三言两语话叮咛

大凡教师常常会对孩子们说“多喝点水”“小手洗洗干净”等诸如此类的话,而且这些话每天都要重复许多遍。至于水是否喝得适量,小手是否洗得干净,恐怕就难以“监督”了。究其原因,是教师的叮咛不够到位,缺乏操作性。怎样才叫多喝水?怎样才算洗干净手?孩子们并不知道怎样做才符合要求。如果将这些要求量化,结果会怎样呢?盥洗室里孩子们排着队在洗手,他们的嘴巴里轻声地数着:“1,2,3……29,30。”数到“30”,孩子便会自动让开,让后面的孩子洗。30秒洗手,这是我班的洗手规则,这样就不必担心孩子们的洗手质量了。每天喝三杯水,这是我和孩子们共同…     

高考语文复习冲刺阶段的几点对策

高考日益迫近，不少学生认为时间不多了，心浮气躁，这也想学，那又要做，眉毛胡子一把抓，结果可能是宝贵的时间过去了，啥也没有提高。针对上述可能存在的情况，笔者认为，高考临近的这段冲刺时间里，“勤学”固然重要，“会学”更重要。只要真正“会学”，科学地去学，学生就会得到很大的提高。     

做一片爱的云彩

我一直被这样的一个故事感动着：潮退的沙滩上,在千千万万个沙坑里留下很多小鱼,太阳出来它们将因水干涸而死。这时一个小男孩出现了,他一条条地将小鱼扔回大海。一个智者过来问道：“这么多鱼你怎么救得过来？况且这些生命这么弱小谁会在乎啊？”男孩看看智者,没有回答,仍然一条条地往大海里扔去,只是边扔边说“这条在乎!…‘这条在乎!”     

细节就是上帝

意大利艺术家米开朗琪罗说过,“在艺术的境界里,细节就是上帝。”其实,在我们教育的故事里,细节同样是上帝,它会引领我们去更用心地发现,更专心地思考,更细心地行动。以下就是笔者从自己的教育视线里发掘的“情景”片段,或许,这就是细节,这就是上帝。     

“幸福村”的不幸事件

东方村里住着十多户人家。这里依山傍水、花木常新,许多过路的人都羡慕地叫它“幸福村”、不过“幸福村”里也会发生“不幸事件”这天晚餐后,小狗的爸爸着     

给我三天光明

四月一日昌愚人节。在这一天里，一些西方国家里许多人会设法开一些玩笑支愚弄其他人。如果一个人成功地愚弄了某个人，他或她就会大声地笑喊，“愚人节！”同时那个被愚弄的人通常也会大笔一场。     

做一个永远的“思想者”

生活在这五彩斑斓的世界里,只要乐此不疲地去“想”,你就会拥有一座美仑美奂、博大精深的“精神宫殿”。     

“逼”出来的幸福

那年的夏天,蝉声鸣了。说教材,逼哭了。 回想初次解读教材,虽非“惨不忍睹”,却也“丑态百出”。在我大脑一片茫然中,拿出教材,一篇篇地读,一遍遍地读,慢慢地,自觉有味道了。对照教师用书和新课程标准,针对年段特点,我发现原来“不起眼”的小学课文里竟然有那么多的“为什么”。为什么会这样安排这个单元,为什么会把它作为认字写字的难点,为什么孩子们会在这里出现理解的困难？……好多个“为什么”都是我不曾考虑过的。也许,这就是学校安排这个活动的初衷。“当你拿到教材的时候,有没有认真地读过它,读懂它？”     

用自己的方式和新年说话

在时间的流动里,新年总是会被我们赋予某种形式上的意义,比如开始或者结束,离开或者归来。这样的时候,假如我们都站在窗前望向外面,你看到的将是什么?相信每一双眼里都有一个自己的世界。就如新年,在童年的盼望里只是一份等待的甜点,现在就多了一些青涩的味道。这时的你也许会“突然觉得肩上的担子很重,突然会想很多很多的事情,突然会莫名其妙地郁闷……”(《高二,我们被绝版发行》),会在远行的时候怀念“疯狂年代”里一起打拼过的“兄弟”和“那些飞翔着的不可思议的梦”(《疯狂的住宿年代》),甚至可能会在“水晶童话”里迷失了方向(《八月…     

我家宝宝 儿子有把小锄头

农村的孩子有个得天独厚的有利条件,就是院子比较大,既可以做游戏,又可以种东西。我家的院子里就有一块菜地,这成了儿子的乐园。一有时间,他就拿着自己最心爱的玩具———小锄头,在菜地里忙碌。有时,他会用尽全身的力气去刨土,想看看泥土里到底有什么,常常会惊奇地跑来报告他的发现:“妈妈,妈妈,我发现蚯蚓了!”我激动地说:“真的吗?那蚯蚓长得什么样?”儿子又仔细地观察了起来,接着又向我提出了许多问题“蚯蚓吃什么?”、“蚯蚓为什么能再生?”等等。在这过程中,儿子学到了许多有关蚯蚓的小知识。有时,他会用小锄头挖个坑把他的“宝贝”藏…     

奇妙的森林“雨”

森林里,有时会出现这样的情景:皓月当空,深夜,林内突然滴滴答答地下起“雨”来,这种“雨”会一直持续到清晨,当一轮红日冲出地平线时,树林里的“雨”停了。奇怪的是。林内“清雨阵阵”,林外却是朗朗星空,滴雨没有。这形成林内林外两个天地的“雨”,不是从天空降下的,那     

“逼”出来的幸福

那年的夏天,蝉声鸣了。说教材,逼哭了。 回想初次解读教材,虽非“惨不忍睹”,却也“丑态百出”。在我大脑一片茫然中,拿出教材,一篇篇地读,一遍遍地读,慢慢地,自觉有味道了。对照教师用书和新课程标准,针对年段特点,我发现原来“不起眼”的小学课文里竟然有那么多的“为什么”。为什么会这样安排这个单元,为什么会把它作为认字写字的难点,为什么孩子们会在这里出现理解的困难？……好多个“为什么”都是我不曾考虑过的。也许,这就是学校安排这个活动的初衷。“当你拿到教材的时候,有没有认真地读过它,读懂它？”     

有思想的芦苇

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

唐佳:校园"安慰天使"

“打开心锁,让阳光进来!”在湖南沅陵一中的箐菁校园里,经常会响起这样一个温柔甜美的声音,她用电波抚慰了许多焦躁的、孤独的、忧郁的心灵。因此,在这所学校里,几乎人人都知道学校的“天宁之声”广播站有一个“青涩氧吧”节目;在这所学校里,也几乎没有人不认识有着两个浅浅酒窝的唐佳,大家都亲切地称她是同学们的“安慰天使”。     

丝瓜有了思想

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

捕兔记

7月23日,这是一个值得纪念的日子。那天,我和弟弟在院子里玩耍。奶奶从大厅里急匆匆地走来,一边走,一边喊:“快点来呀!兔子从窝里跑出来了!”我忙往后院跑(因为奶奶养的兔子在后院)。来到后院,只见一只全身黑溜溜的兔子蹲在离我不远的右边,耳朵向上翘得老高,好像在探察动静。看见我向它走去,便慌忙地往后面跑去。我连忙追上去,嘿,它“无路可逃”了。很快我就将这个“逃犯”捕获了。不过,我也不能高兴过头了,还有一个“同伙”在逃呢!我马上接着行动,本以为这个“同伙”会更好对付,没想到,它可机灵多了。我发现它躲在石缝里,就慢慢地向它靠近,…     

“醉”蚊记

“池塘边的榕树上,知了还在声声地叫着夏天……”每当耳边响起这欢快的旋律,我的脑海里便会浮现出童年“醉”蚊子的情景,常常情不自禁地笑出声来。     

妈妈这就回来

科尔什诺沃伊坐在电视机前看足球。眼看他喜欢的斯巴达克队要输给中央陆军俱乐部队,心里很不痛快。妻子也不知为啥还没回来做晚饭。“爸爸,我饿了!”儿子在厨房里喊。“妈妈这就回来,她会让你吃饱的。”爸爸说. 过了一会儿子又来搅和他: “爸爸,洗澡间的水龙头冒水,流了一地。”“妈妈这就回来,会把地擦干净的!”父亲说. 卧室里有摔碎玻璃的声音。     

芦苇为什么是空的

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

假如我是孙悟空

“俺老孙来也!”听到这句熟悉的话语,就知道是电视里又在播放《西游记》了。每当这时,我总会津津有味地看起来。特别是《西游记》里的孙悟空真是让人羡慕不已,他不但能腾云驾雾,还会七十二般变化,一个跟头就是十万八千里啊!假如我是孙悟空,那该多好呀!