开展高层次美容教学的几点体会

当前，美容行业的发展形式，可以用四个字来概括，就是“喜忧参半”。喜在美容市场方兴未艾，前景诱人。忧在从业人员整体素质不高，在某些方面限制了行业的发展。而溯本追源，美容教学首当其冲，急功近利的低层次教学，直接导致了从业人员素质低、技术差、服务差。从而极大地影响了美容行业的整体形象。深深感到提高教育水平对美容行业健康发展的重要性和迫切性。根据本人多年从教的经历和体会，就如何开展高层次美容教学浅谈几个方面的体会：     

企业教练理论与外语教学“教练”理念研究

将企业界的“企业教练”理论引介到外语教学就形成了外语教学的“教练”理念,该理念突出了对学生主体和学习实践的关注,把传统的“教师→外语→学生”型教学观念提升到“教师→学生→外语”型的以人为本、重在实践的教学理念,从而升华了师生关系、优化了课堂教学、提升了教学效果、强化了课外训练、提高了学习效率,是一种符合当代教育价值观念与发展趋势的新型教学理念。     

“魔鬼”教练

王老师是我们六年级的体育老师。他身高一米八二，皮肤黑黑的，精精瘦瘦的，看上去有点像非洲国际友人，同学们都管他叫“魔鬼教练”。他的口头禅是：“生命在于运动!”[第一段]     

我是“人生教练”

“请让我来帮助你，就像帮助我们自己。”我是一名人生教练，我的职业就是帮助你认识自己，发现自己，建立良好积极的生活、工作心态。[编者按]     

橡皮“美容”记

“哎呀，我的作业!”我大声惊叫，原本干干净净的作业纸上出现了几条脏兮兮的黑道道。我就用橡皮擦了一个得数呀，这下惨了。     

唱响湖北教育“好声音”

今天的教育宣传报道,就是明天的教育发展历史。2002年,《人民教育》第3期刊发的《为了每一个孩子的幸福成长——山东省寿光市教育均衡发展透视》中,第一次提出了"教育均衡发展"的理念,后来"教育均衡发展"成为"教育国策"。近几年来,《湖北教育》重点推出了黄梅、崇阳、襄阳市襄城区、宜昌     

英语“声音词”的表达作用——英语声音词漫谈之一

声音词是语言的一个特殊领域,是语言这块复杂的织品上的装饰花边,了解英语声音词及其表达作用也构成了全面了解外国民族文化因素和国外经典文学作品的写作背景及内涵的一个不可或缺的方面。     

管理者不是“大哥”更像教练

管理是如此耐人寻味，长久以来许多管理学者试图用科学系统的方法来加以分析和研究，以明确的管理理念和有效的管理方法，为管理者提供指导。当我们阅读大量管理学的典籍，接触更多的案例，就更深切地体会到：管理者需要被不断地提醒，管理者对自身工作的认识和不断反省极为重要。     

“学教练改”课堂教学模式解析

为了转变教师教育教学理念,改变教师教学方式和学生学习方式,把课堂真正转变成师生共同学习的阵地,以促进我校教育教学质量的提高,在借鉴洋思、沁阳、杜郎口等课改名校课堂教学模式的基础上,结合我校教学实际,提出了"学教练改"四字诀课堂教学模式。     

慈母和“疯”教练成就菲尔普斯

百余年前,创立现代奥运会的顾拜旦绝对没有设想过他的奇迹。 百余年后,人类的奥运圣殿中肯定会铭记他的伟业。     

声音

李明新：创造适合儿童发展的教育,回归了基础教育的根本价值。它目中有人,有具体的儿童;它关注学生的整体和谐而个性化的发展;它关注学生的一生。创造适合儿童发展的教育,必须创造适合学生发展的成长方式、学校课程、教育方法、教育评价。这些创造构成了一个整体,构成了一个学校适合学生发展的教育推进方式。     

培训新趋势 “请医生”到“请教练”

国内的企业培训常常停留在灌输式的教学培训上。整个培训，其主导作用的是讲师，他怎么讲，受训对象就怎么听。这就如同我们在国民教育体系中尚存的填鸭式教育、应试教育。可以说，将士的素质决定了培训的质量，他们在企业培训中扮演的是医生角色，受训对象则往往扮演患者的角色，被动接受医生治疗。国外的企业培训则不然，讲师顶多是个球队教练，在整个培训中发挥主观能动性、起着主导作用的是受训对象。教练水平在高，也不可能代替队员上场，他只是对球员进行理念引导、技术指导、纪律训导，成绩要靠队员取得。所以，这种培训重在开发受训对象的潜能，对受训对象今后的工作提出指导的建议，帮助他们进行职业生涯设计，并协助企业管理人员推动这一设计的实现。     

人力资源管理咨询方法——“教练式咨询”

管理咨询——这一长期被国际公司经常借助的手段,已为越来越多的中国企业所接受并应用。但在承担高额的管理咨询费用和漫长的实施周期后,似乎许多企业都遇到了一个同样的问题——咨询方案迟迟推行不下去,结果企业对咨询价值提出了质疑。笔者在长期人力资源管理咨询实践中,逐步摸索和总结出一套行之有效的人力资源管理咨询方法——“教练式咨询”。本文以山西某煤焦化工有限公司为典型个案来分析咨询方法与咨询方案的使用效果,进而提炼出“教练式咨询”方法的宗旨及主要特点。     

“声音”与电子音乐

本文基于John Cage、Milton Babbitt和Edgard Varèse三位具有代表性的当代先锋派作曲家的三篇文章《声音的解放》、《实验性音乐》和《谁在意你听或与否呢?》,通过对文章的对比分析,探讨他们对于"声音"与电子音乐的独特见解,以期了解二十世纪中期电子音乐的发展脉络和传播历程。     

我没有听到“喀嚓”的声音

1997年11月25日，巴金94岁华诞。华东医院外宾接待室，满屋的友人。“巴老，祝你生日快乐。”乘着一个空闲，我急步上前，握了下他的手，准备离开。巴老却唤了下我的名字。我回转身来，问道：“巴老，什么事。”他凑着我的耳朵说：“你的章我看了，写得很好。但是‘喀嚓’那个词用得不好。     

“声”动才会活泼——浅谈多媒体课件中声音的制作

对于多媒体课件中声音的运用,制作者有不同的态度。否定者认为,过多的声音会破坏课堂气氛,易分散学生对学习内容的注意指向。肯定者认为,适度的声音可为学习者营造积极思维     

我们的“声音”

爸爸带我去一座据说很灵验的寺庙烧香,说是保佑我今年能考个好高中。这个理由我不敢拒绝。只得跟着去了．结果真是大开眼界。一进庙门就有迎客僧领着我们去大殿佛祖像前磕头,磕完头后,他问爸爸需要进香吗？爸爸说要,他就带我们来到偏殿,指着一排排又粗又长的用黄纸包起来的柱香给我们介绍：“高档的500,     

我们的“声音”

你看,或者不看书,分数就在那里,不增不减; 你学,或者不学习,时间就在那里,不紧不慢; 你挂,或者不挂科．命运就在那里,不悲不喜;     

我们的“声音”

@道茜Miss：请用一句话证明你是初中生。我自己先来——嘘,班主任在后面看呢。