我的语文教学观

现在，许多的教育刊物都在探讨创新，各级各类的教育主管部门不断地组织各种形式的学习和研讨活动，不断地推出各种所谓“创新教学优质课”，与此相关的音像制品也不少。这充分说明“创新”已经在全国范围内引起了高度的重视。然而，我们不难发现，当我们的教学内容、教学方法、课堂结构和容量等发生显著变化的时候，我们为每堂课制定的教学目标的数量并未发生显著的变化。仍旧包含有提高道德品质、加强思想修养、培养读、写、听、说能力等几个目标。     

创新教学的开放性特征探讨

创新教育是以培养和开发个体创造力为目标的现代教育 ,是启动“应试教育”向素质教育转变的有效杠杆。在创新教育中 ,创新教学居于重要地位。所谓创新教学 ,就是根据创造心理学的原理 ,通过各种科学的教学途径和方法 ,培养具有创造性人才的教学［１］。它与传统教学不同的是 :创新教学向我们昭示的是一种开放式的教学格局。一、创新教学的开放性体现在教学目标上第一 ,“目”就是眼睛 ,“标”就是靶子 ,“目标”就是眼睛能看到的靶子。眼睛看到的靶子越清楚 ,自然射得越准。从这个意义上讲 ,我们开放式的教学目标必须从混沌模糊转向具体清晰…     

体育教育教学管见

现在，许多的教育刊物都在探讨创新，各级各类的教育主管部门不断地组织各种形式的学习和研讨活动，这充分说明“创新”已经在全国范围内引起了高度的重视。体育以其喜闻乐见的特点，使我们的体育教学目标具有了“全面性”：全面提高学生的体育素质，提高学生正确理解和运用体育的能力，使学生养成良好的学习体育的习惯。     

“双创”视域下中职会计专业教学成果转化路径探究

“：双创”视域下,对中职会计专业教学成果转化问题展开分析,发现“双创”和专业教学两张皮、会计专业教学缺少“双创”实践等问题的发生,与中职院校未能设立统一教育发展目标和完善实践教学体系等原因有关。通过探究中职会计专业教学成果转化路径,围绕“双创”人才培养目标优化课程体系建设,并通过完善实践教学体系为学生提供创新创业平台,最终通过优化教学模式提高学生思想认识,能够强化会计专业学生创新创业能力培养,帮助学生适应社会发展新形势,充分体现“双创”与会计专业融合价值。     

如何对中学生进行心理健康教育

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的两个“轮子”，缺少任何一个“轮子”现代教育将无法启动。心理健康教育的这种地位促使我们要把它当作一种使命、一门艺术，勇于实践，大胆开拓，不断拓展心理健康教育的途径，最大限度地促进学生个性向完美发展，使他们各种心理潜能达到最佳状态，各种心理潜能得到充分发挥。     

新课程中的问题意识与教师角色

袁振国先生在《教育最新理念》一文中有一句很经典的话 :教育“最大问题是没有问题”。我们的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题 ,却缺少发现问题和分析问题的能力。缺少问题意识必然导致缺乏创新精神。我们希望在自己的教育教学实践中注重开发和培养学生的问题意识 ,并与有志于此的同行深入地交流。培养学生的“问题意识”离不开教师。新课程是伴随着新思维而产生的 ,新课程必须要有新的教师观和学生观来支持 ,其中教师如何把握好自己的角色至关重要。那么在学生“问题意识”的培养过程中 ,教师怎样才能较好地把握和体现其主导作用呢 ?首…     

“互联网+”模式下高职英语教育的创新方向探究

在现如今“互联网+”时代背景之下,社会结构发生了较为显著的变化,社会对创新型人才的需求不断增加,一线教育工作者也在积极创新教育教学模式,借助于“互联网+”模式来展开教育教学,融合互联网思维来提升教育教学质量。身处在这种环境下的高职英语自然也需要结合时代发展需求来进行教学创新,这样才能寻找到发展的新方向。     

制约教师创新实践的三个因素

随着基础教育改革的广度和深度的不断拓展,教育教学从观念、思想到手段、方法等发生了根本性的变革。根据新课程标准对教学目标的新定位,现代社会所培养的人才必须具备“良好的人文素质和科学素养,具有创新精神,合格意识和开拓视野”,这一目标能否实现,关键是教师在教学实践中是否具有创新意识。     

撰写课后反思的做法和体验

教师是新课改能否顺利进行的最关键因素。在教改实践中，我们要面对各种挑战，不断地调整自己的教学行为，自觉地将改革目标和教育理念结合起来，在教育观念、专业能力及教学方法上有一个大的角色转变。其中，反思性教学是提高教师素质的有效途径。反思性教学是指教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身素质和教学目的、教学手段等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学型教师的过程。我国名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程＋反思。”因此，反思是教师专业发展的重要基础。在数学课程改革不断深入的教学形势下，反思性教学应当成为每个数学教师的自觉行动。     

创新课堂构思 引发学习激情

<正>随着课程改革的深入,我们不难发现,语文科的教学内容、教学方法、课堂结构等都发生了显著的变化,但是,我们为每堂课制定的教学目标并未发生明显的变化,仍旧包含着"提高道德品质,加强思想修养,培养能力"等几个方面。所以,当前的语文教学仍是较为死板的,缺少激情和活力,很多时候仍然是"填鸭式""封闭式""强受式"和"分析式"的教学,不能实现"以学生的发展为中心的教育理念"。那么,怎样才能提高学生     

新课改下的语文教学观

当前,语文教学内容、教学方法、课堂结构和容量等发生了显著变化,而每堂课制定的教学目标的数量并未发生明显的变化,仍旧包含有提高道德品质、加强思想修养、培养某方面能力等几个目标。制约语文课堂教改的原因是多方面的,“填鸭式”、“封闭式”、“强受式”和“分析式”教学,不能真正实现“以学生的发展为中心”的教育理念,学生没有真正成为课堂的主人。如何提高学生的学习积极性？语文教学的突破口在哪？突破口就在于激活语文课堂：     

开展创新教育的认识和体会

这些年来，我校发生了很大的变化，取得了一些成绩，得到了社会的肯定和赞扬，这是对我们很大的鼓励和鞭策，我们获得了南阳市“百佳校园”、“教育教学先进单位”、“综合治理先进单位”、“南阳市明单位”等荣誉，我们认为这和我们坚持开展创新教育是密不可分的，总结多年的经验，对如何开展好创新教育，我们有以下的一些认识和体会。     

新课改下的语文教学观

当前,语文教学内容、教学方法、课堂结构和容量等发生了显著变化,而每堂课制定的教学目标的数量并未发生明显的变化,仍旧包含有提高道德品质、加强思想修养、培养某方面能力等几个目标。制约语文课堂教改的原因是多方面的,“填鸭式”、“封闭式”、“强受式”和“分析式”教学,不能真正实现“以学生的发展为中心”的教育理念,学生没有真正成为课堂的主人。如何提高学生的学习积极性？语文教学的突破口在哪？突破口就在于激活语文课堂：     

将创新教育融入语文教学中

现今我国教育提倡的是创新教育,创新教育就是以培养创造型人才为目标的教育,它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养,“授之以鱼,不如授之以渔”。创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。“学生不是容器,而是等待燃烧的火把”,当我们重新冷静地思考我们教育的时候,我们会痛切地感受到传统课堂给我们教育带来的弊端,那么我们的教育更多的应该是对学生进行潜力开发、思维培养,很显然,我们在提倡一种创新的教育。就语文这一学科而言,它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科,它在培养学生创新意识、创新思维方面具有独特的作用。一位研究者指出：在中学教学中,恐怕成绩最差的就是语文的教学了。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？     

放飞思维 培养创新精神

社会在不断地发展，人们在不断地进步。为了适应时代的发展，为了民族的振兴，迎接时代的挑战，我们教育工作者无不认识到深化教育改革、全面推进素质教育任务的紧迫性与艰巨性。人们也愈来愈明确创造能力的重要，创新教育的价值。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。我们必须清楚认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识学活，将来才能活用。     

教育何以厚重

我以为,“厚重”可以成为苏浙教育的标签。 在杭州市上城区教育学院,我首先看到了文化：“我们的文化：自由争鸣,创新务实,尊重宽容,大气民主”。在我们惯常看到的学校宣传中,都有特色、定位、目标等,但往往缺少“文化”。     

小学数学的教学思路创新分析

近些年来,随着时代的不断发展以及社会的迅速进步,社会环境以及教学环境均相继发生了翻天覆地的变化,这便使得我国以往传统的教育教学模式与当前的课堂教学越来越难以适应。在此教育大背景下,要想使课堂教学切实激发起学生的学习热情和学习兴趣,要想使课堂教学真正彰显“素质教育”“学以致用”的综合教学目标,就需要教师创新教学思路,改进教学模式。     

历史学科创新教育应注意的问题

当今教育界已普遍把注意力转移到了创新教育上,明确提出素质教育的主要任务在于全面提高人的综合素质和创新能力。在这种情况下,学科教育教学也开始了广泛的理论探讨,历史学科也不例外。但是,在我们探讨什么是历史创新教育和怎样在教学中进行创新教育的同时,我们必须注意以下几个问题。一、创新不是标新立异,挑战定论不是目的。从表现来说,创新肯定会不同于原来的观点和理论的,但若简单地把“标新立异”作为创新教育的含义,把“挑战定论”作为追求的目标则完全是一种误解。创新教育应首倡“科学”,要有科学的精神和科学的方法。准确地说,“…     

"互联网+"背景下培养中小学创客教师的基本途径

在社会大环境发展的基础上调整教学策略,改变教学模式,培育更符合社会发展需要的人才,是现阶段教育需要重点强调的问题.结合当前的教学实践进行分析,全新的教学理念、教学模式和教学方法正在教育实践中推广,而且教育基础条件以及教学技术等在发生显著的变化.所以创新教学模式,确定教学目标,落实教学策略意义显著.创客教育是现阶段教育的...     

“道—味—术”一体：优化语文教学新课堂

语文新课堂之“新”指向新课程新课标,新在切实培育语文核心素养,实现语文学科育人。达成此目标,必须彻底消除语文教与学之陋弊,即语文学科缺少“道”的坚守、缺乏“味”的保持、缺少“术”的创新。守道、保味、创术等视角,为语文教学新课堂健康实施、引导语文学科教育高质量发展提供指南性和方法性可能。