“东北地区的地理位置与自然环境”教学设计

一、教学目标知识与技能:了解东北地区的地理位置和范围;识别东北地区的主要地形类型,了解地形特征和气候特征;认识区域内自然地理要素间的相互作用和相互影响。区域地图的读析方法,地理统计图的读析方法。制作地形模型的能力。过程与方法:通过读"东北地区在中国的位置"、"东北地区的范围和行政区划"图,了解东北地区的地理位置;通过读"东北地区地形分布"图等,识别东北地区主要的地形类型并归纳东北地区地形特征;通过读东北地区     

“中国地理”专题复习

一、考点点击1.考点解读2.高频考点考点1:人口增长与分布命题方式:运用人口、民族等相关数据和各种分布图,考查我国人口增长趋势、人口和民族分布概况,分析人口方面存在的问题,并提出相关措施。考点2:自然地理要素特征及要素间的相互关系命题方式:以不同尺度区域的自然要素分布图为载体,配合相关自然要素的统计资料,归纳地形、气候、水文(水系)等特征,并分析其形成原因、相互关系以及对人类活动的影响。考点3:区域自然资源特征命题方式:提供不同尺度区域相关资源的分布图和统计资料,考查我国土地、矿产、水等自然资源的分布特征,并探究成因、分析问题,提出解决问题的措施。     

说课创新片段集萃

Ⅰ地形与地势 1.教材分析:"地势呈阶梯状分布"和"地形复杂多样"一课是义务教育地理课程八年级上册第二章中的第一、第二课时的内容.在第一章"从世界看中国"中,学生初步了解了中国的疆域、人口与民族的知识以及学习中国地理的初步方法.第二章"中国的自然环境"是从地形地势、气候、河流湖泊等不同层次的学习,了解美丽的祖国.     

《民族理论与民族政策》复习指导

重点掌握部分: 第一章 世界民族与民族问题 识记:世界民族的人口状况、种族状况、语系分布状况和宗教信仰状况。理解:当今世界的民族问题及其发展趋势。 第二章 中国民族概况 识记:1.我国民族的构成和分布特点。2.少数民族地区的特点。     

"江西自然"教学建议与案例设计

教材说明 (一)教学目标 1.知识与技能:了解江西在中国的位置,知道江西的面积和行政区划;了解江西人口以汉族为主,江西主要的少数民族及其独特的民族风情:了解江西的地形、地貌、土壤类型,人类对特殊地貌的开发利用,红壤的治理及开发利用:了解江西的气候特点,气候资源及其利用,气象灾害及其防御;了解江西主要的河流、湖泊及其利用与保护;了解江西的动植物资源;了解江西的环境变化及环境保护,初步认识人类与环境的相互关系;能初步说明地形、气候等自然要素在环境形成中的作用,对人类活动的影响;知道江西和家乡的环境概貌;初步学会根据一个地区的自然环境信息,归纳其自然环境特征.     

“中国的行政区划”活动教学建议

中国省级行政区的名称、简称、位置是中国地理的基础内容,也是中学地理教学的重点和难点。这一节为后续中国的人口、民族、地形分布和区域地理的学习打下基础,也是作为中国公民必备的知识。本节教材容量大,学生知识储备少,经常出现张冠李戴现象。针对该节教材内容,结合初中学生特点,可采用活动教学的形式进行。     

“中国的行政区划”活动教学建议

中国省级行政区的名称、简称、位置是中国地理的基础内容,也是中学地理教学的重点和难点。这一节为后续中国的人口、民族、地形分布和区域地理的学习打下基础,也是作为中国公民必备的知识。本节教材容量大,学生知识储备少,经常出现张冠李戴现象。针对该节教材内容,结合初中学生特点,可采用活动教学的形式进行。     

新课标教材地理(七年级下册·湘教版)第三章《走近国家》 第七节“澳大利亚”教学设计

一、三维教学目标1.知识目标:使学生了解澳大利亚的领土组成、地形、气候和人口分布的特征;知道澳大利亚的首都和最大城市。使学生了解澳大利亚是经济发达的资本主义国家,以及该国农牧业和工矿业的发展特点。2 .技能目标:通过阅读分析澳大利亚地形图、人口分布图,培养学生读图、用图的技能和综合分析问题的能力。3.情感目标:通过对澳大利亚利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解,使学生认识到因地制宜、利用自然条件发展经济的重要性及人类应因地制宜地发展生产的道理。二、学习重点澳大利亚的地形、人口分布、农牧业和工矿业。三、学…     

“中国的行政区划”活动教学建议

中国省级行政区的名称、简称、位置是中国地理的基础内容,也是中学地理教学的重点和难点.这一节为后续中国的人口、民族、地形分布和区域地理的学习打下基础,也是作为中国公民必备的知识.本节教材容量大,学生知识储备少,经常出现张冠李戴现象.针对该节教材内容,结合初中学生特点,可采用活动教学的形式进行.     

1958—1959学年度第二学期地理課本(初二、四册)、自然課本(高二、四册)課目要点

初小地理芽二册五、准河的改浩(原裸交)二睬时六、聋江中下游区的地’F宝藏二深时、中国的地形(原裸文)、中国的气候和主要农产二裸时二裸时四五1.气温;2。降水。六、中国的河流和湖泊(厚爵文)二爵时 1。外流河、内陷河、廷河乡2。咸水湖和淡水湖;3。河流和而泊的利用。 (二)羲仍的家乡—四]I嗜 一、四川省的位置和地形一睬时 1。四川省的位置(邻省、行政区划、面积、人口、民族);乙四JIl盆地;3。JII西高地。 二、四川省的气候和主耍农产一二探时 1.四川盆地的气候(气温高、雨量多、云霎多) 2。川西高地的气候;g。全耍农产。 三、四川省…     

《甘肃地理》简介

2003年,省教育厅基础教育课程教材中心组织编写了供全日制九年义务教育八年级使用的地方性教材(乡土地理)———《甘肃地理》。教材以自然地理概况为先导,较为简明地阐述了甘肃所处的地理位置和范围,行政区域的沿革及最新行政区划,人口变化及民族构成。对我省复杂的地形地势、多变的气候特征、丰富多彩的资源等自然环境及对全省各地经济、社会发展和环境、生态、文化、生活诸方面的影响做了较为概括翔实的阐述。同时,教材对我省经济发展存在的问题,实事求是地一一指出,并提出解决问题的思路和具体措施。最后,教材为我们描绘了一幅宏伟蓝图,…     

略论我国行政区划的特点和原则

国家为了行政管理的方便,有效地控制各个地域,通常在其所辖的领土范围内按照自然地理的条件,政治经济的状况,民族和人口的分布,以及历史的传统和军事的需要,把全国划分为不同级次的若干行政区,这种划分叫行政区划,简单地说,行政区划即国家各级行政区域的划分。 我国拥有960万平方公里的土地和四千多年的发展历史,现有的三十多个省、自治区和直辖市是从尧舜十二州,中经秦汉州郡、唐道宋路,到元代以后的(行)省逐渐演变而来的。     

2.1“中国的地形”

教材分析 “中国的地形”这一节，不仅是中国地理内容的重要组成部分，也是学习其他章节的重要基础。本节首先简要说明中国地形基本特点，之后重点介绍我国地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样等三个特征。内容处理重点是中国地形的三个特征及山脉的空间分布，对五岳、四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布做粗略了解。     

安徽省人居环境地形与气候适宜性分析

运用GIS技术,基于250 m×250 m栅格尺度,采用窗口分析等方法,测度了安徽省地形起伏度和温湿指数,分析了其空间分异格局,定量评价了安徽省人居环境的地形适宜性与气候适宜性.研究表明:安徽省地形起伏度与温湿指数区域间差异明显,总体呈现南高北低的分布态势;地形高度适宜区范围较大,人口分布较多;年均气候适宜性较好,舒适度较高;地形对人口分布的影响明显;气候条件没有对全省人居环境造成限制性影响.     

GIS支持下的迪庆州少数民族人口分布与地形分异研究

利用云南省地理国情普查成果和区域少数民族专题资料,在GIS技术的支持下,定量分析了云南省迪庆州各少数民族人口分布与高程、坡度、坡向以及地形起伏度的关系,对迪庆州建设民族团结示范区,促进人口、经济、资源与环境协调发展具有重要意义。研究结果表明：迪庆州少数民族的分布呈现大杂居小聚居的特点,藏族人口分布北密南疏,傈僳族和其他少数民族人口分布均北疏南密|当高程超过1 900m时,各少数民族人口密度随高程增加呈下降趋势|迪庆州各少数民族人口集中分布在坡度小于25°的区域|坡向对迪庆州各少数民族人口分布影响不明显|地形起伏度对迪庆州各少数民族人口分布影响显著,各少数民族人口密度与地形起伏度的曲线拟合度较高。     

少数民族题材人物画的地域性特征及创作研究

<正>中国是一个团结统一的多民族国家,各个民族以血缘、族缘和地缘为基础形成了丰富多彩的民族习俗与民族文化,共同创造了绚烂多彩的中华民族文化,为中华民族精神培育提供了宝贵的文化资源。在中国广袤的土地上,居住着56个民族,它们共同组成了中华民族大家庭。在民族大家庭中,汉族人口最多,其他55个民族人口较少,为少数民族。中国民族的分布具有大杂居、小聚居,交错分布的特点。这样的分布既有利于各民族间经济、文化上的交流,又促进了相互间的往来,形成了相互依存、密不可分的关系。不同民族的地理环境和文化差异构成了少数民族题材人物画的基础。少数民族题材人物画作为中国画的一种,     

泰国旅游资源区划研究

丰富多样的旅游资源是泰国旅游产业迅猛发展、经久不衰的重要原因,然而从学术研究角度来看,中国旅游界、学术界缺乏对于泰国旅游资源空间分布、总体特征、比较优势的整体认识。根据《旅游资源分类、调查与评价》国标文件,可从自然旅游资源和人文旅游资源两大方面梳理泰国旅游资源特征。对泰国旅游资源空间分异特征展开研究,在此基础上提出以综合分析与主导因素相结合、相对一致性与差异性相结合、旅游分区与行政区划相结合为原则,将泰国划分为中部综合旅游资源区、东北部文化生态旅游资源区、北部民族文化旅游资源区、南部海滨海岛旅游资源区4个大区和9个亚区,并对各区的行政区划范围、主要旅游资源、未来发展方向进行评述。     

湖南侗语地名的语言结构及命名理据探析

湖南侗语地名不仅记录了侗族人对其聚居地的地理环境的认知和分类,也蕴含了丰富的语言、历史、文化信息。湖南侗语地名在语言结构上采用侗语偏正式结构特有的"通名+专名"结构,在命名理据上,通名主要以自然地理实体特征、人工建筑物或设施、聚落或行政区划等命名;专名主要以动物、植物、方位、地形特点、民族、姓氏名等命名。     

对复习《中国地理》的几点浅见

一、总论要进行重点复习中国地理总论(疆域和行政区划、人口和民族、地形、气侯、河流)是从全国范围来阐述和分祈问题的,掌握和理解总论中的中国地理概况和基础理论知识,就能为学习分区地理和进行综合分析打好基础。(一)总论是学习分区地理的基础总论从全国范围讲述和分析问题,因此它是学习分区地理的基础。如果不掌握总论里气候一章中有关夏季风温暖、湿润的特性及夏季风进退与各地雨季的关系等方面的知识,就很难理解东北区和黄河中下游区雨季短,降水集中在七、八两月的原因;对长江中下游区的梅雨和伏旱等天气现象也必然无     

地理八年级上册(湘教版)2.1"中国的地形"

●教材分析 "中国的地形"这一节,不仅是中国地理内容的重要组成部分,也是学习其他章节的重要基础.本节首先简要说明中国地形基本特点,之后重点介绍我国地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样等三个特征.内容处理重点是中国地形的三个特征及山脉的空间分布,对五岳、四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布做粗略了解.