课堂教学运用穿插艺术要把握好五性

文章先分析了课堂中常见的不当穿插艺术导致的诸多误区,然后结合实例从目的性、适时性、适度性、和谐性、灵活性等五个方面,对语文课堂教学中有效运用穿插艺术的原则作了探讨.根据这些原则进行穿插教学,虽然对教师水平要求较高,但同时也能使穿插发挥最大的教学价值.     

焕发课堂活力 提高教学效率

在教学中穿插微笑,可以让课堂变得生动、精彩、美丽,穿插与教学内容有关的一些知识,可以提高学生的学习兴趣,调节课堂气氛,点燃学生智慧的火花,提高学生的综合能力,语文课堂教学中,老师适当运用穿插艺术,可以焕发课堂活力,提高教学效果。     

浅谈语文教学中穿插艺术的运用

<正>在语文阅读教学中,穿插作为一种教学艺术,在课堂中往往能够起到渲染课堂气氛,激发学生兴趣的作用,与此同时,还能够增加课堂的信息量,调整课堂节奏,帮助学生深入理解教学内容,引发学生情感共鸣。但显然,穿插只能作为一个课堂辅助手段,而不是主要手段,在适当的时机根据具体的教学情境,进行合理的设计,让穿插运用适时得法。该如何合理运用穿插艺术呢?笔者现根据自己的教学实践,谈谈对其运用的体会。一、难点处穿插,打开思路在语文阅读教学中,学生的注意力和兴趣点会有一个逐步转移的过程,教师要密切注意这一点。心理学     

充分合理地运用好辨析题

直接用辨析题来训练儿童的思辨能力是一种最经济、最直接的手法,如果将辨析题穿插运用于课堂始终,能直接调动学生辨析的积极性。例如,课首采用浅层思维的揭题性辨析题能引发儿童的兴趣,激活儿童思维,有利于课堂明理。教     

浅谈"穿插"在语文教学中的应用

在语文教学中应用"穿插",可以让课堂变的生动、精彩、美丽,穿插于教学内容有关的知识,可以激发学生的学习兴趣,调节课堂气氛,焕发课堂活力,点燃学生智慧的火花,提高学生的综合能力和教学效率.     

与新课改同行——浅谈新课改下历史高效课堂的构建

构建高效课堂是新课改的一项重要任务。构建历史高效课堂,可以采用多种方法,如穿越——让学生在课堂上构思穿越情结,让历史在课堂中穿越;穿插——在课堂中结合历史穿插社会热点话题;人物再现——利用学生对历史人物的兴趣,通过伟大人物再现历史;场景再现——使用多媒体教学,让历史通过图像、声音、动画等再现;评说——让学生上讲台,评说历史人物等。     

让语文课堂灵动起来——谈谈语文教学中的穿插艺术

运用穿插艺术,即在教学中穿插与教学内容有关的一些知识,能够打破沉闷的传统的课堂教学模式,焕发课堂活力,提高教学效果。本文是在几年的教学实践中总结的几种行之有效的穿插形式。     

语文阅读教学中的情境教学

情境教学是高中语文阅读教学中应用较多的教学模式。灵活性、兴趣性是情境教学的特点。高中语文课堂教学中,在理论知识的讲解当中穿插生动活泼的情境教学,不仅可以活跃课堂氛围,更能提高教学效率,全面提高学生的阅读能力。     

“内外”兼修：开发读写融合的理想空间——例谈语文课堂小练笔的有效实践策略

随着课程改革的深入,阅读感悟和言语训练之间的穿插交融,相互渗透、相互依存成为当前阅读教学的一个共识。在这样一个背景下,课堂小练笔成了阅读教学一道亮丽的风景线。区别于纯语言训练的“机械性”和阅读感悟的“意会性”,课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性练习,承载着人文感悟和语言表达的双重功能。     

借助视频资源 优化历史研究性学习

有效的历史课堂,应该是能激发学生主动探究的热情、学生兴趣盎然的课堂。视频资源具有形象生动的特点,在初中历史课堂教学中,适当穿插视频资源能够有效地优化课堂教学。     

语文教学中题外话的穿插艺术

穿插题外话,是紧扣教材内容向外的自然延伸。它既是一种教学方法,更是一种教学艺术。在语文教学中,老师可以利用穿插题外话提高课堂教学效率,丰富课堂内容。因为合适地穿插,不仅能提高学生的学习兴趣,还能增大课堂教学的信息量,提高教学质量。科学而艺术的运用好语文课堂教学题外话的穿插,它能使学生愉悦,轻松地感受到学习的乐趣;主动,积极地去探寻知识。     

穿插艺术在语文阅读教学中的运用

正所谓的穿插,指的就是在具体的语文阅读教学过程当中,将阅读文本和其它相关内容有效联系的一种方式,穿插艺术则在于针对于不同的文本进行恰到好处的穿插内容选择。穿插艺术在阅读教学当中进行合理的运用,就可以营造出一个良好的课堂氛围,最大限度的激发学生阅读兴趣,有效的提升学生的阅读质量。使学生能够在阅读的过程当中获得快乐,并且在快乐的氛围当中实现对于知识     

浅谈时事热点在政治教学中的渗透

在政治教学中渗透时事热点具有重要作用,既能拓宽学生视野,也有利于提高教学效率。为此,教师可从课前时事播报、课堂穿插新闻、组织专题讲座等途径入手,将时事热点有效地渗透进政治课堂。     

巧用游戏,让小学数学课堂更有魅力

小学生对游戏永远都无法拒绝,游戏对其诱惑力极大。新课改的今天,教师在教育教学中,应该选择顺应学生心理特点的教学方式,将游戏穿插于数学课堂,活跃课堂氛围,让小学数学课堂更有魅力。     

语文教学中的“穿插”技巧

在语文教学中,为了激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识视野,活跃课堂气氛,调节课堂节奏,教师常常使用"穿插"这种教学技巧。何谓穿插?即暂时中断教学主线,或靠近教学主线有机地引进一些相关的学习内容及活动。教学中用好这种"穿插"技巧,会使语文课堂产生无穷的魅力。那么,如何在语文课堂上进行"穿插"?在教学中,我不断摸索,逐渐有了一套自己的教学思路。     

如何提高中职生物课堂的教学效率

鉴于有些学生自制力较差、学习主动性不高、以及课程基础掌握匮乏的特点,教师在课堂上要注重课堂导入、课堂提问、课堂小结等来设计授课;授课过程中又可以穿插一些与课程相关的小故事,来激发学生的课堂活跃度;必要时适当采用换位教学,分组教学等教学方式激发学生学习的积极性,提高教学质量。     

新课标下将游戏融入体育教学的思考与实践

将游戏穿插于整个课堂,有利于调动学生学习的积极性,使课堂氛围生动活泼,避免枯燥乏味的课堂。教师根据学生的特点、教材的特性、教学的内容及目标,在体育课中选择、创编一些有针对性的,适合课堂的体育游戏,提高学生上体育课的兴趣和积极性,让学生在欢乐的课堂氛围中完成学习,养成锻炼身体的好习惯。     

巧用穿插艺术提高课堂效率

穿插教学,是一种教学设计思路,是优化课堂教学内容和结构的一种方法。在教学过程中,为了配合教学内容,往往暂时中断主线,或在接近主线时巧妙地切进一些与课文学习相关的内容。穿插艺术运用得好,可以提高课堂的教学效果。     

浅议课堂问题的设计

课堂提问是教师在教学中常用的方法,而一堂成功的课,离不开精彩问题的设计.课堂问题的提出要求教师吃透教材、了解学生、掌握时机.有的教师设置巧妙的问题导入新课,有的教师在讲解中穿插问题,激起学生的学习兴趣,有的教师常常在总结的时候抛出一个问题让学生思考并总结.无论是哪一种问题的提出,笔者认为都应具有科学性、启发性和兼顾性.     

小游戏让高中物理课堂亮出精彩

在高中物理课堂中穿插教师精心设计的小游戏，既能激发学生强烈的求知兴趣，又能给予学生真实的切身体验，从而在愉悦的课堂氛围中积极思维，让课堂亮出精彩。