数字信号处理课程教学环节的改革研究与实践

为了使数字信号处理课程学起来有趣,教起来有效,针对数字信号处理课程比较抽象、理解困难的情况,我们对该课程的教学内容、教学方法进行了改革。特别是教学方法改革中,用仿真软件MATLAB辅助教学,成为该课程的一大特色。取得了较好的教学效果。     

数字信号处理课程教学改革与实践

针对普通高师院校的特点和教学过程中存在的师资力量薄弱、教学和实验条件有限、教学方式陈旧等问题,通过完善课程体系、明确培养目标,强化相关课程相互关系,整合教学内容,充分运用现代化教学手段,搭建辅助教学平台,加强实践环节等方面对数字信号处理课程教学进行改革探索,改进了课程教学模式,增加了教学手段,拓宽了教学途径,提高了教学效果.     

“数字信号处理”课程思政的教学改革与实践

针对“数字信号处理”理论抽象、公式繁多、难以理解的特点,剖析了“数字信号处理”难以进行课程思政的原因。从目标与定位、特色与亮点、方法与手段等方面提出了课程思政融入到“数字信号处理”课程的改革思路。从爱国主义、创新能力、价值观、科学素养等方面探索了将课程思政引入到“数字信号处理”的教学实践。为提高该课程教学质量和效果,实现“一门课、两种教育”的目标提供了思路。     

“数字信号处理”课程改革探索及实践

为提高浙江大学“数字信号处理”课程教学质量,激发学生的学习热情和积极性,促进学生自主性、研究性学习,调研了17所高校的数字信号处理类课程,通过对课程知识点、考核方式、课程教材3个方面的调研结果进行对比和分析,探讨浙江大学“数字信号处理”课程的教学改革工作,探索教改实践并介绍已取得的效果。     

数字信号处理课程实验教学研究与实践

在数字信号处理课程的实验教学中引入DSP新技术、Matlab技术,并将DSP的研究成果用于数字信号处理课程的实验教学。根据该课程的特点设计"三层次":基础型、提高型、研究型实验教学方案。实践证明,学生通过实验提高了利用软件和硬件进行数字信号处理的实践能力和创新能力。     

数字信号处理课程教学改革探索与实践

"数字信号处理"课程是电气测控类专业开设的专业基础课。文章指出了教学过程中存在的主要问题,分析了产生问题的主要原因;初步探讨了"数字信号处理"的教学改革,阐述了教学过程中遵循的基本原则和采取的相应措施。教学实践表明,"数字信号处理"课程教学改革有益于培养学生的能力。     

应用型人才培养模式下数字信号处理课程改革与实践

在分析我校独立学院应用型人才培养目标下数字信号处理课程所面临的问题基础之上,结合我校实际,提出对授课方式、理论教学、实践教学三方面的具体改革措施。通过采用板书、多媒体、网络相结合的教学方式,对课程进行优化整合的同时引入MATLAB工具,使课堂和实验教学取得良好效果。     

应用型人才培养模式下数字信号处理课程改革与实践

在分析我校独立学院应用型人才培养目标下数字信号处理课程所面临的问题基础之上,结合我校实际,提出对授课方式、理论教学、实践教学三方面的具体改革措施.通过采用板书、多媒体、网络相结合的教学方式,对课程进行优化整合的同时引入MATLAB工具,使课堂和实验教学取得良好效果.     

数字信号处理课程教学方法改革与实践

针对“数字信号处理“课程理论性和实践性强但概念抽象等特点,结合江西理工大学应用科学学院学生和课程教学的实际情况,对课程教学进行了改革.实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量.     

数字信号处理课程教学方法改革与实践

针对“数字信号处理”课程理论性和实践性强但概念抽象等特点,结合江西理工大学应用科学学院学生和课程教学的实际情况,对课程教学进行了改革。实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量。     

浅谈数字信号处理重点课程的教学改革

就电信专业"数字信号处理"重点课程的教学改革和创新人才培养存在的问题,提出一些解决的方法。尤其强调知识体系的完整性、知识前后的呼应性、授课方式的灵活多样性等。在教学方法上,加大采用多媒体与网络课程教学的力度,依据课程自身的特点,坚持课堂讲授与多媒体课件有机结合。在实践教学环节中,启发和训练学生自己动手编程,进行如数字滤波器设计等实验,从而提高学生的创新能力。     

通信工程《数字信号处理》课程的改革与建设

数字信号处理作为通信工程专业一门重要的专业基础课程,随着数字化和信息化的迅速发展,其地位越益重要。通过该课程改革和建设,摆脱以往课堂教学纸上谈兵和课外作业仅局限于数学推导的局面,让学生明确课程学习目的和知识的应用领域,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生利用理论知识解决工程实践问题的能力。     

《数字信号处理》课程教学改革与实践

从优化课程教学内容、改进教学方法及构建多种形式的实践平台等三个方面来阐述数字信号处理课程教学改革的主体内容。目的在于形成数字信号处理课程的创新教学模式,促进教学改革的深入,提高教学质量。实践证明,通过改革教学质量得到了提高,增强了学生的创新实践能力。     

《数字信号处理》课程本科教学方法的探索与实践

随着信息科学和计算技术的迅速发展,数字信号处理的理论与应用得到了飞速的发展.<数字信号处理>课程已经成为大专院校相关专业一门必修课程,这极大地促进了教学辅助工具和软件的发展,也反过来对该学科的教学提出了新的要求.本文分析了在本科阶段开设该课程存在的主要问题,并针对这些问题在教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索.实践证明通过相关改革可以取得良好的教学效果.     

《数字信号处理》课程的教学探索与实践

《数字信号处理》课程是电子信息类的一本核心专业基础课程,根据该课程内容和特点,构建2个定理和2个系统的教学主线,采用问题探究式和比较学习等教学方法,结合MATLAB工具软件,加强理论和实践的结合。     

数字信号处理课程教学研究初探

针对《数字信号处理》特点,充分利用MATLAB软件的强大功能,采用现代教学、传统教学手段和双语教学相结合的教学方法,让学生参与教学,体验学习的主动性和乐趣。主要目的是使学生更好地掌握和理解《数字信号处理》的基本内容及基本思想,培养学生的综合分析能力、抽象思维能力、自学能力、创新精神和科研意识,提高学生解决实际问题的能力,从而得到比较满意的教学效果。     

数字信号处理网络课程教学探索与实践

文章阐述了数字信号处理网络课程教学的优势及可能性,从多方面较详尽的总结了实施数字信号处理网络课程教学的具体措施和方法,给出了较为清晰的网络课程框架,并分析了网络课程在各方面给学生学习带来的方便,讨论了网络课程教学存在的问题及思考,对网络课程的进一步完善做了展望。