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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
音乐具有感染力。运用音乐在小学音乐教学中进行德育渗透能够带来良好的效果,为学生今后树立正确的人生观、价值观、世界观产生影响。分析了德育的教学理念的必要性及德育在小学音乐教学中开展的重要性,得出音乐作为德育重要手段,在小学音乐教学中进行德育渗透十分重要,在此基础上提出了德育在音乐课程中以及音乐教学时两个阶段的渗透方法,具有一定的参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
德育在中小学教育中占据的比重非常大,并贯穿于中小学教育过程的始终。在小学音乐教学中渗入德育,能够使学生从内心感受到品德的力量,促进学生养成优良品质,为学生今后能够真正立足与社会打好基础。通过参阅文献资料,依据小学音乐目前的教学现状,并结合自身的教学实践经验,探讨德育在小学音乐教学中的渗透。 相似文献
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育是学科教学的一个重要组成部分,学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。笔者在小学音乐教学中,恰当地对学生实施德育渗透,收到了良好的效果。《小乌鸦爱妈妈》一课,选自小学三年级音乐教材。此课的题材非常好,是实施德育的一首好歌。我在本课的教学中以德育为主,以感受音乐美为目标。 相似文献
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刘爱霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
新课标要求注重对学生进行素质教育,培养学生德智体美全面发展.特别是对德育的培养,德育教育已经成为素质教育的基本要求,小学音乐课程是一门相对轻松的课程,是一门艺术课程,在小学音乐课程中通过艺术形象去感染学生的心灵,陶冶情操,在音乐课程中渗透的德育功德是提升小学生素质教育的有效方式,也是学生在学习知识的过程中提升自身素质的重要途径,本文针对在小学音乐教学中德育功德的渗透与发展进行简单分析. 相似文献
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在小学课程体系中,音乐是一门很重要的艺术类课程。音乐对于提升学生的审美能力、培养健康心理具有积极的作用,在“立德树人”理念下,小学音乐教学中对学生的渗透德育教育十分重要。将德育教育理念渗透于音乐教学活动之中,让学生在音乐的熏陶下,树立正确的人生观和价值观,形成基本的道德观念。基于此背景,对小学音乐教学中渗透德育的原则、现状以及策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴意义。 相似文献
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音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。 相似文献
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在小学语文教学中渗透德育有着重要的价值和意义,然而当前小学语文教学存在德育渗透意识不强、德育渗透方法不当、德育内容与学生生活脱节等问题.语文教师要积极转变教育教学观念,增强德育渗透意识,立足学生生活,实施生活化教学渗透德育;立足课堂教学,采取多种教学方法渗透德育;立足课外活动,以丰富多彩的语文综合实践活动渗透德育.最终... 相似文献
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正爱国主义是德育的核心,在音乐课中渗透德育,不仅是国家培养人才的需要,也是音乐本身的需要。在我的音乐课堂中,决不是"学学唱唱"而已,而是让学生在接受音乐教育的同时,培养其高尚的情操和健全的人格。音乐教学中的德育,应根据教材内容"随风潜入夜"式地渗透。一、在歌曲教学中渗透德育小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成 相似文献
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小学音乐教学不仅是实现美育的主要途径,还是实施德育的有效渠道。小学音乐教学要提高德育渗透的时效性,要坚持开放性、学生主体性及因材施教的教学原则,选择与时俱进、富有积极意义的音乐作品,利用现有的条件创设音乐教学情境,兼顾发挥教师的榜样作用。 相似文献
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小学音乐教学对学生的德育教育发挥着重要作用,因此,音乐教师在挑选音乐内容时,应坚持富有积极意义的原则,为学生创设恰当的音乐教学情境,真正做到因材施教。文章以音乐教学的德育作用为背景,分析音乐德育有机渗透的具体策略,以期为音乐教学提供有教育意义的教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学是塑造学生思想品德的重要时期,德育则是小学语文教学中的重要组成部分。在我国全面推广素质教育的今天,在小学语文教学中渗透德育是势在必行的。小学语文教学中渗透德育,不仅可以陶冶学生的情操,提升学生的道德品质修养,而且能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文教学中渗透德育,达到培养学生语文素养和人文精神的双重作用。 相似文献
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音乐教学的目的是培养学生对于音乐的感受力和审美力,让学生从音乐课学习中感悟人生的真谛,学会如何做人。那么如何在音乐教学中渗透德育因素呢?我认为有三个方面:第一是从音乐教材中挖掘德育因素,第二是在教学过程中渗透德育因素,第三是在教师自身形象中渗透德育因素。 相似文献