生积极参与;探索激励学生长期参加足球学习和训练的机制,积极探索高中招收足球优秀学生的办法,扩大高校高水平足球运动队招生规模。浙江进一步提出:到2017年,全省建设省、市、县(市、区)     

制约校园足球发展的瓶颈与应对策略

校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛也是影响力最大的体育运动项目,同样是学校实施阳光体育学生参与较多、学生最喜爱的体育项目。但是现实校园足球教学面临很多实际问题待而未决。作者主要针对当前校园足球教学和发展中遇到的一些问题进行详细分析及给出应对策略,对当前校园足球发展中存在的问题,包括人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等问题进行探讨,并结合教学实践提出相应建议措施。     

基于校园足球政策,优化小学足球教学

校园足球是一项在校园发展足球的政策,它对青少年的体能发展、对我国未来的足球事业具有深远的意义。但受应试教育的影响,体育学科一直不受重视,甚至常常被其他学科占用,从而导致学生体育意识日渐淡薄。因此在小学体育教学中,教师就要积极响应"校园足球"的号召,探索科学的手段优化足球教学,给学生带来快乐高效的学习体验,以促进学生的体能发展。     

足球技能学习对中学生体能发展的促进

校园足球的顶层设计,促进学校体育教学的发展,分析足球运动的发展现状和存在问题、校园足球技能学习的价值和意义,要重视中学阶段学生所需的足球技能训练。足球技能学习能促进中学生体能发展,促进学生的健康成长,教师应充分利用多样的足球技能教学方式开展教学,促进中学生身心的全面发展。     

新视角下校园足球等级考试的研究

为了促进校园足球的顺利开展,让更多的学生参与到足球运动中来,培养学生的足球意识,扩充足球后备力量,不断为国家输送足球专业人才,以校园足球等级考试为线索,从扩大足球项目的人口基数、追求评价元素的多元化、提高体育课堂的教学效率三方面来研究与思考,以期为校园足球进一步顺利实施和足球运动在我国的开展提供一些参考与借鉴。     

少数民族地区农村初中足球教学策略

随着新课程标准的实施和开展,校园足球运动大力发展的背景下,对足球的教学引起初中体育教师的关注,尤其是少数民族地区的农村初中学校,由于各种条件的限制,导致校园足球教学不能高效开展。贵港市覃塘区是壮族人居多的少数民族地区,壮族学生占百分之六十以上,现在各校纷纷开始摸索提升足球教学质量的策略。文章首先分析目前本地校园足球教学面临的主要问题,如学生对足球不够了解、当前教学的条件设施不够全面以及教学的方式不够新颖。针对这些问题,教师应找到对策,提升足球教学质量。     

创新赛制比赛法在中小学校园足球教学的运用研究

近年来,随着足球热的兴起,足球赛事的热播,足球成为受到广大群众追捧的体育项目,参加足球运动不仅能够锻炼身体,还可以加强团队协作能力。同时教育部门对足球运动的重视,使得在中小学生中刮起学习足球之风,足球走进校园。而中小学足球教学也出现了许多问题,学校的体育教学者都在努力着让学生在校园足球教学中得到更好的提升。通过福建省教育科学"十三五"规划2016年度常规课题《泉州市校园足球创新赛制的应用与推广研究》,编号:FJJKXB16-253课题研究,将创新赛制比赛教学法应用于足球教学,更好培养学生的学习积极性,提高学习足球兴趣,增强足球战术技能。笔者通过创新赛制比赛教学方法的探索,实现"做‘足’功夫,全面提高学生核心素养"的教学主张,使校园足球得到更好的普及与推广。     

浅谈如何培养农村小学生的足球兴趣

近些年来,"全民健身"成为大势所趋,学校教育更加强调体教融合,校园足球方兴未艾,在学校教育教学中具有举足轻重的地位.然而,目前在我国的农村小学课程当中,对于足球的训练更加强调的是系统化、正规化训练,容易让学生在训练的过程中失去对足球的兴趣,所以研究如何培养小学生的足球兴趣就显得格外重要.