师范院校心理学教材的回顾与构建

人民教育出版社自成立以来出版的师范院校心理学教材达几十种,为我国心理学的建设和发展做出了重要贡献。这些教材大致可分为公共课教材、专业基础课教材和专业必修课教材三大类。这里,我们对这三类教材进行简单的回顾和总结,并在此基础上对师范院校心理学教材的改革和...     

师范院校应该开设中小学教材课

目前,刚从师范院校毕业的中小学新教师不能适应教学的现象比较普遍,一个重要的表现就是他们对所教学科的教材十分生疏。究其原因,则与师范院校没有开设中学或小学教材课有关。师范毕业生读书数年,除了实习的几十天,竟然从未接触过中学或小学的教材。我以为这实在是师范院校课程设置中的一大缺陷,必须引起有关部门的重视。 师范院校的办学宗旨是培养合格的中学或小学师资,因而应当面向中小学教育的实际;而中小学教育的主要手段是课堂教学,教材是一科、一课之根本。如果连教师对教材也知之甚少,怎么能让学生知之较多呢?可以说,不熟     

建构面向21世纪师范院校心理学教材体系

本文结合当前师范院校心理学教材编写中所出现的问题,论述了心理学课程在师范教育课程体系中的地位和作用,以及教材编写的原则,提出了建构面向21世纪新教材体系的设想。     

高师共同课心理学教学改革浅见

发展教育事业是我国实现总的战略目标的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中处在特殊的地位,有人把它称为教育事业中的“工作母机”,此话很有道理。师范教育涉及到我国全民族科学文化水平的提高问题,影响着青少年一代的健康成长问题,关系着人才的发现和培养问题。     

地方师范院校CAI教材建设探析

当前地方师范院校CAI教材建设仍存在不少问题,对此,应从立足地方师范院校办学特色和立体化教材的角度出发,以培养实用型人才为目标,建设既满足师范专业教学需求,又注重提高学生非师范技能的CAI教材模式。     

师范院校教育学学科教材建设刍议

改革开放以来 ,人教版教育学学科教材建设经历了从无到有、不断完善的创新发展过程。回顾总结这一过程 ,在于找出一些规律性的认识。搞好教材建设 ,首先 ,要明确指导思想 :编写教材要以学生发展为本 ,为培养合格教师服务 ;教材建设要配合学科建设、课程建设进行 ;教材设计要贯彻教学原则 ,体现教学方法。其次 ,教材建设要有一套行之有效的管理机制 ,应从宏观管理与微观管理两个方面进行。     

建设普通师范院校遗传学教材的实践

教材建设是课程建设的重要环节。遗传学是师范院校生物专业的一门主干课程,对于普通师范院校的学生来讲现有遗传学教材的内容稍显偏深偏多,怎样建设适合二、三本师范院校使用的遗传学教材呢?作者在分析中学生物教材遗传学相关知识点的基础上,从教材内容的选择、教材特点、知识体系的编排、教材的表述方式等几方面进行了探索,教材中还尝试融入对师范生素养的培养,以便更好地满足普通师范院校培养人才的需要。希望这些探索能为同类型遗传学教材的编写提供参考。     

高师公共心理学课教材改革刍议

高师公共心理学课教材改革刍议巢湖高等师范专科学校柳友荣，王欣生心理学最初是颇受师范生欢迎的一门令人感到新鲜的学科，面对自我身心发展过程中的众多困惑，社会各行各业对心理学人才的需求，特别是师范生渴望利用心理学技术，去了解自己未来的学生千差万别的心理状况...     

论师范院校的师资队伍建设

素质教育的战略方针的深入实施,对师范教育提出了新的、更高的要求。从目前师范院校师资现状看,必须尽快从转变教师观念、调整师资结构、端正科研导向、改革师训制度等方面入手,加强教师队伍建设,以适应素质教育发展的需要,保证素质教育的健康发展。     

师范院校教师口语课程与教材建设

师范院校教师口语课程与教材建设国家教委师范教育司连秀云为了适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要，为了适应基础教育改革与发展的需要．我国师范教育面临着许多新的课题。实现课程、教材现代化则是其中一项十分重要的任务。当前，我国师范教育既需要改革现有学科...     

关于师范院校政教专业邓小平理论课教材改革的思考

邓小平理论课是高等院校开设的一门重要的政治理论课程,已编写和出版了许多版本的教材,这些教材与师范院校政教专业学生所学的相关课程有较多的重复之外,因此,应结合政教专业课程设置的特点和实际,在介绍邓小平理论体系的基础上,以邓小平的经济思想为主,编写一部适合于政教专业学生使用的教材。     

浅析地方民族师范院校思政课教师队伍建设

地方民族师范院校是我国高等教育的重要组成部分,这些院校与发达地区或者重点院校相比在生源质量、师资力量、办学条件上都存在较大差距,力量较薄弱。师范院校的责任是为我国教育事业培养合格师资,可谓重任在肩。通过分析地方民族师范院校教师队伍建设的现状,旨在探讨教师队伍建设的对策,以期提高"思政课"教学水平,完成培养、教育合格师范生的目标。     

关于大学生对改革共同课心理学意向的调查

关于大学生对改革共同课心理学意向的调查满晶，廖凤林，马欣川一、调查的问题与方法为了进一步了解大学生对改革共同课心理学课的意见和想法，井以此作为搞好教改的第一手材料，我们对东北师范大学二年级学生３００人（其中文科１００人、理科１００人、艺术系１００人）...     

关于公共心理学教材建设的构想

公共心理学教材体系应以普通心理学为基础,以教育心理和社会心理为重点,兼顾发展心理和心理卫生.以整块组装的方式来组织教材,丰富教材容量并区分讲授、讲读和自读内容.注重心理学理论在日常生活中的运用,并侧重在教育和专业方面.     

师范院校教育学教材建设中的几个问题

通过对改革开放以来我国各级师范学校教育学课程、教材建设的回顾,对我国各级师范学校教育学课程的设置与实施中存在的争论进行再探讨、再评价。教育学课程设置的重要课题是教育学科目目标的正确定位和教育类课程在师范院校实现教师队伍专业化中应占有的地位。当前我国教育学课程的设置应体现基础性和应用性的统一。教育学的学科建设正面临从传统教育学向现代教育学创新的巨大转变。教育理念的更新是关键。当前教育学教材改革讨论中引人注目的几个热点是:现代教育观念的革新;弘扬教育的主体性,开展教育学教材革新;回答素质教育问题,正确理解和处理素质教育和全面发展教育方针的关系。     

论高职院校“思政课”教材建设

培养合格的高级应用型技术人才是高职院校的办学目标,而符合高职教育特点的高质量的教材是培养合格高级应用型技术人才的基本保证。本文探析了目前高职院校“思政课”教材存在的问题及原因,阐述了加强高职院校“思政课”教材建设的基本原则和途径。     

师范院校心理学教材应当加强师范性和专业性——简谈高师公共心理学课程改革

目前,全国高等师范学校公共心理学,虽然已经有了统一的教材,但无论在认识上或实践上,都并不统一。这并不是坏事。 实践上的不统一,反映了认识上的不统一。不少同志认为高师公共心理学,应该是一门基础理论课,教材应以普通心理学为体系;也有不少同志认为,公共心理学应是应用性学科,教材应以教育心理学为主体;还有同志试图根据     

师范院校儿童心理学教学改革的探索

儿童心理学是师范专业的一门核心理论课程,为了加强课程与社会联系,强化学生实践能力的培养,多年来,我们对课程的教学方法、评价方式、实践体系及教学团队建设进行研究与探索,以期为同类课程的教学改革提供参考。     

论师范院校教师口语课的地位与作用

本文从教师口语课的内容、性质、特点入手，结合口语教学实践，对教师口语课在提高民族语言素质以及师范教育、素质教育中的重要作用进行了论述，意在引起对这门学科的高度重视，并力求开好这门课。