初中地理概念“迁移”教学例谈

地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在＂学为中心＂的课改邢念下,     

人教版《高中地理(必修一)》的图像系统

中学地理教材是由课文系统、作业系统、图像系统组成。其中图像系统是中学地理教材的重要组成部分,在地理教学中发挥着重要作用。本文以人教版《高中地理(必修一)》教材为例,重点分析了地理图像系统的类型、功能、发展趋势及地理图像系统在地理教学中的重要作用。     

中学地理体验式教学类型研究

新课程理念下的地理教学,是以学生理解、参与和感悟为基础的全面人才培养的教学活动,是一项有意义的生命活动。本文以学生体验方式的不同,将中学地理体验式教学划分为直观感受体验、角色扮演体验、实验操作体验及实践探究体验。针对不同的体验类型规划体验内容,丰富中学地理体验式教学的理论分析与实践研究,使体验式教学深入中学地理教学实践问题的解决中去。     

如何在初中地理教学中进行环保教育

环境保护是我国的一项基本国策,环境教育与地理教育的关系密不可分,有相互包容的部分,有紧密联系的部分,也有重叠的部分。本文重点介绍如何在地理教学中教会学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜。     

地理课件中滚动条的应用

在地理教学中，教师经常会根据教学内容、教学重点、难点和教学方法等，亲自动手设计制作课件。在实际操作中，笔者发现滚动条的应用比较广泛，特别是那些随机性较强的部分，应用滚动条特别方便。     

问题式教学中地理本质问题的教学探究

地理本质问题是体现地理学科特点和地理育人价值的关键问题,是对地理学科本质理解的问题,是目前地理问题式教学发展中解决一些低效教学现象的关键。地理本质问题的概念、内涵与要义重点说明了地理本质问题的功能,区分了地理本质与非本质问题。文章介绍了问题式教学中探寻地理本质问题的八种媒介与方法,并从“在新旧知识的联结中锚定地理本质问题”“在知识深度理解中逐级追问趋向本质问题”“在传统文化认同中挖掘地理本质问题”三方面提出了地理问题式教学中关于本质问题的教学建议。     

中学地理教学中模拟实验的研究

本文从地理模拟实验的内涵特点入手,分析了中学地理教学中运用模拟实验的必要性,分析、总结了中学地理教学中地理模拟实验应当遵循的原则,并且对中学地理模拟实验的类型加以分析。     

多媒体技术在地理教学中的应用

提高教师对现代教育技术的认识是充分发挥多媒体技术在地理教学中作用的前提，培训普及多媒体教学课件制作方法是提高多媒体教学效果的关键。本文对在地理教学中使用多媒体技术进行教学改革进行了探讨，重点介绍了使用Authorware制作地理教学课件的方法。     

分区地理教学信息化的思考与实践

根据新课程标准的意图,笔者在课堂上,国家部分的分区地理学习大部分是由学生们自己完成的。所以在每轮国家部分的分区地理教学中,都延用了这种教学方式,并在新一轮教学中将这种教学方法不断地改进和完善。     

基于新课改的生活化教学法在高中地理教学中的运用策略分析

在学习过程中,地理知识与生活息息相关。部分学生无法适应学习过程中的实际情况,所以他们无法将学到的东西付诸实践,而实践无法达到实际的学习目的,也无法让学生掌握技能。这也是传统地理课的缺点。在当前的地理教学中,地理的纯理论知识需要进一步改革,特别是地理知识与现实生活有机结合,这样学生才能关注和思考地理,投入更多精力学习。文章重点探讨了当前地理教学过程中存在的问题,并采用了以生活为中心的教学法,希望能对今后的教学有所帮助。     

黑板地图在中学地理教学中的作用

黑板地图是中学地理教学中必不可少的一种高效率的教具。它在中学地理教学中的作用在于：贯彻恩想教育,启发调动学生的学习自觉性和积极性,突出教学重点,动态模拟地理事物使其形象生动,帮助学生进行地理名称的记忆。     

简图法在高中地理教学中的应用

一、地理简图 地理简图是地理教学中为了达到更好的教学效果而使用的一种图像.其中最主要和最常用的有示意图、模拟图和联系关系分析图等.地理简图能够方便、快捷、直观地将教学中一些较为复杂的地理事物或现象生动地表现出来.在地理教学中,这类教学图像一般会按照教材的教学主题来设计,并且受教学环境的影响较小,增删加减也灵活,细节表现力较强,更能充分突出教材的重点,从而能够有效弥补传统教学挂图、地图册和插图等在教学实践中的不足.因此,地理简图在高中地理教学中扮演着重要的角色,是提升教学质量的重要推动力量.     

关于建立基于网络的地理教学资源库的研究

建立基于网络的地理教学资源库，可以解决计算机辅助地理教学（CAIG）在素材和课件制作运用中存在的问题。本文重点论述了地理教学资源库的特点及建立地理教学资源库的具体方法和步骤。     

浅谈初中地理教学中的国家版图意识教育

国家版图意识教育是爱国主义教育的重要部分,鉴于地理的学科特点,在初中地理教学中融合国家版图意思教育可以起到事半功倍的效果。文章主要包括初中生国家版图教育的现状、问题和教育的有效途径等三个方面,重点提出初中生国家版图教育的三个措施。     

文综考试模式下高三地理复习教学研究

一、高三复习教学的广度和深度１．高三复习教学的范围和教学安排教育部颁布的地理学科考试范围为高中必修课内容 ,并不明确初中地理部分的考试要求。通过研究我们认为 ,区域地理是地理学的基础 ,区域是人类活动的平台 ,离开了“地”这个平台就没有什么“理”可讲了。因此 ,初中地理中的中国地理、世界地理部分内容应列为复习的范围 ,需安排专门时间进行复习。考试中心命题处张亚南在接受《中学地理教学参考》杂志记者采访时明确指出 :“某些初中学习内容是高中学习内容的基础 ,在考试中不可能截然分开。”由此 ,我们把地理高考的复习范围确…     

高中地理教学中利用多媒体进行诱思探究教学的体会

现代科学的日新月异,生产技术的不断革新,要求学生学习的知识日益增多,而学生在校学习的时间有限,必须在较短的时间里学到较多的知识,即较短的时间里获取大量的知识信息.所以,把多媒体技术引进到教学中去,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高地理课堂教学效率。高一地理"常见天气系统"是高一地理中的重要内容,也是高中地理教学中的重点和难点。学生在学习这部分内容     

初中地理教学实践探析

初中地理学习虽然在新课程标准中只安排两年课程,并非作为中考重点学习科目,但是地理学科的学习及地理知识的掌握都是不容忽视的。然而在初中地理教学过程中,授课教师的教学方法略单一,课堂气氛并不活跃,进而导致课堂上毫无生趣,学生失去地理学习的积极性。作者结合多年教学经验就初中地理教学实践方面提出建议。     

浅淡气候类型的判断原则和方法

今年高考地理试题对气候知识的考查占有一定分量,再一次说明气候知识是中学地理教学的重要内容之一.而气候知识中气候类型的判断就成了中学地理教学的重点和难点,为了更好地掌握气候类型的判断,我对这个问题作了一些探索.     

开放式教学在初中地理教学中的应用

初中地理教学是一个复杂多变的过程,没有把握好一定的教学模式,很难实现地理课程教学的目标。而且随着近年来考试改革与地理教学在中学教学中地位的提高．地理教学已经成为地理教育研究的重点之一。开放式教学是根据个人的需求所开展的教学,不仅有助于实现新课程的教学目标．还有助于培养学生的创新能力等。本文主要针对开放式教学在初中地理课程教学中的应用：教学的方法、教学的手段、教学课程的内容及教学评价等方面的内容进行简要分析。     

灵活运用生活实际提升学生地理思维能力

地理一直是文科学习中的重点、难点,更是学生最头疼的一门学科.许多学生一致认为中图版高一地理必修Ⅰ和区域地理分析这部分是最难掌握的.笔者经过多年的高三地理教学,认为之所以会出现这种情况是因为学生缺乏良好的地理思维能力.只有分析原因,找出对策,才能提高学生的地理成绩.