语文阅读教学原则新探

在语文教学原则中,一般缺少对阅读教学原则的理论阐述.本文提出四项阅读教学的新原则,充实了语文阅读教学理论上的欠缺.     

语文阅读教学原则新探

在语文教学原则中,一般缺少对阅读教学原则的理论阐述。本文提出四项阅读教学的新原则,充实了语文阅读教学理论上的欠缺。     

教学语言的语用原则

教师在课堂教学中的语言运用必须遵循达意性原则、适应性原则和艺术性原则。它是教师圆满完成教学交际任务、实现课堂教学目标而运用的语言根本准则，体现了教学语言的基本规律。     

跨文化交际中委婉语的语用原则

委婉语是人们在社交中为了避免尴尬,伤害他人,谋求理想的交际效果而创造的一种语言形式。然而要在跨文化交际中成功地解读和应用委婉语,必须了解它的语用原则。本文主要从合作原则、礼貌原则和自我保护原则三大方面加以剖析。     

基于语用能力培养的小学语文阅读教学

《语文课程标准(2011年版)》提出:小学语文是学习语言文字运用的学科。这样的提法确定了小学语文老师必须要教学生学会语言文字的运用,解决了语文的工具性与人文性之争。长久以来,在我们实际的阅读教学中,老师们普遍重于分析和理解,重于人文性的解读,唯独缺少对语言文字运用能力的培养。我们必须转变教学观念,在阅读教学中加强语用训练,培养学生语用能力,增强语文综合素养。     

委婉语的交际功能及其遵循的语用原则

在英语教学中,经常会碰到一些委婉语。作为语言中一种曲折的表达方式,委婉语在日常生活中无处不在。对社会生活中人与人之间的关系、人与社会之间的关系起到协调交际的作用。本文主要探讨了委婉语的交际功能的一般表现及从语用学角度浅析其产生的原因和遵循的语用原则,以及在教学中指导学生如何辨认和正确使用委婉语。     

语文阅读教学课探微

阅读是语文教学的中心，新的课程标准要求倡导学生为主体，尊重学生感受，关注学生生命……针对这一全新标准，怎样将更新了的教育理念，转变为具体的行为？如何把课堂变成学生探索世界的窗口？怎样做才可以使每一堂课都是师生不可重复的生命体验？笔者认为。以下三个方面是语文阅读教学不可忽视的内容。     

小学语文阅读教学中的情感教学

了解新课程,运用新理念,掌握新方法,营造新课堂,已经成为新课改的首要任务。教师在语文阅读教学中要发挥情感的教育作用,以引起学生感情上的共鸣,从而实现三维目标的整体落实。     

小学语文阅读教学中的语用语境探究

“语用语境”可以理解为语言、文字在不同语言环境中的运用。目前,在小学语文阅读教学中,为了培养学生的阅读素养,教师往往从锻炼和提高学生的语言、文字运用能力的角度出发,为学生量身订制多种不同的语言环境,其目的是帮助学生在继承和发扬中华民族文字、语言文化的同时,使学生的阅读水平能够跨越到新的高度。     

语用学在英语教学中的影响

语用学是研究在一定的上下文里语言的使用,包括所产生的字面意义和蕴涵意义,以及可能产生的效果的学科。通过从英语教学中探讨语用学影响的研究,更好地了解语用学这门新兴学科。     

语用学与对外汉语词汇教学

语用学的任务是把特定的话语置于特定的语境之中,以探索在不同交际环境下如何运用语言的规律。它对对外汉语词汇教学有重要的指导性和启示作用:一是利用语境制约理论,对词汇进行动态分析;二是结合语用交际研究,关注词汇的交际性。作这种探讨的目的是扩大词汇教学的时效性并探索语用学理论与教学实践相结合的有效途径。     

语用原则与阅读理解教学

语用原则在把握话语的真实含义及提高学习者读解能力上起着重要作用，它是阅读理解教学不可忽视的内容。文章是从语用学的角度，结合自己在大学英语教学中的实践，浅析关联理论及Griee会话准则的违反在阅读理解教学中的应用。     

浅析语用学基本原理在汉英互译中的运用

从语用学角度分析了翻译的本质以及对汉英翻译的影响，并通过事例论证语用翻译是解决由于语境和文化差异给翻译带来的各种困难的有效方法。强调在翻译过程中要注重语用对等，这样方能达到较完美的翻译。     

对外汉语语法、语用的情境教学

对外汉语教学需结合言语交际情境展开;语法点的教学可援引针对性强的大量句例,供学生感悟操练;语用训练可拟设不同的对话场景,促使学生思考组织合乎语境的交际用语。     

语用学与翻译教学

语用学是语言学的一个较新的领域。它研究如何理解语言和使用语言。本文拟从语用学的角度探讨其在翻译教学中的作用，以求指导翻译教学。     

语用学在大学英语教学中的运用

近年来语言学的研究成果不断引进大学英语教学，推动了英语教学的深化改革。章分析语用学对大学英语教学的意义，并探讨其在教学实践中各个层面的影响及注意的问题。     

《士兵之家》之文学语用学解读

文学语用学作为一门新兴的跨学科性质的学科为文学批评提供了一个新的视野．同时使语用学理论的解释力由口语语体逐步向书面语语体转化。在《午后之死》中,海明威按照自己的经验把创作比喻为冰山：“冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”而读者自会“强烈地感受到他所省略的地方”,对一部文学作品的解读在很大程度上取决于读者和作者之间的合作,即文学作品的理解需要作者和读者在一个共有的知识场内通力合作来完成。     

On Pragmatics and Language Teaching

This thesis concentrates on analyzing the impacts of pragmatics on English teaching by application of the theories of se-mantics and pragmatics. It attempts to probe into the profound relationship betw...     

读发生认识论原理对教学改革的思考

认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。它试图以认识的历史、社会根源以及认识所依据的概念和"运算"的心理起源为根据来解释认识,特别是解释科学认识。本文对认识发生论的主要概念进行了介绍,对其在教学中的意义进行了思考和探讨。