论和谐社会背景下高校体育教师素质的建构

提高高校教育教学质量,必须具有一批高层次、全面发展的复合型体育师资.新时期的高校体育教师要与时俱进,转变教育观念,转变角色,从中找准自己的位置,不断提高自身知识结构、能力结构和学识水平,提高整体素质,以适应和谐社会现代化的需要.     

新课程标准下体育教师的素质特征

为适应基础教育的改革与发展,适应新课程标准,本文从新课程标准的要求着手,对新时期体育教师的基本素质特征进行研究分析,提出了具体的指导意见。     

新课程背景下体育教师应具有的素养

新体育课程标准在课程理念、教学方式方面都发生了重大变化,体育教师的角色发生了相应的转变。体育教师要适应这种变化,必须具有相适应的素养,只有这样才能胜任新形势下的体育教学工作。     

新课标下中学体育教师素质能力探讨

作为学校体育的具体实施者,体育教师应该具备什么样的素质,才算一个好的教员,才会无愧于时代的要求,为此,本文对新课标下体育教师素质能力进行探讨。     

新课程标准下中学体育教师的素质结构

作者运用了文献综述和专家访谈等研究方法研究在新课程标准下,中学体育教师应该具备高尚的道德、精专的知识、过硬的能力、健康的体魄、良好的心理素质、较强的科研能力、严谨的知识结构等素质。为培养新型的素质全面的中学体育教师,提出了一系列素质培养的措施,旨在为中学体育教师的培养提供理论和实践参考。     

提高高校体育教师综合素质浅议

体育教师是高校教师队伍中一个特殊的群体 ,体育教师的工作与其他学科教师相比具有其自身的特殊性 ,应该从政治素质、道德素质和专业素质等方面入手 ,全面提高高校体育教师的综合素质。     

如何提高体育教师综合素质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能是新课程标准强调的四项重要价值。体育与健康课程要实现其课程价值。     

新课程理念下中学体育教师应具备的素质

随着新课改的深入实施,体育课教师应根据体育与健康课程的性质和特点,从教学理念、转变角色、专业素质、教学能力素质等方面全面提升。不断提升自己的创新精神和创新能力,以适应新时期体育课堂教学的需要。     

浅议新课程标准下中学体育教师的素质

新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨.     

浅论体育教师综合素质的提高与新课程改革的发展

体育教师在体育与健康课程中的角色问题,许多地方都涉及到很多。然而,要把新课程的理念真正得以实现,促进课程改革的发展,对于体育教师来讲,更需要的是综合素质的提高。     

论如何提高中学体育教师的综合素质

教师素质之高低将直接影响到学生的成长与发展.面对新的形势,体育教师该如何来建构自身的素质结构,以更好地促进学生的综合能力发展,是中学体育教师面对的新挑战.通过对体育教师的素质结构进行全面梳理和重新界定,阐述了体育教师建构自身素质结构的必要性和紧迫性.     

论高校体育教师应具备的素质

高校体育是实施素质教育的重要组成部分，体育教师是高校体育教育的施动主体，应全方位提高自身素质，从而建设一支素质优良的高校体育教育队伍。     

浅谈新课标下体育教师如何把握好角色的转变

通过阅读新课程标准、查阅文献资料以及聆听专家对新课程的意见,着重探讨新课程标准下体育教师角色的转变问题。     

新课改背景下中小学体育教师的素质探析

体育教师的专业素质是学校教师队伍整体质量的重要组成部分,为学校的可持续发展提供保证．在新课改背景下,分析中小学体育教师应该具备怎样的专业素质以适应课程改革发展的要求,进而提出体育教师应该以一名学习者、反思者、研究者、合作者和创造者的身份,在体育教学中不断地提高自身专业素质,更好的适应时代发展的要求．     

新课程对体育教师的素质要求

新课程标准对体育教师的素质提出了更高的要求。应着重从具备优秀的职业道德、具有过硬的业务工作能力和广博的知识、良好的身体素质、创新精神、较强的科研能力等方面去提高自身的素质,以适应现代体育教学的要求。     

新课标下体育教师素质的构成及培养途径

新课程标准的提出对体育教育工作提出了新的要求和标准。新世纪的体育教师，要顺应时代的发展，转变陈旧落后的教育观念，加强修养，提高自身素养，以满足社会对人才素质的需要。     

新课标下高校体育教师综合素质的研究

采用文献资料研究法,通过对高校体育教师加强正确认识和理解新《新课标》的精神,提高专业素质和情感素质三个方面的研究,为高校体育教师在体育课程改革的新形势下,能更好的提高体育教师综合素质水平,找准体育教师角色定位提供参考依据．     

对新课程背景下加强体育教师培训的思考

文章在新课程改革的背景下,从转变教育理念、因材施教、提高教师自身素质三方面对体育教师提出了新要求,结合实际指出了加强体育教师培训的必要性,分析了体育新课程改革中在教师自身和教师培训中存在的问题,提出了体育教师培训的重点是提高体育教师设计能力、综合能力培养和评价能力培养,并阐述了相应的实施举措。     

论新课程背景下体育教师的责任心

本文通过文献资料法、实践经验总结法、逻辑分析法等方法,从基础教育体育课程改革的逻辑起点出发,阐述了体育课程改革背景下体育教师责任心的基本表现,进一步理清了提高体育教师责任心一些策略。旨在通过相关论述为基础教育改革背景下的体育教师专业发展提供理论基础。     

新课程下体育教师素质与体育教学

随着课程改革的不断深入,新课程将引发一场教育的重组活动,其中最为活跃的因素(管理者、教师、学生),而教师是变化的核心因素,因此,教师应该也必须对自己作出师德、学历、能力三位一体的整体素质的重新建构,才能保证高质量的体育教学水准,才能与新课程同行,与学生共同成长。