21世纪青年现代化人格的塑造

21世纪是中国现代化持续发展，全面赶上世界发达国家的高水平发展时期，即中国现代化的实现阶段。现代化是一场深刻的社会变革，是一个内容丰富、多层次、全方位的社会变迁的过程，是一场中国社会深刻的变革，是从传统社会向现代社会转变的过程。1991年由陆学艺、李培林主编的《中国社会发展报告》关于“社会发展总体报告”中指出，“中国社会已经步入了一个全面的、整体性的转型过程。我们正在从自给半自给的产品经济社会向有计划的商品经济转化；从农业社会向工业社会转化；从乡村社会向城镇社会转化；     

教育现代化背景下教师发展困境的突破

正教育现代化对于中国的发展而言是一个伟大的工程。在教育现代化进程中,教师以先觉者和塑造者的姿态,不断推动着社会的变革。在社会变革的过程中教师也逐步走向现代化。一、教师发展的现代化要求现代化是一场深刻的革命,是政治变迁、经济变迁、社会变迁、文化变迁的有机过程。[1]它不仅体现在     

辛亥革命与中国社会转型

辛亥革命不仅是一场政治革命,也是一场深刻的社会革命,它对中国社会的影响是多方面的。它推翻了封建帝制,建立了共和制度,基本上完成了中国从王朝国家到民族国家的跨越;它提出了第一个较为完备的中国现代化发展战略,进一步明确了中国现代化的发展目标与方向,推动了中国经济的转变;它基本上完成了中国社会革命和思想文化领域的革命,开启了中国现代社会意识之门,实现了中国社会由传统向现代的完整转型。     

试论中国经济现代化的四个要素

现代化过程既是一场深刻的社会变革，又是一个全方位的社会变迁过程。从中国经济现代化的历程中，可以发现经济现代化有四个重要因素，即人的现代化、文化现代化、政府现代化和工业现代化。不但应该看到这四个要素对中国经济现代化具有重要的作用，而且应该对这四个要素的任务和方向进行具体的研究和确定。     

知识经济与人的现代化

知识经济是一场深刻的社会革命,它呼唤知识型的现代化人才。人的现代化包含着思维方式、思想观念和知识结构的现代化。从根本上改革教育模式、注重创新体系的建立以及创造良好的社会环境是造就现代人的必备条件     

全面推进素质教育,培养新世纪新型人才

推进素质教育,培养创新人才不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务,而且是我国教育事业的一场深刻变革。     

农村现代化建设与农村职业教育发展

农村现代化本文指传统农村向新型的现代化农村的转化，这是一场极其深刻的社会变革，这一变革涉及农村经济结构、社会运作、文化范式以及人群风貌．生活环境等方方面面，农村现代化的内容包括农业现代化、非农产业现代化、农村城镇化．农村人口的现代化。     

新课标下高中物理教学的新特点

新世纪之初,我国启动的基础教育的课程改革是一场划时代的深刻变革.本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的教育改革体系.就本学科而言,它从根本上改变了传统物理教学的目标、性质和模式,也确立了普通高中物理新课程的基本理念.     

全面推进素质教育，培养新世纪新型人才

推进素质教育，培养创新人才不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务，而且是我国教育事业的一场深刻变革。     

新课标下高中物理教学的新特点

新世纪之初，我国启动的基础教育的课程改革是一场划时代的深刻变革。本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的教育改革体系。就本学科而言，它从根本上改变了传统物理教学的目标、性质和模式，也确立了普通高中物理新课程的基本理念。     

论中国式现代化道路的文化底蕴、实践经验与世界意义

中国式现代化道路是在长期探索中形成的,具有普遍性与特殊性辩证统一的鲜明特点。中国式现代化道路植根中华大地,传承中华文明,具有深厚的文化底蕴,如“保民养民”的民本传统、“和而不同”的和合智慧等。作为一场广泛而深刻的社会变革,中国式现代化在不断发展中,形成了立足国情与与时俱进有机统一、党的领导与党的建设同步推进、人民主体与以人为本并举并重、全面发展与重点突破协调推进等重要实践经验。同时,中国式现代化道路也产生了重大而深远的世界影响,具有重要的世界意义,为其他国家走向现代化提供了可供参考借鉴的中国经验。     

大学生与儒家文化

<正> 由于改革开放的深入,市场经济体制的确立,引起了人们文化观念、价值观念的深刻变化。这一深刻变化,又自然地引起人们对中国传统文化中的儒家文化,作一番新的审视:现代化与儒家文化的关系、大学生与儒家文化的关系等。本文就此谈一点粗浅的认识。 一、现代化与儒家文化 首先肯定,中国现代化是社会主义现代化,它不同于欧美的现代化,也不同于前     

现代化与人的现代转型

现代化已成为中国社会发展的必然趋势,“三步走”发展战略的既定目标就是基本实现现代化,使社会发展达到一个新的高度。现代化是“人类社会自工业革命以来所经历的一场急剧变革”,代表着从传统的农业社会向现代工业社会的整体变迁过程,涵盖整个社会经济、政治、文化、社会结构、生活方式、意识形态和人的发展等各方面的深刻变化。在具体的实践过程中,人们对现代化的认识经历了一个渐进的发展过程,从最初器物的现代     

在系统观念视域下把握中国式现代化北大核心

在习近平新时代中国特色社会主义思想中,系统观念是运用辩证唯物主义和历史唯物主义创造的一种重要的思想方法和工作方式,是把握中国式现代化的理论体系和实践要求的重要方法论。应当以系统观念深刻把握中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则,深刻把握顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系,始终守好中国式现代化的本和源、根和魂,统筹兼顾、系统谋划、整体推进中国式现代化,从而在世界现代化进程中充分展现中国式现代化的宏大时代场景。     

中国式农业现代化几个问题的探讨

在我国,逐步实现农业现代化,不仅关系到社会主义经济建设高速度发展的全局,而且关系到社会主义制度的巩固和发展.它是在农业集体化的基础上继续进行农业社会主义改造的一场极其深刻的伟大革命。农业现代化的具体内容,包括四个方面:一是农业生产条件的现代化.包括农业机械化、电气化、化学化、水利化和大地园林化。二是农业生产技术的现代化。实现作物、畜禽     

论社会现代化进程中的村落文化建设

社会现代化是一场伟大的社会实践,是一场既气势恢宏又曲折艰难的伟大变革。中国现代化的根基在农村,在制定建设有中国特色社会主义现代化发展战略时必须面对中国传统乡村社会的实际。因此,把握中国传统村落的现代走向,总结"后现代性"思想的有益启示,发掘传统村落里可利用的文化资源,探索传统家族村落向社会现代化转型的有效途径,促进社会主义新农村建设,是中国社会现代化进程中村落文化建设的重要任务。     

提高教师素质转变教学观念

全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步.提高教师素质,是全面推进素质教育的根本保证.     

现代化与人的现代转型

现代化已成为中国社会发展的必然趋势,"三步走"发展战略的既定目标就是基本实现现代化,使社会发展达到一个新的高度.现代化是"人类社会自工业革命以来所经历的一场急剧变革",代表着从传统的农业社会向现代工业社会的整体变迁过程,涵盖整个社会经济、政治、文化、社会结构、生活方式、意识形态和人的发展等各方面的深刻变化.在具体的实践过程中,人们对现代化的认识经历了一个渐进的发展过程,从最初器物的现代化到制度的现代化,最终回到马克思主义的"以人为本"的轨道,社会现代化的实质与关键是人的现代化已越来越成为人们的共识.     

从“西化“到现代化——百年中国思想历程反思

在二十世纪三十年代的文化论争中就已经明确提出了"中国现代化问题"。从"西化"到"现代化"是中国思想界适应世界潮流的一种新认识,是思想上迈出的重要一步。"现代化"概念不是舶来品,甚至比西方流行的现代化理论早二十年。对百年中国思想历程所作系统反思、对传统和现代化关系作出深刻的阐释,有益于今日的现代化理论和现代化实践。     

论法制现代化与大学生法律素质培养

法制现代化是一场深刻的法制变革,这场变革为大学生法律素质的培养提供了机遇,也提出了挑战.研究如何根据法制现代化的时代特征和内在要求,切实加强大学生法律素质的培养,对于提高大学生法律素质、全面实现高校法制教育目标,对于推动我国法制现代化的发展进程,都具有极其重要的理论和现实意义.