浅析如何制作符合SCORM规范的内容包

今天的e-learning已经无法回避SCORM规范.本文依据SCORM规范对内容包的具体定义和实践指南,对内容包的组成及其构建进行了剖析,归纳总结了内容制作的五方面工作,从规范的层面解释说明了SCORM内容包的制作.     

SCORM标准及符合SCORM标准的数位课程教材制作

随着SCORM标准各版本的相继推出,网络学习环境下的学习资源、软件的开发有了一个可共同参照的规格.但如何制作符合SCORM规格的学习资源,一直不被相关教学设计人员所掌握,文章以SCORM2004 3rd Edition文档为参照,对SCORM做了一个简要概述,分析了SCORM的整体技术构架,指出SCORM在网络课程中的具体应用,给出了符合SCORM标准的数位课程教材的制作方法.     

JDOM解析技术在符合SCORM标准的网络课件制作平台中的应用

针对当今网络教育存在的资源共享和互操作问题,美国ADL组织提出了可共享内容对象参考模型(SCORM)标准。简要介绍了SCORM标准,并针对DOM解析技术存在的不足,详细阐述了JDOM解析技术,及其解析SCORM内容包的详细过程。     

符合SCORM标准的网络虚拟实验室设计

网络虚拟实验室是一种基于计算机网络技术、虚拟仿真技术构建的开放式网络化虚拟实验系统,是未来实验室建设的发展方向。文章分析了当前网络虚拟实验室的现状,提出了建设符合SCORM标准的网络虚拟实验室的构想与设计。     

基于SCORM标准的网络课程的制作及测试

通过Reload Editor将格式为Html的一般网页打包成符合SCORM标准的课件包,并通过制定SCORM标准的美国ADL组织官方测试工具进行包的测试.     

基于SCORM国际标准的可共享网络课程课件的制作

通过对国际标准SCORM规范的解释,提出了网络课程课件规范化的优势,并且介绍了制作符合该规范的网络课件的相关软件以及过程。     

基于SCORM国际标准的可共享网络课程课件的制作

通过对国际标准SCORM规范的解释，提出了网络课程课件规范化的优势，并且介绍了制作符合该规范的网络课件的相关软件以及过程。     

基于国际标准的CAI网络课件设计规范研究——可分享内容对象参考模型SCORM

本文对SCORM规范的产生背景及原因作了分析说明,同时描述了SCORM的发展历程和版本演变,并对SCORM规范的内容组成和规范中的重要概念及技术要点作了较详细的阐述和分析概括。     

基于SCORM标准的学习管理系统设计

文章详细分析了现有网络课件与学习管理系统的问题,提出了基于SCORM标准的网络学习管理系统,该系统可根据不同教学对象和教学要求对教学课件重新组织和修改,学生在学习时,系统可自动跟踪和记录学生的学习过程数据(包括:学习时长、作业与测试的成绩、论坛发言、学习进度等),并能将系统中重新组织和修改过的课件导出SCORM标准的课件包,该系统的设计显著降低了课件后期的维护成本,延长了课件的生命周期。     

基于SCORM标准的小学网络课程设计

本文在考察目前网络课程存在问题的基础上,简单分析国际上流行的网络课程标准,提出基于SCORM的小学生学习管理系统基本构成,针对小学科学课程进行设计与试验开发。     

基于SCORM标准的网络课件设计研究与实现

对SCORM进行一个简要概述,分析SCORM的整体技术构架,指出SCORM在网络课程中的具体应用,对基于SCORM规范的课件设计开发主要流程和步骤进行探讨。     

SCORM标准发展与研究综述

随着网络技术的飞速发展,基于网络的教育资源正在以指数化的方式增长,而如何使所开发的资源实现全面的共享及学习系统之间的互操作成为亟待解决的问题,与此同时,有关教育资源建设的标准也迅速制定出来。通过对SCORM标准的发展和研究现状进行梳理,从而更好地理解该标准的内容及目的,进而解决教育资源建设中存在的问题。     

Authorware环境中SCORM标准内容的创建与测试

针对国内信息化教学实践中符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象,探讨并研究如何在Authorware环境中实现多媒体教学SCORM标准化,并完成其测试过程,以实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性。     

SCORM排序策略在远程教育中的运用

满足学生的个性化学习需求和提高他们的学习体验质量是网络教师和学校遵循的重要目标。如何在远程教学中用相同的内容实施不同的学习策略呢?SCORM排序策略可以帮助我们有效实现这种需求,并且在国际远程教育中有成功的实践。我们可以对SCORM的排序和导航规则进行研究和完善,制作出符合我国网络教学的策略模板,让网络教师套用,从而为学生提供配有灵活教学策略的个性化学习体验。     

基于SCORM标准的网络教学模型设计研究

阐述了SCORM标准体系结构及细则,依据SCORM标准和卡内基美隆大学提出的十种排序模板及排序技术规则设计了网络教学模型。并对该模型进行了功能分析和应用分析,对于网络学习课程设计和开发具有一定的指导意义。     

SCORM实时运行环境数据模型的实测研究

SCORM是一套源自美国的E-Learning课件标准,在国际范围内有较大影响。SCORM对数据模型的描述较为抽象,普通用户和开发者较难理解和掌握。应用JavaScript针对SCORM实时运行环境（SCORM RTE）建立的模型检测程序,可以在Moodle平台上观察SCORM数据模型的逻辑表现,并展示出LMS平台与SCORM数据模型的交互规律。     

基于SCORM的网络课程内容组织的研究

本文将网络课程内容组织方式划分为静态组织与动态组织两种。在静态组织方面着重探讨了各类学习对象的基本构成、基于SCORM的学习对象的生成过程、元数据设计以及静态组织原则等内容;在动态组织方面以教学事务理论、K.A.Papanikolaou的概念矩阵教学策略为基础,详细论述了基于SCORM的网络课程内容的动态组织原则与策略。并以所开发出的非线性模板——能力评估模板为例对网络课程内容的动态组织方式加以说明。     

基于SCORM模型微课件在Moodle平台下的构建

现今各类学校众多的优秀网络学习系统如雨后春笋般涌现,但各类平台间的课件资源无法实现有效转换。作为一个杰出的开源学习管理系统Moodle,借助于SCORM模型,将各类微课件引入学习平台,实现学习资源的共享,通过系统的各项活动,有效地跟踪与评价学习者的学习情况。     

基于SCORM标准的网络非正式学习方式研究

SCORM标准的学习内容组织模式、运行时环境、学习过程管理等对网络学习资源建设有很好的指导意义。在"学习元"理念的指导下建构了基于SCORM标准的网络非正式学习系统,并对学习系统各个模块的功能和应用方式作了详细说明。     

SCORM运行时环境支持流式视频点播关键技术研究

SCORM运行时环境支持流式视频点播是丰富SCORM课件媒体展现能力的关键技术,但在当前成品系统中鲜有实现。文章从分析原因入手,通过解决造成此情况的根本问题,提出了基于Flash Video技术SCORM运行时环境支持流式视频点播实现方案,较好实现了SCORM运行时环境对流式视频点播的支持。文中还介绍了实现方案的具体优势与局限性。是SCORM运行时环境对流式视频点播的支持相关技术的较全面介绍。