学校“公办”形式新探

办学体制改革是教育体制改革重要的组成部分,是教育改革的核心环节。公办学校在我国由来已久,且长期处于绝对优势地位。伴随社会主义经济经济体制的逐步确立和教育体制改革的深化,如何更好地实现学校公办,提高公办学校整体的办学效益,成为人们关注的教育问题之一。近年来,我校在积极深化教育改革的过程中。采取以“经费自筹”为主的学校“公办”新的实现形式,并取得一定的成就。     

公办学校产权制度改革的探索

２００１年暑假 ,射阳县委、县政府对县城的两所普通中学———射阳县第二中学和射阳县实验初中同时进行产权制度改革。这一革故鼎新的举措 ,开了盐城市公办学校产权改革的先河 ,不仅在改制学校的教职工中引起了强烈反响 ,在社会各界产生激烈争论 ,也引起了上级教育部门的极大关注。一、以公办学校产权改革为突破口 ,探索建立与社会主义市场经济发展要求相适应的学校管理新体制射阳县第二中学创办于１９６０年 ,是一所省属重点高中。射阳县实验初中原属国家级示范高中———江苏省射阳中学初中部 ,２０００年８月从射阳中学剥离 ,独立建校。…     

公办学校实施双语教学探索

双语教学的实验进行了多年，公办学校的双语教学一直是个难点。虽然面临一系列的困难，但仍清醒认识到公办学校的双语教学和英语教学是密不可分、相辅相成的。公办学校应更多的从师资等软件投入着手，通过建立完善的双语教学评价管理机制，推进学校的双语教学。     

基础教育公办学校体制改革的路向及发展思考

一、改制还是改革———问题的缘起(一)何为公办学校改制上世纪90年代初,由上海开始而迅速蔓延至全国的一场中小学公办学校体制改革试验,是在我国市场经济逐步建立后,教育领域自身内部意欲通过改革来冲破计划体制对教育的束缚的一种努力。这场改革距今刚好有十个年头,可以说,不同地区在“改制”试验的过程中,都从各地的实际出发,形成了各具特色、形式多样的“模式”,然而,所有的“模式”在今天都受到了不同程度的褒扬或批评,而且两种声音都十分尖锐,似乎谁也不能说服谁。在上海,公办学校体制改革是从1993年和1994年的两次教育工作会议和黄菊…     

烟台改革公办学校办学形式新建学校可实行股份制

山东省烟台市近日出台《关于做好公办学校办学体制改革试点工作意见》,按意见要求,该市公办学校体制改革将全面启动。《意见》规定,新建学校可以实行由两个以上投资主体参与的“股份制”形式。现有公办学校改革试点可以实行“公办民助”形式,公办学校性质不变,财政拨款与其他公办学校同等对待,适当调整收费标准。学校实行校长负责制、教职工全员聘任制、专业技术职务评聘公开、结构工资制。教职工收入可视办学情况适当提高。公办学校改革试点不准实行个人租赁承包,据了解,今明两年,烟台各县市区将结合本地实际,拿出1—2所公办学校进行改革试…     

学校内部管理体制改革的探索

学校内部管理体制改革的探索赵国茹，魏启源在深入学习党的十四大精神和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的基础上，为适应教育改革与自身发展的需要，进一步调动广大教职工的积极性，全面提高教育质量，充分发挥广播电视教育的综合优势和整体效益，经沈阳市教育委员...     

公办民营的特许学校

“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育.”这句话在美国也有类似的解释.美国教育的一个问题是,富有家庭的孩子与贫困家庭的孩子学业成绩相差大,另外,种族差异也在学业中有一定体现. 几乎每一位美国总统都会在教育方面做一些改变。2002年1月8日,时任美国总统的布什签署了一项《有教无类法案》的联邦法律,简称为NCLB。该法案更通俗的名字是《不让一个孩子掉队法案》。顾名思义,该法案的目的是保证所有的孩子在阅读和数学方面都能够达到一定标准,缩短因种族和社会阶级差别所引起的学业成就差距。     

教育民营是国有学校体制改革的有效形式

教育体制改革是教育改革的核心内容，而作为教育主体的学校体制改革，特别是国有学校办学体制和管理体制的改革更为引人关注，本文阐述了国有民营的必要性、可能性以及在转制过程中政府职能的转变。     

学校内部管理体制改革的探索：天水市一中体制改革综述

一、改革学校内部管理体制的理论思考1.学校需要建立新的管理体制。在学校内部管理体制中,居于主导地位的是学校领导体制。目前,学校内部管理体制虽已逐步建立完善起来,但仍有许多问题存在：教育行政部门权力集中,管理干预过多,学校没有办学自主权;学校党政职能不清,或以党代政、或政出多门;学校内部人浮于事,教职工积极性得不到调动,缺乏生机活力;学校领导大多凭经验管理,决策随意,工作盲目,监督不严。解决这些问题,必须要以建立有效的学校内部管理体制入手。2.教育事业的发展,需要学校内部管理体制充满活力。从教育自身的…     

公办中小学办学体制改革问题的探讨

公办中小学办学体制改革呈现出多样化的发展趋势,主要包括产权转让模式、“产权不变,按民办机制运行”模式和新建合作型学校模式。从公办中小学办学体制改革的具体实践看,改革取得了一定成效,但如何履行政府职能,如何保障适龄儿童、青少年的权益．如何促进学校之间的公平竞争和均衡发展,如何管理国有教育资产,如何防范腐败滋生等问题依然存在。对此,应明确办学体制改革的指导原则,切实保障办学体制改革过程中教师、学生及其家长的权益,规范办学体制改革过程中的教育资产管理,以推进基础教育事业的快速发展。     

公办学校依法理财浅析

公 办 学 校 的 财 会 人 员 要 做 到 聚 财 有 道 , 用 财 有 方 , 节 约 开 支 , 既 按 教 育 规 律 办 教 育 , 又 按 经 济 规 律 理 好 财 , 除 了 熟 悉 财 会 专 业 的 知 识 和 财 务 管 理 知 识 外 , 还 必 须 学 习 《 教 育 法 》 等 有 关 法 规 , 做 到 依 法 理 财 。 　　一 、 关 于 公 办 学 校 办 学 资 金 和 经 费 来 源 的 规 定 　　按 照 《 教 育 法 》 第 七 章 的 规 定 , 公 办 学 校 办 学 资 金 和 经 费 来 源 有 两 个 方 面 ： 一 是 财 政 拨 款 为 主 ; 二 是 其 他 多 种 渠 道 筹 措 为 …     

农村公办学校缘何陷入困境

<正>初春的天气还很凉,距离河南省禹州市城区约10公里的陈庄村,60多岁的张老汉一大早就送孙女去村头的私立学校了。幼儿园一学期费用就高达1800元,尽管嫌贵,张老汉还是准备让孙女在此读完小学。这所开办仅5年的文博     

浙江开放公办学校体育设施

2011年11月,浙江省政府办公厅转发省体育局、省教育厅《关于推进学校体育设施向社会开放的实施意见》,明确学校体育设施向社会开放的时间一般为寒暑假、双休日、法定节假日等非教学时间,具体由学校根据实际情况确定。有条件的学校要在不影响教学的前提下,在正常教学时间的早、晚间向社会开放。学校体育设施开放的具体项目和时间,应在学校门口醒目位置向社会公示。学校体育设施开放对象为青少年学生和周边社区居民。     

对我国公办高校办学体制改革的断想

本文根据浙江万里学院办学体制改革的经验和对我国高等学校办学体制改革的调查结果 ,对公办高校“转制”的内涵与依据、动因、思路、意义及“转制学校”的性质等作了若干思考     

公办高校监察体制改革相关问题研究

国家监察法出台后,公办高校面临如何深入贯彻落实国家监察体制改革任务,有效开展监察工作的现实问题。在就公办高校纪检监察部门转变为法定监察机构的可行性进行分析的基础上,针对公办高校监察工作中存在的尚不能依据监察法开展工作,监察对象范围存在争议,不具备行使某些监察措施的能力等问题,提出建立健全派驻或派出机制,准确界定监察对象范围,明确公办高校监察机构的职责和权限等改革措施,就国家监察体制改革背景下做好公办高校监察工作进行初步探索。     

公办学校办民校现象透析

在过去几年中，公办学校中的重点中学和普通高校普遍办起了校办的“民办学校”。其原因何在?这种现象是否合理合法?有没有侵害社会公众的利益?本对此作了较深入的分析。     

中国公办大学内部治理形式探析

我国公办大学的规范治理形式以党委领导下的校长负责制为基本特征.受控于外部制度环境和资源获得单一的现实,在规范治理形式背后,反映的是公办大学由政府控制的本质.公办大学的行为治理形式与规范治理形式无实质差别,呈现出"政治内部人"控制的特点,其外在表现形式是组织的公益性弱,而寻求政治合法性强.通过对比美国、加拿大两国公;立高校内部治理形式,可将我国公办大学的内部治理形式归纳为"内部人控制的事业单位模式".     

公办学校办民校现象透析

在过去几年中,公办学校中的重点中学和普通高校普遍办起了校办的“民办学校“.其原因何在?这种现象是否合理合法?有没有侵害社会公众的利益?本文对此作了较深入的分析.     

我国中职学校公办占九成

从近日结束的全国县级职教中心改革与发展座谈会获悉，目前我国公办中等职业学校的学校数、在校学生数、年招生数，分别占全国中等职业教育的89％、92％和91％。公办职业学校拥有我国中等职业教育的大部分资源，仍然是中等职业教育发展与改革的主体力量：