翻浆的心

那年，我五一放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。     

那个搭车的青年

<正>那一年,我"五一"放假回家,搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天,道路翻浆。突然在无边的沉寂当中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。"你找死吗?你!你个兔崽子!"司机破口大骂。我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着棕绳的袋子。"我不是找死,我要搭车,我得回家。""不搭!你没长眼睛吗?司机楼里已经有人了,哪有你的地方!"司机愤愤地说。"我没想坐司机楼子,我蹲大厢板就行。"司机还是说:"不搭!这样的天,你蹲大厢板会生生冻死!"说着,踩了油门,准备闪过他     

翻浆的心

方法五:制造误会,发人深省——误会术即在叙事的过程中,先故意穿插一些思维上的逻辑性错误,给人一种常识性的错误印象。然后随着故事情节的步步推进,将谜底层层打开,给人以恍然大悟、豁然开朗的感觉。运用误会术这一技巧,一定要注意前有伏笔,后有照应,并且要尽量安排得巧妙、合理、自然。那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。正是春天,道路翻浆①。突然在无边的沉寂中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。你找死吗?司机破口大骂。     

一棵树的故事

下面我要给大家讲一个真实的故事。千真万确!我的朋友们。昨天中午,关于"昨天"是哪天,就是大家看到这个故事的前一天。对了,"昨天"可是深秋里难得的艳阳天。所以,您想听我这个故事,就选个"昨天"是个暖暖的有太阳的日子再来吧。     

我最爱的一个人

正2014年7月6日晴你最爱谁?从小到大,我不记得她对我的好,只记得萦绕耳畔的唠叨。"今天冷,带把伞。""早饭在桌上,豆浆旁边有红糖,放一勺,别放多了。""多喝水。""中饭在书包里,别忘记吃了。"对于以上的话,我都会冷漠的说一声:"哦,知道了。"却转身忘记。下午回家时,窗外下     

心的距离

心与心的距离,有多远呢? 一微米抑或是一个世纪? 温热的手指触碰着她冰凉的躯体,跳动的心脏紧挨着那没有生气的手臂,两颗心的距离一下子被拉近.我的眼泪夺眶而出,一滴一滴洒落在白色的床单上. 最后的微笑,最后的一眼,最后的一切,最后的那一声“傻孩子”,都烙在了我的心上,永永远远挥之不去.     

我读《燃烧的心》——高中语文教学札记

<正>《燃烧的心》是江苏教育出版社《语文读本》必修三上的一篇课文,是高尔基写的小说,主人公叫丹柯,也有课本将这个故事起名叫《丹柯》的。《燃烧的心》这部小说是由巴金翻译的。感悟《燃烧的心》的多元化主题,常让人产生不同的联想,由此渗透到教学之中,便会有更多感悟。一、从作品看译者与作者《燃烧的心》讲的是敌人很强大,森林很艰险,回头就是奴隶,前进都是未知。在艰难的抉择面前,丹柯带领大家在森林     

写亲情,要“走心”——以“不得不说的事”为例

新课标对小学作文的要求之一是能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。下面就以写作不得不说的事来谈谈如何写作亲情类的文章。我们很容易知道:不得不说的事,这一作文题旨在引领学生写真事抒真情,学生不仅可以将自己对近期发生的事情写上,也可以把记忆深处的事情挖掘出来,并写出自己的看法或者表达某种情感。一、贴紧生活说真话所写不得不说的事,大多来自身边。这些为我所熟悉、所     

我的心哟，在高原……

不敢说我的这篇文字只有彭斯的这句有如天籁般的诗句才能与之匹配。而是觉得实在找不出第二句话能比它更切合我此时此刻的心境。平原出生的我自小便有一个高原梦,但时至今日,也不过就是做了几回高原上的游客。而今年届不惑．似乎早已过了多梦的年龄．但那个依稀的高原梦还是时不时地被轻轻触起,让我常常侧身西望,嗟叹不已。     

我有一颗向上的心

走过人生的14个春夏秋冬,考试的成功与失败,让我感受过愉悦和惊喜,也感受过失落与痛苦。但是,任凭考场上的一次次风吹雨打,也打不垮我这颗向上的心。     

在我成长的道路上

沉醉在万物勃发的春天,扑面而采的是生命的气息,徜徉在枝繁叶茂的盛夏,漫步在成长的道路上,感受的是生命的真谛。在我成长的道路上,有拼搏的汗水,失败的泪水,更有成功的微笑,它们伴我成长。     

试析《我为什么没在屋里放把枪的另一个原因》之幽默

美国桂冠诗人比利·柯林斯的诗歌以易读性,幽默感和新奇的意象而见长,他的诗歌《我为什么没在屋里放把枪的另一个原因》同样也不乏这些特征,本文着重从诗歌标题、修辞手法与词语的运用方面探讨这首诗歌中的幽默感。     

老家的门

正每次回到故乡,一阵狗吠声过后,老家的院门"吱呀"一声被打开。开门的人不是大哥,就是大嫂。有时,大哥、大嫂下田上山干活去了,门没上锁,我随手推开,便可见到中风多年,腿脚不灵便,拄着拐杖,摇摇晃晃前来迎接我的母亲。老家的那扇院门分为两页、双合门,用厚实的方木板做成。只要人在家,门就像苏醒的母亲,睁着眼睛。家里无人,门合     

腿肚子里的土鳖虫

正上高中二年级的时候,我一个人睡在一间小小的平房里。房间的顶棚很低,是用废报纸糊的,我站在地上举起手可以在上面写字。有一天夜里,我不知被什么声音吵醒了。静静地听来,发现声音是从床底下传出来的,窸窸窣窣的像是耗子。我心里有点发毛。为了不惊动睡在里屋的姐姐,我没有开灯,而是点起了一支蜡烛。我撩起床单,看见了一个丢在     

如果我的心是一朵莲花

如果我的心是一朵莲花,我希望它是一朵风中的莲花。 是夏日的黄昏吗？晚风吹来,送来动人的问候,而我在池边,等待一场与风的相遇。     

老爸老妈的风华秘史

正我们和父母的关系就是走一程少一程。我永远都只留给他们背影,他们用日益深陷的眼窝目送我。虽然我和他们相差了二十多年,但所幸我们还可以像伙伴朋友一样谈天说笑。如果说四年是一个代沟,我们之间的数个代沟同时教会了我思考爱情、思考阅读、思考梦想。     

《给家乡孩子的信》(第二课时)教学设计

正一、听写,导入重点1.学生听写,要求做到:行款整齐,大小一致,整体美观。(听写内容:我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。)2.请同学们自己读读这段话,看看能读出什么?它们指的是什么?3.同学们,我们都知道,春天花满枝头,为人们带来清香。到了秋     

我在，我迈步，我成长：这是一件了不起的大事

是谁吩咐我神态肃穆地观察万物？是谁导引我专注地谛听超越世界的一支支歌曲？是谁每日使我与外界的一切细密而坚韧的纽带富于灵性？     

基于超星“一平三端”的SPOC混合式教学创新应用--以老舍《我的母亲》为例

借助超星"一平三端"智慧教学系统突破高职大学语文传统教学痼疾,以老舍《我的母亲》为例,开展SPOC混合式教学模式的创新应用。前端分析、整合课程资源,设计课堂活动,践行课前自学新知、课堂内化提升、课后拓展延伸等教学流程,从而优化学生学习过程,多元评价方式,提升师生交互力度。教学实践表明,该模式有利于培养学生的自学和探究能力,推动学生深度学习,加深知识理解和学会迁移。     

青春里最温柔的悬念

正过生日是一件很好的事情、廖小白很严肃地告诉我。我笑着对他说:"很好,因为可以收到很多礼物。"在我十几岁的世界里,廖小白是我最好的朋友,于是十六岁生日的时候,我请了他来帮忙。在快乐的聚会后,年轻的身体开始被偷尝的酒精驯服。其实我们只是喝了一点点含酒精的饮料,但一个个都已经头晕眼花了。我指着一大堆礼物说:"小白,帮我扛回去。"于是他就帮我扛回去了。我们关系太好了,住得太近,是邻居。不过,他小我一岁,小一岁,就低了一个年级,