循法成德:美国大学生学术诚信培养特征及路径探究

在学术GDP导向和大学国内外排名激烈竞争的背景下,学术诚信已经成为各国高度关注的问题。本研究以美国大学生学术诚信培养过程中的基本特点和基本路径为主要脉络,以实物分析及田野观察为收集、分析资料的技术手段,在美国4所大学学生学术诚信文本和实地观察的基础上,得出美国高校培育大学生学术诚信的5大特征,即夯实制度建设,强调依法治理;加强教育宣传,做到广而告之;坚持证据导向,惩戒有理有据;注重程序正义,确保公平公正;倡导全员参与,秉承共同治理。同时,在学术培养及诚信培养的过程中,探索坚持价值导向的学生自律及规范化的他律相结合的基本培养路径。     

抵制简化:美国“全国大学生认同感调查”

美国"全国大学生认同感调查"的成功在于其基于"内省"精神抵制简化的做法。其"内省"精神意味着:要认识到教育的不平衡性,认识到教育要精益求精,教育要专注于具体的教学。其抵制简化的实践有三个方面的内容,分别为:"独立的个人"应成为大学教育的培养目标,统一的数据不应用来表达大学教育的质量,排行榜不应用来判断大学教育的质量。     

“免费大学政策”:美国大学生资助的新进展

2005年密歇根州卡拉马祖县在全美率先实施“免费大学政策”,2014年田纳西州成为第一个在全州范围内推行该政策的州,迄今,全美接近一半的县和州实施了该政策。“免费大学政策”传承了教育公平理念,创新了大学生资助方式,其成效和不足引发了社会关注和学界讨论。该政策提升了教育公平程度,营造了社区的“上大学文化”,促进了区域经济社会发展,但也存在少数族裔内部公平性差异、对非全日制学生群体的包容性不够以及弱势群体获取政策信息的渠道不够通畅等不足。     

情商培养课程:美国提升大学生职业素养的新途径

进入20世纪90年代,美国学者开始建立情商的理论结构,并对情商与职业成就之间的关系进行了深入的探究。美国大学在情商研究成果以及职场对员工进行情商培养的推动下,开发和实施了情商培养课程。学校主要通过"独立设课"与"学科渗透"两种教学途径,来培养和训练大学生的情商,以促进职业素养的形成。我国高校也应重视大学生的情商培养,注重专业化教师队伍的建设,开展多种形式的情商教育,开发适合我国大学生的情商测评工具。     

祛魅与超越:美国影视剧对大学生意识形态观的影响研究

美国影视剧文化是社会关注的重要焦点。它承载着意识形态传播的功能,英语学习和网络技术的发展是其广泛传播的主要原因,它对中国大学生意识形态观念产生了深刻的影响,使其思想观念多元化。这种状况给思想政治教育工作带来了严峻的考验。     

学习化社会中的美国成人大学生教育: 课程的视角

学习化社会意味着寻求教育机会的新群体的不断出现,在学习化社会,高校课程不仅包括学分和非学分课程、工厂实习、研讨会和校园内外提供的多媒体课程,也包括公共服务活动。美国高校成人学生的课程设置的广泛性与实用性和针对特殊成人群体的课程需求作出的灵活调整,启示我国普通高校应满足成人学生入学的需求,满足成人学生课程和课程质量的需求。     

我校获微软创新杯2005全球大学生比赛总决赛第四名

2005年7月28日至8月1日，在复赛中以全球第三名的优异成绩进人前六强的西华大学代表队（由网络工程与软件技术学院2003级电子商务专业学生梁振和2002级网络工程专业学生邱乐攀组成）远赴日本横滨参加微软ImagineCup2005全球大学生比赛总决赛，     

大学生参与度评价:高教质量评估的新视角——美国“全国学生参与度调查”的解析

美国"全国学生参与度调查"(NSSE)是一项在全国范围内调查四年制本科学生对有效学习活动投入程度的年度研究.该调查通过对"学生投入到有效学习活动中的时间与精力"以及"高校在多大程度上促进学生更好地参与"这两大因素的分析来评价学生的学习效度和高等院校的质量.NSSE调查注重学生真实的学习经验,关注高校的教学能力,是一项真正基于学生学习和高校教学的院校评价方式.     

《1997年纳税人救助法》:美国大学生资助政策的重大转变

《1997年纳税人救助法》是美国联邦政府继1944年《军人权利法案》实施以来最大的一次联邦资助活动,历史意义十分重大。《1997年纳税人救助法》主要包括了“希望奖学金”课税扣除、“终身学习”课税扣除、教育储蓄计划、贷学金利息扣除等内容;带来的主要影响是贫困学生无法获益,中等收入家庭的学生成为主要的受益群体。本文还思考了该项政策出台的原因以及它是否违背了资助的本义等问题。