核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

随着素质教育不断深化推进,培养核心素养已成为当前教育的首要目标,其对小学生的情感提升、能力应用和知识掌握水平都提出了新的要求。而在当前的小学语文教学中培养学生的阅读素养,又是核心素养背景下的教育重点。但是教师思想观念和教学能力上的不足影响了学生阅读素养的提升,为此,应该创新教学方式,积极构建语文智慧课堂,使学生的阅读素养和阅读能力得到提升。文章针对核心素养背景下构建小学语文阅读教学智慧课堂的意义以及目前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析,提出了构建小学语文阅读智慧课堂的有效策略。     

智慧课堂 妙趣横生——谈小学语文课堂教学艺术

智慧课堂是以创新教学理念为依托,采用新媒体设备,针对学生实际情况所开展的个性化教学活动。智慧课堂能够推动学生个性化学习,在学习中有效地提升学生的综合素养。为了探究智慧课堂在小学语文课堂教学中的应用,本文通过查阅相关的文献资料,结合自身实践教学经验,从培养学生能力、合理使用信息化技术以及引导学生自主学习三个方面论述了小学语文智慧课堂的构建策略。     

信息化教育创设语文教学情境的方法

互联网的快速发展加快了教育信息化步伐,同时也推进了课堂教学模式的变革与创新。智慧课堂深入教学,不仅激活了学生学习的动机,拓宽了学生对知识理解的深度,更要拓宽学生学习语文的广度,全面培养学生的语文素养;智慧课堂深入教学,不仅体现了"先学后教,以学定教"教学理念,更体现"团队引领,资源共享"的教育智慧,全力提升教师专业团队的共赢和发展。信息化教育适应社会的发展和时代的需求。     

浅谈语文“智慧课堂”的构建

构建智慧型的课堂是新课改中语文教学的热点,对落实有效教学,提升教学质量有着非凡意义。立足当前的小学语文教学,构建"智慧课堂"应做到:引导学生挖掘,深入学习;引导学生思考,活跃思维;引导学生创造,培养能力;引导学生理解,形成精神。     

创设智慧型课堂,提升小学语文教学效益

互联网概念在教育中的融入,打破了原有教育模式的束缚,在学科教学的推进中,互联网技术和资源都给教学工作提供了新的可能性。小学语文教育中,通过互联网技术的引入,可构建智慧型课堂,营造高效课堂,激发小学生的学科学习兴趣,使得学生可积极与教师开展互动和探究。部分小学在智慧型课堂创设中存在着资金、资源和技术等的限制,未来的发展中,需加大在智慧课堂创设中的投入。基于此,本文重点探析了小学语文中智慧型课堂创设的有效途径,有利于提升语文教学质量。     

“双减”政策下小学语文智慧课堂构建探析

小学语文智慧课堂,是提高学生学习兴趣的有趣课堂,是让每个学生充分参与的灵动课堂,是让学生的语文素养真正得到落实的高效课堂。在小学语文中,应注重“智慧”的创造,通过创设教学情境、融合多媒体技术、充分利用课文、关注技能提升和板块式主问题,从而实现“智慧课堂”的构建,为学生今后的学习与发展打下良好基础。特别是在“双减”的大环境下,小学语文智慧课堂的建立更加必要,因为它使教学内容与教学方法更贴近学生的学习特点,减轻了学生的学习负担,让学生在学习中汲取知识的同时感受到乐趣,体会到成长。     

组块教学在小学语文课堂中的应用

基于多元智能理论的组块教学,旨在发展学生思维,激发学生言语智慧,开发学生的无限潜能。小学语文组块教学能够提高学习效率,优化学习方式,提升言语智慧。组块教学要求教师在合理开发教材的基础上,创新利用教材,将教学内容重新组合,形成课堂需要的知识“组块”。借助组块区分多音字、理解字义、积累语言、推动课内外群文阅读,个性化组块作业助力“双减”落地,让语文学习在课堂真实发生。     

因材施“智”,让小学语文课堂充满智慧

古语道:“与智者同行,必得智慧。”随着小学语文素质教育改革的深入推进,以及现代化信息技术的迅猛发展,语文知识课堂逐渐转变成智慧型人才成长的新课堂。因此,文章作者提出了几点关于打造智慧课堂的建议,旨在以因材施“智”的方式,来使学生获得更多的语文创新学习新体验,努力培养学生用智慧洞察世界的能力。     

小学语文智慧课堂构建策略探析

伴随着信息技术的全面快速发展,信息技术与教学实践之间的关联性越来越强。在小学语文教学过程中,积极发挥信息技术的重要作用,科学构建智慧课堂,不仅能够提升小学语文课堂教学质量,同时还能够在很大程度上优化学生的语文素养,不断提升学生的语文应用能力。因此,在小学语文教学实践中,应该充分利用信息技术来构建"智慧课堂"。     

素质教育下小学语文智慧课堂构建初探

小学语文智慧课堂的构建,以现代教育手段、先进的教育理念、积极的学习态度为前提。教师在小学语文教学中,应当强化学生的主体地位、科学整合现代教育手段、落实核心素养教育思想,构建小学语文智慧课堂,全面提升课堂教学质量。     

基于智慧课堂的高中语文课堂教学研究

随着社会的不断进步,科技也在不断的发展当中,利用传统的教学方式显然已经无法满足当代学生的学习需求,因此教师在教学过程中应适当创新教学方式,从而提高教师的教学效率。智慧课堂是基于新时代条件下衍生的一种全新教学方式,教师利用此教学方式能够拓宽学生的视野,让学生在一种全新的氛围下进行高中语文的学习,由此使得学生的语文综合能力大大提升。基于此,本文从智慧课堂在高中语文课堂中的教学研究进行相关探讨,从而提高学生的语文综合成绩。     

基于信息技术构建初中语文高效课堂的路径分析

语文是初中阶段的核心学科,学习语文能够提升学生的文学素养和综合素质,对其他学科的学习也有很好的促进作用;构建初中语文高效课堂对提升教学质量和学生的语文水平大有裨益,符合教育改革要求。近年来,信息技术迅速发展并应用于教育领域,给初中语文教学创新提供了契机,应用信息技术构建语文高效课堂逐渐得到认可,教师可以应用信息技术进行教学预习、课堂导入,可以进行方法创新、丰富内容、攻克重难点、提升阅读能力等,能够明显提升教学质量和效率。     

探讨高职语文教学方法的改革和创新策略

本文首先分析了高职语文教学方法的改革和创新的必要性。之后,文章提出了高职语文教学方法的改革和创新的主要策略,主要包括：转变课堂授课思路,提升学生语文实践能力;丰富课堂授课模式,构建校园语文学习氛围;提升现代手段比例,拓宽语文教与学的渠道;紧密联系地方需要,有效挖掘语文实用价值。     

建构和谐课堂,发展语文能力

和谐课堂,学生在课堂上才能激情昂扬,尽情展示,在课堂上才会不断迸发智慧的火花。语文学科,原本就是溢满情感、涌现智慧的所在,在语文教学中,我们教师要优化策略,建构和谐课堂,不断助推学生的语文能力的提升。     

浅析新课标下的中学语文阅读教学创新

语文教学,特别是语文阅读教学,是一个从感性认识向理性认识提升的过程。阅读教学是语文新课程标准的一个支点。课堂教学不能只停留在得出正确的结论,阅读教学也不能局限在读懂文章,而应进行阅读教学创新,选择切合实际的阅读教学创新对阅读教学很重,关键在于通过创新,能推波助澜,提升阅读质量和激发学生的阅读兴趣。也只有进行阅读教学创新,才能使语文阅读文本丰腴厚实,才能张扬学生的个性,充分挖掘学生的阅读潜能,让学生领悟到学习的方法,才能让学生有智慧,适应未来社会飞速发展的需,也才能体现新课标的中学语文阅读教学精神。     

基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略

教育乃国家之根本、社会之根基,通过构建智慧课堂、融入核心素养的方式提升小学语文教学质量,对促进学生健康全面发展、推动我国社会文化建设,以及强化我国文化软实力具有重要意义。基于此,本文从掌握科学阅读方法、提升语文运用能力、培养阅读兴趣、培养人文素养四个角度入手,分析了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学要求,围绕互动教学、拓展教学及翻转教学三个方面,提出了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略。     

初中语文智慧课堂的构建——以杭州二中白马湖学校为例

<正>2016年,习近平总书记指出,"以信息化提高教育信息网络的性能,加快智能校园和智能教室建设,大力发展智慧教育"。发展智慧教育需要课堂教学创新,从培养"知识人"转为培养"智慧者"[1]。语文教学承担了培养学生成为智慧者的天然使命[2]。初中语文教学既要重视提高学生核心素养,还要释放学生的学习潜力[3],启迪学生的智慧。因此,构建智慧课堂成为语文教学创新和提高学生智慧的有益途径。初中语文智慧课堂改变了师教生学的传统教学模式,是一种"信息技术+语文"深度融合的教学新模式[4]。     

“双减”背景下运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略研究

随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文教师可从兴趣、问题、积累、实践及评价入手,构建良好教育生态,全面提高语文阅读教学质量,提高自身的语文阅读教学水平,促进学生全面发展。     

智慧课堂背景下的学生身份认同:内涵、特征与建构策略

随着社会变迁与信息技术的发展,智慧教育理念与信息技术融入到课堂中,产生出适应新世纪环境与教育变革要求的智慧课堂。教育需引导学生结合智慧课堂背景理解与建构自我的身份。智慧课堂背景下学生身份的内涵与特征发生了改变,其中学生身份认同具有直观与连续、丰富与自主、独特与创生、反馈与反思、体验与整体的鲜明特征。同时,智慧课堂的发展使学生获得了更大的主动权、实现个性化学习及定制化的资源服务的机遇;同时也为学生身份认同带来了挑战,学生"受教育者身份"受到冲击、学生的批判思维能力急需提升及强调在学习中学生的自主管理。因此,在智慧课堂背景下,学生身份的建构可通过以下策略实现:唤醒学生的自我意识;优化学生的自主学习能力;积极建构学生身份的自我认同。     

职业院校语文课程智慧课堂的应用对策研究

智慧课堂是现代信息技术在教育领域应用的新成果。在职业院校语文课程中应用智慧课堂,对提高语文教学效果有着重要价值。在分析职业院校语文智慧课堂建设价值的基础上,论述职业院校语文智慧课堂的特点,并对语文课程智慧课堂的应用策略进行研究,为促进职业院校语文教学改革、提高学生的语文素养提供参考。