高职教育"以证代考"考核模式探微

高职院校现有考核体系下的考核结果缺乏应有的客观性、公平性和权威性。文章提出"以证代考"的考核模式,认为"以证代考"是矫正考核中的偏差,提高教学质量,培养高技能人才的有效方法,并结合实践经验,对"以证代考"     

关于"以证代考"的实践与思考

“以证代考”是指以国家的职业资格和社会的技能鉴定认证代替学校教育教学中的课程结业考试。从“以证代考”的实践与思考两个方面,阐述了“以证代考”的具体做法和体会,对高职院校实施“以证代考”及“双证书”教育具有一定的借鉴作用。     

高职计算机应用基础以证代考实践与思考

以证代考是通过引入外部权威或标准化的职业资格认证考试来代替学校内部考试的一种学业评价手段。在高职计算机应用基础课程上,以证代考的评价模式有着明显的优势,但也容易出现弊端。理性地分析和对待以证代考及其所出现的问题,才能更好地提高计算机应用基础课程的教育教学质量。     

高职教育“以证代考”考核模式探微

高职院校现有考核体系下的考核结果缺乏应有的客观性、公平性和权威性。文章提出“以证代考”的考核模式。认为“以证代考”是矫正考核中的偏差,提高教学质量,培养高技能人才的有效方法,并结合实践经验,对“以证代考”的意义、考核内容以及举措进行了阐述。     

浅议高职高专英语“以证代考”的改革

本文主要从"以证代考"的实施,课堂教学改革,"以证代考"的利弊等方面阐述了"以证代考"模式。     

高职高专英语教学评价“以证代考”的探讨

本文对"以证代考"的形式、意义及具体实施中应注意的问题进行了阐述,对高职高专英语教学的实施情况进行了总结。     

“以赛代考”考核方式在PLC教学改革中的应用

结合应用型人才的培养目标,针对传统《PLC及应用》理论考试模式对实践动手环节弱化等缺点,提出了"以赛代考"的考核方式取代传统的理论考试.并结合考核要求,对课程的教学过程及手段等进行了相应的改革,以培养学生独立思考的习惯及提高学生的工程实践能力.     

计算机基础课程改革新思路-以证代考

为贯彻辽宁省教育厅、劳动和社会保障厅《关于在全省高等职业教育院校开展职业技能鉴定工作的意见》的文件精神,对我院计算机应用课程的教学模式进行了改革,对此门课程实行“以证代考”,通过改革提高了教学质量,促进师资队伍建设,提高了毕业生适应社会对需求的能力。     

计算机基础课程改革新思路一以证代考

为贯彻辽宁省教育厅、劳动和社会保障厅《关于在全省高等职业教育院校开展职业技能鉴定工作的意见》的文件精神，对我院计算机应用课程的教学模式进行了改革，对此门课程实行“以证代考”，通过改革提高了教学质量，促进师资队伍建设，提高了毕业生适应社会对需求的能力。     

马鞍山技师学院“以赛代考”推人才

安徽省马鞍山技师学院大胆改革教学考核评价方式,自2008年开始,他们每年在学期末推出"以赛代考",作为一项全新制度的尝试。"以赛代考"是指在新形势下,结束以往的考试主要检查知识的     

基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究

文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色式"、"学练演评式"、"课题任务式"、"以证(赛)代考式""、企业考核式"几种考试评价模式。高职教育考试评价的改革,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生各项能力,有利于推动教学改革,有利于促进教师树立发展为本的考试观。     

如何培养学生成为计算机实践高手和考试高手

本文论述了对五年制高职专业的《信息技术应用基础》课程通过制定切实可行的实施性授课计划,理论精讲,注重实践应用操作,采取任务驱动法,实行“以证代考”的考试改革,培养学生成为计算机实践高手和考试高手。     

高师课程考试存在的问题与改革

高师是基础教育师资的摇篮,高师教育要引领基础教育,改革高师课程考试意义重大。精英教育模式下的考试目的、内容、方式、管理等问题,日益凸现,构建大众化教育的考试体系,推进以证代考,加强师范生实践考核,增加考试信息反馈环节,改进教与学,真正发挥考试的作用。     

以学评教 以企评教——房地产经营与估价专业教学评价方式创新

本文从"以学评教、以企评教"的角度,阐述专业教学评价方面的创新研究与应用,分析其在房地产经营与估价专业实施过程的具体做法,倡导综合评价、阶段评价、形成性评价、以证代考评价、企业评价等多元化评价方式。     

高校体育课"教考分离"的探索与实践

体育课考试办法改革是高校体育教学改革持续、深入开展过程中的重要环节.文章对高校体育课考试的现状和存在的问题进行了分析,总结了西安科技大学体育"教考分离"的实践经验,以期为不断完善体育"教考分离"模式,进一步改善和提高教学质量提供参考.     

"对口单招"考试改革与学习迁移的教学策略

"对口单招"考试实行"3 x"方案,是继我国普通高等教育招生考试制度改革后的又一重大举措.它既强调了学生的基本文化素质,又注重了学生的专业知识和技能,把文化知识和专业知识与能力有机地结合了起来.这一改革,既满足了高等职业教育对基础工具性文化学科和主要专业课及职业技能方面的要求,也有利于促进中等职业学校教学质量的提高."对口单招"考试改革方案的实施,对中等职业教育提出了新的更高的要求,教育者必须积极进行教学改革,不断提高教学质量,以培养出具有时代特征的能力型专业人才.     

以赛代考的高职院校市场营销专业课程考核方式改革研究——以厦门、泉州两地民办高职院校为例

市场营销专业关键在于培养学生的实践能力、创新能力,而当前高职院校市场营销专业的课程考核大量地停留在以理论考试为主的误区里。鉴于此,针对现有考核方式存在的种种问题,提出以赛代考的观点,并指出以赛代考的意义和具体的实施策略。     

基于“以证代考”的评价模式的photoshop课程教学改革

随着社会对人才技能要求的日益增高,各高职院校在人才培养方面以及课程教学方面都在努力尝试各种有效方法以满足社会需求。本文主要结合本校实际情况谈谈基于"以证代考"的评价模式的photoshop图像处理课程教学改革。     

高职高专建筑工程专业考试模式的改革与实践

针对我国高职院校定位于“面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”的人才培养目标,我校建筑工程专业改革了传统的“一卷定终身”的考试模式,根据教学大纲,采取了精选部分教材,加大过程考核,增加能力考核,以证代考等措施,形成了与建筑“五大员”结合的教育教学考试模式,经过几年的实施,考核效果明显,对同类教学单位具有一定的引领示范和辐射作用.     

构想高职院校商务英语专业“以证代考,赛考结合”考核模式

高职院校商务英语专业传统考核方式形式单一,考核内容不合理,存在着种种弊端。为构建本专业"双课联动,课证融通"的人才培养模式,提高学生的职业综合素养和就业竞争能力,该文根据当前商务英语专业的现状、课程安排,分析归纳专业课程特点,探索符合专业特点的"以证代考,赛考结合"的考核模式。