网络信息技术在高中英语课堂教学中的运用

网络信息技术运用于高中英语教学具有较强的可行性和必要性,在高中英语教学中运用网络信息技术,有助于优化课堂教学模式、培养学生的自主学习能力、增强学生的应用语言能力。     

信息技术在高中英语教学中的应用探究

多媒体教学是提高英语教学质量的重要传播媒介。提出结合教材、妙点语法和影音播放等方法,在高中英语教学中应用信息技术激发学生的学习兴趣,提高学生的英语听力水平,活化课堂教学,提高高中英语教学质量。     

多媒体信息技术在高中英语教学中的应用

多媒体教学已经成为现代教育发展的时代趋势,多媒体信息技术在高中英语教学中的应用日益普遍.本文在对多媒体信息技术的应用价值进行概述的基础上,重点分析了多媒体信息技术在高中英语教学中的实际应用.     

新课标下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用

我国高中课程改革的重要目标之一就是改变学生的学习方式。如何通过学习方式的转变,为学生终身学习奠定重要的基础,成为每一位教师必须迫切面对的问题;而处于信息时代的学生,面临着一个全新的以多媒体计算机和网络通讯技术为主要认知工具的学习环境,应用多媒体信息技术特性进行英语教学,打破以前只能逐一单项地利用视听等教学手段、传统模式,而代之以主动式、互动式的情感教学。寓教于乐,使学生真正意义上做到想学、乐学、善学,从而提高学习效率。     

把握好信息技术在教学中的最佳作用时机

《新课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。强调这一点。并不是说在课堂中只要运用多媒体课件，就是一堂成功的课。教师还要注意把握好信息技术在教学中的最佳作用时机。只有在合理运用多媒体课件的过程中善于把握课堂教学的最佳作用时机，才能引导学生开展自主探索学习，切实提高课堂教学质量。     

现代多媒体信息技术在高中英语写作教学中的新尝试

传统的英语写作训练方法单调、乏味、死板,导致学生写作教学效率低下,写作能力难以提高。而现代多媒体信息技术与英语写作教学的有效整合则对提高高中英语写作教学效果具有重要意义。文章从《普通高中英语课程标准》的要求出发,结合日常教学工作实际,通过应用现代多媒体信息技术来拓展阅读空间,优化语言输入,激活写作背景,并借助视频和音乐手段融现代多媒体信息技术于整个英语写作教学过程之中,对高中英语写作教学进行了一些有益的新尝试,从而切实提高学生的写作能力。     

多媒体技术在高中英语教学中的应用

文章首先阐述了多媒体技术在高中英语教学中应用的必要性,然后提出了多媒体技术在高中英语教学中具体应用的策略,即利用多媒体构建教学情境,激发学生的英语学习内驱力;利用多媒体获取丰富的教学资源,提升学生的听说读写能力;利用多媒体进行适时评价,引导学生及时改进。     

信息技术在初中化学教学中的作用

信息技术已经进入课堂。传统化学教学中的教学媒体虽然形象、直观,但也有一定的局限性。多媒体技术在课堂教学中的应用能最大限度地以声、形、视听等手段,形象逼真地进行模拟,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持,克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况。同时激发了学生的学习兴趣,增大了课堂容量,优化了教学过程,提高了课堂效率,提高教学质量,为化学教学开辟了广阔的新天地。     

现代多媒体信息技术在高中英语写作教学中的新尝试

传统的英语写作训练方法单调、乏味、死板,导致学生写作教学效率低下,写作能力难以提高。而现代多媒体信息技术与英语写作教学的有效整合则对提高高中英语写作教学效果具有重要意义。文章从《普通高中英语课程标准》的要求出发,结合日常教学工作实际,通过应用现代多媒体信息技术来拓展阅读空间,优化语言输入,激活写作背景,并借助视频和音乐手段融现代多媒体信息技术于整个英语写作教学过程之中,对高中英语写作教学进行了一些有益的新尝试,从而切实提高学生的写作能力。     

新课标背景下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展与进步,多媒体信息技术被广泛应用到高中英语教学中。在高中英语教学应用多媒体信息技术利于创设教学情境,激发学生兴趣;能够扩大教学容量,提高教学有效性;利于激发教师尝试新的教学模式,延伸课堂教学。新技术的应用不但从根本上转变了传统的教学模式,而且也影响了人们的教学观念;有效提高课堂教学效率的同时,也加强了教师的培育能力及学生的综合素质。值得注意的是,在应用多媒体信息技术的过程中,我们应在尊重学生主体性的基础上,注重课件质量,且不能过度依赖多媒体信息技术。     

信息技术在高中英语教学中的应用

随着时代的发展,科学技术的进步,我校高中英语教学为了响应素质教育的号召,结合信息技术和多媒体的教学手段,不断优化教学模式,丰富教学方法,开展了多种多样的教学实际活动,以激发学生的学习积极性,培养学生学科思维,帮助其构建英语知识体系,发展核心素养。文章基于信息化背景下,高中英语教学对于信息技术的渗透与应用展开论述,简要分析利用信息技术的优势,探讨教学现状问题,提出相关教学策略及解决对策,以供参考。     

充分发挥因特网在信息技术教学中的作用

在中小学信息技术课程中,因特网不仅是重要的教学内容,还是高效的交流平台。然而,因特网的开放性也在一定程度上对信息技术课堂形成了冲击。因此,在课堂教学中要努力引导学生正确使用因特网,提高学生的自主学习能力,提高信息技术课堂教学的有效性。     

自主学习在高中英语教学中的重要作用

应试教育束缚了学生,并使学生错过发展某种能力的自我发展的空间和机会.学生应在教师的指导下,成为学习的主人,进行具有自主性、探索性和研究性的学习,通过自己的思考、探索、实践等活动获取知识,并在主动探索的过程中,获得积极情感体验的学习方式和学习过程,即自主学习.实行自主学习,有利于教育的长期稳定开展.     

自主学习在高中英语教学中的尝试

目前高中英语教学面临许多困惑,随着新一轮的课程改革,教材内容变得越来越新颖,但是很多教师和学生一时不能适应其难度和容量的增加,这就使得英语教学仅仅停留在形式上,忽视了培养学生的学习能力。本文分析了教学现状,并就培养学生自主学习能力的必要性及培养策略作了阐述,以达到预期的教学目的,使学生由"学会"变为"会学"。     

信息技术在高中英语中的应用

信息技术在英语教学中的应用是否到位,应看其能否有效的改善学习,提高学习效率,达到课程预期效果,促进学生发展。因此,信息技术在英语教学中的应用强调信息技术要服务于课程。     

浅议信息技术在高中英语教学中的应用

本文主要是探讨了信息技术在高中英语教学中的应用,详细谈了在听力、口语、阅读、写作教学方面的应用。     

试论信息技术在高中英语教学中应用

随着现代信息技术的发展,高中各科教学也受到了重大影响。CAI等的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。     

信息技术在高中英语教学中的合理应用

(一)高中英语教师要充分利用信息技术,提高教学质量和教学效率。许多学生,尤其是一些农村学生,到了高中,普遍觉得学习英语较难,甚至失去了兴趣。这是因为,许多高中学生以为像小学或者初中一样,高中英语只凭死记硬背就能学好。殊不知,高中英语课程信息量大,知识点多,而学习时间有限,以前的学习方法亟须改变。尤其是一些像笔者所教的这些来自农村的学生,     

多媒体在高中英语教学中的作用

多媒体教学作为一种新兴的教学方式,已逐渐成为高中英语中常用的教学手段,将多媒体教学融入英语课堂是未来英语教学发展的必然趋势。现代教育要求教师开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。因此,运用多媒体进行高中英语教学的优势是毋庸置疑的。