“竞技运动”与“学校体育”再认识

长期以来我国体育理论界把学校体育与群众体育看做是大三角形的底部、是基础，而把竞技运动看作是顶部、是提高。二者是普及与提高的关系。我国体育理论教科书和许多体育教材中均把竞技运动的概念定义为：“竞技运动是为了最大限度地发挥个人或集体的运动能力，争取优异成绩而进行的运动训练和竞赛。”体育词典中的解释则是：“竞技运动：为最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行科学的、系统的训练和竞赛。”     

建立精神系统工程学 全面造就运动人才

精神系统工程学是以塑造有理想有道德有文化有纪律的运动人才为目标，综合运用社会学、心理学、伦理学、经济学、教育学……等学科原理，以提高精神文明高度，造就运动人才；论证：从竞技运动方面探索：要提高技术高度，前提是提高精神高度，精神高度与训练水平是成正比的。优秀运动队实力，取决于以精神为主导的系统功能的提高程度。系统论在竞技运动上运用时，宜注意两点：一、运用系统论于竞技运动实际时，要结合运用关于上一层次系统决定下一层次系统的性质与功能的原理，即精神的主导作用；二、要注意“１”加‘１’可能产生大于、小于和等于２三种结果，力争扩大集体力，使“１”＋‘１’＞２。多学科综合运用的具体内容有：一、思想要新，要适应社会主义市场经济体制的需要，更新伦理观念；二、工作要深、深到心理中去，提高自我控制能力，深到肌肉运动感觉中去，理解感觉，控制运动感觉；三、探索范围要广，运用社会学教育学原理，探索精神文明建设的社会化。结论；精神文明建设，关系到优秀运动队的荣辱盛衰。精神文明建设，应当是优秀运动队管理的重要内容；训练，应当同时是精神文明建设的过程；竞赛，应当是精神文明建设的形象化的体现。要造就竞技运动人才，攀登世界竞技运动高峰，关键是?     

论社会性运动技术─—对运动技术的社会学探索

运动技术存在着自然性运动技术和社会性运动技术这样两个子系统。前者着重认识与处理人与物及物与物关系。后者偏重认识与处理人与人关系。两者相工区别相互促进相互制约。社会性运动技术是一种客观存在。只有认识、开发这一领域，才能从整体上掌握运动技术的全部。社会性运动技术的主要内容，是人与人的配合性与对抗性，配合力大小与对抗力强弱在一定技术条件下成正比，运动技术形成与掌握存在泛化、分化、巩固、社会化这样四个相互渗透的阶段．兼备自然性社会性运动技术须通过激烈竞赛这一中介，社会性运动技术难以“言传”、难“教”、靠“打”，存在三种特性两条原理，即开放性，含有大量的社会心理因素、具有整体性集体性。同素异构原理：同样人员、同等技术、结构有别、功能各异；思想功能原理：即同样人员、同等技术、结构相似、思想不同、功能各异。社会性运动技术这一领域的开发，有待社会学、系统科学、脑科学的综合性地自外而内地渗透、结合、转化。     

对少儿业余游泳训练与竞赛若干问题的探讨

“提高效益、提高效率、提高质量、走内涵型为主的发展道路”的九十年代业余训练工作基本方针，对推动业余训练和竞赛工作的发展，为竞技体育阔步前进奠定了坚实的基础。如何才能提高业余训练质量和效益，如何使训练和比赛相互促进，相得益彰，培养出更多更好的人材呢?笔认为切实抓好少年儿童业余训练和竞赛工作，合理解决两之间在部分环节上的矛盾，是非常必要的。     

关于业余体育训练持续发展的几点思索

体育作为社会主义精神文明的一个重要组成部分 ,体现了改革开放的时代精神 ,有着教育人、鼓舞人、塑造人的功能 ,能够为社会主义现代化建设提供精神动力。业余训练的功能就在于把最好的精神食粮贡献给青少年 ,满足青少年的精神文化需求 ,全面提高青少年的素质。由此 ,重视青少年业余体育训练是体育工作者的根本任务。而如何在正确的理论指导下 ,围绕经济建设为中心的前提 ,重视业余体育训练工作的持续发展 ,是本文所要探讨的。1　提高业余体育训练工作的认识业余体育训练是指学校课余体育训练和利用业余时间对青少年进行系统的、有组织、有目的的体育基础和专项运动技术及竞赛等活动。它是群众体育和竞技体育的基础和结合部 ,直接关系到我国竞技体育的持续发展和群众体育的广泛普及 ,在我国体育事业发展中具有重要的战略地位和不可替代的作用 ,是推动我国社会主义两个精神文明建设不可缺少的一个手段。业余体育训练要树立围绕早出人才、快出人才、出高水平的人才、出世界级的运动员这个根本目标。从业余体育训练起步时就应当强调打好基础 ,练好基本功 ,加强身体素质的训练。应当根据少年儿童特点 ,按其成才规律进行系统训练 ,不能拔苗助长。业余体育训练从一开始应该注...     

抓住机遇更新思路全方位改革学校体育

抓住机遇更新思路全方位改革学校体育刘春雨８０年代国家体要提出“以青少年为重点，以全民健身为基本内容的群众体育与以奥运会为最高层次，以训练竞赛为主要手段的竞技体育协调发展”的战略思想。十多年来，我国竞技体育取得了辉煌战绩，令世界瞩目。然而群众体育却与竞...     

体坛园丁、体育基石

我国竞技体育的提高和群众体育的开展与业余体校是密不可分的,业余体校教学、训练在体育事业发展中具有重要地位和作用。一是业余体校的教学训练,是发展我国体育事业,特别是竞技体育的基础工程。业余体校使青少年系统地接受体育专业、技术,特定内容的训练,为他们成长     

关于集体性同场对抗项目的几点社会学探索

我国集体性同场对抗项目薄弱的根本原因,在于人们忽视运动技能本身含有大量的社会性因素;技术上与战术上的集体力,是最大的对抗力,对抗力是在对抗中形成与成熟的,篮球、足球运动实践足以证明。运动队是个社会小群体,能量增大与齐心(目标)协力程度成正比;运动队优化组合齐心协力的关键在于领导上软硬结合,分配上义利结合。体育社会学必须大力发展,以进一步促进我国竞技运动潜力的发挥。     

再论“竞技运动”与“群众体育”的协调发展

再论“竞技运动”与“群众体育”的协调发展李力研竞技运动与群众体育都属于“体育”。这是我们的一般认识。然而，这两类体育毕竟又不完全是一回事，因此，它们需要保持一种“协调”的关系，特别是从行政管理的角度来讲，就显得更为必要。我这里就竞技运动与群众体育之间...     

试论群众体育与竞技体育的内在联系和协调发展

在当前竞技体育水平高度发展,群众体育越来越表现出多功能的情况下,两者的关系表现出多层次的特点,其表层关系以运动技术和运动人才为纽带;中层关系以追求功利和狠抓根本为中介,深层关系通过培养和强化体育意识得到完善和统一。由此体现出体育运动大系统中两个不同系统的联系。而非是事物内部之间因果性的联系。把群众体育与竞技体育内在联系的衔接点,在管理体制、措施上实行一系列配套改革,才能顺应它们之间相互促进、相互渗透和相互制约、相对独立的对立统一规律。     

深化学校体育改革为全民健身奠定基础

八十年代以来,在我国竞技体育全面登上世界舞台的同时,如何促进群众体育的发展成为体育工作日益突出的问题。为此,国家体委提出了“以青少年为重点,以全民健身为基本内容的群众体育与以奥运会为最高层次,以训练、竞赛为主要手段的竞技体育协调发展”的战略思想,确立了在群众体育工作上,要抓全民健身这样一个关系中华民族体质增强的大事。这是一项跨世纪的伟大工程。     

刍议群众体育政策执行的公私协力困境与前景

关注群众体育政策的执行,从公私协力理论的视角,分析我国群众体育政策执行的公私协力程度与困境,并提出我国群众体育政策执行公私协力的前景与建议。研究认为:群众体育政策执行的公私协力欠缺完整要素,体现的是偏向自上而下的执行关系,政府较少提供民间体育组织足够的诱因与协助,而民间体育组织自身经营困境也给群众体育政策执行带来阻力。公共部门应加强群众体育政策执行公私协力关系的建立并提高诱因,主动鼓励民间体育组织参与群众体育事务,建立群众体育公私协力活动的绩效管理评估制度;而民间体育组织则主要是加强民间体育组织的经营能力,加强与企业的合作和同业结盟。     

论人性化的竞技教育学

分析了《竞技教育学》中关于育人夺标的理念,竞技与教育相结合的学科,科学与人文整合的理论,运动的竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价结合的方式,探讨构建未来业余化、人性化和社会化的“新竞技”,以此寻觅竞技中迷失的主体,复归它失去的人性。     

上海市与国外学校体育后备人才训练及竞赛现状比较分析

采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法等,对上海市与国外学校体育后备人才的训练及竞赛的现状进行对比分析.结果表明：国外学校参加业余训练的规模庞大,竞技体育普及,大、中、小学的运动训练衔接顺畅;上海市学校体育后备人才相对匮乏,参加业余训练的规模小,竞技体育的普及率低,中学与高校的训练严重脱节.国外竞赛组织协会化,注重训练与竞赛的衔接,以竞赛带动训练;上海市学校体育竞赛的组织依附于体育与教育行政部门,各个协会未能充分发挥功效,高校竞赛少,中学与高校的竞赛脱节.     

从运动员选材看竞技体育与群众体育的关系

正确处理群众体育与竞技体育之间的关系是国家体育事业发展决策的基础，纵观建国５０多年来对两者关系的认识，呈现从群众体育优先→竞技体育优先→群众体育与竞技体育协调发展的认识变化过程。即从“重点论”到“两点论”再到“协调论”。在分析论述两者关系时，不论观点如何，其前提都是将群众体育和竞技体育当作是一个事物———体育的两个方面，或者是一个（体育）系统中的不同结构层次。笔者从运动员选材角度分析认为，群众体育与竞技体育实际上是本质属性明显不同的两个事物，它们有其各自的发展规律。一、从运动员选材原理看，群众体…     

上海市游泳协会是如何抓业余游泳训练工作的

上海市业余训练工作由上海市游泳协会具体来抓，这与上海的体育管理体制有关。上海的业余训练工作由上海市体育局竞技体育处领导、上海市体育局训练管理中心负责规划管理，全年的各单项训练工作，竞赛计划、竞赛规程由各个协会制订，上报修改后下发到全市，由协会承办竞赛工作，协助指导训练工作。也就是说上海市游泳协会具有在上海市体育局领导下具体操办上海市业余训练工作的职责。     

篮球运动社会性技术的哲学探索

篮球运动技术存在着自然性与社会性两方面。只有全面深入地探索篮球运动中社会性技术的性质与功能, 才能从整体上认识并掌握篮球运动技术。因为, 篮球运动是一种充满着人与人相互协同相互制约的社会性运动。决定胜负的前提性工程是人与人关系———配合力与对抗力。配合力是最强的对抗力。配合力大小与对抗力强弱, 在一定技术条件下成正比。篮球运动员的思想与技术是相互区别又相互渗透相互转化的, 同样人员, 同等技术, 结构相似, 思想不同, 功能各异。思想上要提倡革命英雄主义, 当无名英雄; 技术上要快中求准,不可因准而慢; 体形上要以快制高, 又要以高促快; 竞赛上要敢于拼搏于强手之林, 屡战屡败, 屡败屡战, 才能反败为胜, 称雄篮坛。因为, 竞赛实质上是一种有关各方信息、能量和物质的交换。只有敢于与强队对抗, 才能吸收对方的信息与能量而增加自身实力。选才, 首先是选教练员。但选拔教练员同样要通过激烈的竞赛而识别与选拔。这是选拔优秀教练必由这路。     

竞技运动对学校体育的影响

对竞技运动的本质进行了分析，认为竞技运动对学校体育的影响有两方面。积极方面有竞技运动的示范效应，竞赛形式对课余体育活动和大学生素质教育的影响，某些训练原则、原理和规律等对学校体育的健康发展起了重要作用。应当善于利用竞技运动对学校体育的积极影响，同时要限制竞技运动在学校体育中的消极作用。     

更新观念，改革创新发展竞技体育竞赛

“解放思想，实事求是”，树立竞赛新观念，是发展我省竞技体育竞赛的关键。只有在“多元功能”、“总体效益”等符合社会主义市场经济实际的新竞赛观念指导下，改革我省竞赛管理机制和竞赛方针、政策、计划，积极引导社会竞赛资源配置，努力培育竞赛市场，才能促进我省竞技体育竞赛的蓬勃发展。     

现代竞技运动训练强度与竞技状态关系之"否定之否定"观

结合经典竞技运动训练理论和原理，运用辩证唯物主义观点，探讨现代竞技运动训练过程中的对于训练强度的辨证分析，以及训练强度与竞技状态的关系，在此基础上，对“最佳竞技状态”涵义的运动训练学进行释疑。