音乐教育与素质教育

素质教育是对学生实施德、智、体、美、劳的全方位教育。素质教育中的音乐教育是对学生实施美育的重要途径,是素质教育中的重要组成部分。音乐教育,有助于促进校园文化建设,对培养学生创新思维,健全学生人格魅力等方面都有着不同寻常的意义。     

音乐教育与素质教育

素质教育是对学生实施德、智、体、美、劳的全方位教育。素质教育中的音乐教育是对学生实施美育的重要途径,是素质教育中的重要组成部分。音乐教育,有助于促进校园文化建设,对培养学生创新思维,健全学生人格魅力等方面都有着不同寻常的意义。     

生活与数学

课程内容应当成为学生从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流的生动素材。这就要求职高数学教师改变教学传统,从"拓展知识"转向"回归生活",还给学生一个充满灵气的数学活动空间,还学生以生活,还学生以快乐,教给他们思维的方法,为学生创设积极思维的氛围(即情境),让数学课堂成为学生学习的乐园。也就是说,我们应当遵循"捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化"的原则,设计职高数学教学活动。     

非智力因素与英语教学

本文从非智力因素在英语教学中的重要作用入手,分析了如何激发学生兴趣及学生的成就动机、如何培养学生的意志、情操等非智力因素,以期提高学生英语的实际运用能力。     

课外活动与学生生动活泼发展新探

学生课外活动资源困乏、活动内容单一、活动兴趣不浓厚、家庭教育对学生课外活动的认识不足等因素,影响了学生个体的发展,对培养学生良好品质的形成有一定影响,因此通过多年对学生课外活动的探究,在前人研究的基础上不断创新,结合本地实际总结出适合学生发展的课外活动新策略。     

机械加工实训课程开发与教学方法改革分析与研究

近年来,随着我国教育改革的全面发展,教育部门越来越重视对学生综合能力的教学,为了满足学生的学习需求,各高校加大了对课程教学开发、教学方法改革的创新力度,丰富教学内容,拓展学生的知识面,调动学生的积极性与主动性,从而提升学生的综合能力。尤其是对机械加工实训课程的教学,其自身就属于综合性、实践性比较强的学科,以机械加工教学为基础,提升学生机械加工技能,传统教学理念与教学模式已经无法满足学生的学习需求,对教学方法的改革,成为各高校发展的核心,从而提升高校机械加工实训课程教学水平。     

多媒体技术与阅读教学的整合

在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,提高学生的学习效率。借助多媒体技术在阅读教学中引导学生进入情景,感受真切,帮助学生获取信息,开阔视野;从而提高教学效率,并启迪学生创新思维,自主探究。     

浅议化学教学与多媒体技术的关系

化学是探讨物质结构、组成、应用、性质的学科,具有微观性、复杂性与抽象性特点.从化学教学基本特点出发,充分依托多媒体向学生诠释化学现象,能帮助学生更好地理解并掌握化学本质.化学课堂教学过程中,使用多媒体能充分发挥学生学习的主动性,有助于培养学生的想象能力,诱发学生的问题意识,训练学生的多向思维,培养学生的系统观念,对提高学生的学习效率、学习成绩大有帮助.     

多媒体技术与英语教学的协调性

在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,可以促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性,提高学生整体素质.本文就多媒体条件下教师与学生、教材与方法、理论与实践、多媒体辅助教学与实际教学环境之间的协调性问题进行了分析和探讨.     

多媒体技术与阅读教学的整合

在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,提高学生的学习效率。借助多媒体技术在阅读教学中引导学生进入情景,感受真切,帮助学生获取信息,开阔视野;从而提高教学效率,并启迪学生创新思维,自主探究。     

尊重学生与严格规范学生相结合

<正>尊重学生就是尊重学生的人格,对学生积极向上的力量充分信任,相信学生依靠自己的努力,使自己能够健康的成长,而严格规范学生的行为就是对学生的管理要规范,要求严格。通过这样的两个途径最终使学生养成良好的行为习惯,这样的习惯一旦形成将受益终生。一、尊重学生的人格,相信学生的自我教育能力我作为一名初中班主任,面对的是十三、四、五岁的年龄阶段的学生。他们的人生观还没有完全形成。需要老师去潜移默化的     

职业学校美术教学与学生个性塑造

职业教育不单单要培养学生的职业技能素养,更重要的也要培养学生的素质教育,要重视人的价值,培养学生的"人文思想"。国家在教育事业上提出了:"德、智、体、美、劳"全面发展。美术教学在整个对于学生的教学计划中也有着举足轻重的地位,只有通过美术学习放松学生的学习生活,张扬学生的个性,让学生的性格能够释放出来。本文主要就是阐述了职业学校美术教学与学生个性塑造的关系。     

爱与责任--师德之魂

爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。     

谈谈小学语文阅读教学的实践与探索

?语文课程标准?指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文课程“倡导自主、合作、探究的学习方式”。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。     

认识与尝试

在新课程改革下的数学课堂教学,应创设一种符合学生认知特点、轻松和谐的学习氛围,让数学教育尽可能地贴近学生的实际生活,并通过各种数学实践活动,促进学生数学能力的发展。     

认识与尝试

在新课程改革下的数学课堂教学,应创设一种符合学生认知特点、轻松和谐的学习氛围,让数学教育尽可能地贴近学生的实际生活,并通过各种数学实践活动,促进学生数学能力的发展.     

高职高专院校学生干部培养与管理思考

学生干部是高校学生工作不可或缺的重要群体,他们对学生的学习、生活、社会实践等有着重要的影响,更是加强学生管理的重要力量。高职高专院校的学生有着自身的特点,对于学生干部的培养和教育,必须遵循学生特点,结合学校实际,按照高职高专的教育教学模式和学生的实际情况进行培养,才能有效提高学生干部综合索质,做好学生工作。     

语文教学与思想品德教育

<正>素质教育是指促进所有学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身心和心理素质为宗旨的基础教育。为了全民族素质教育的全面提高,在对学生进行素质教育的过程中,思想品德教育应是重中之重,应放在首位。因为思想品德教育是对学生进行思想教育,培养学生优良品质的有效途径,是陶冶学生情操,帮助学生形成正确的人生观的根本保障。而语文学科的重要特点是思想教育和语文知识训练的辩证统一,语文     

高中化学学生主体性发展研究与实践

主体性学习是现代课堂教学的灵魂。普通高中化学教学应强调学生的主体性,学生是教学活动中的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者、参与者,充分信任学生,担当组织者的角色,相信学生有能力去解决问题;笔者两年的教学实践说明,让学生拥有学习主体意识,将激发学生学习动机,学生的进步是惊人的,成果是显著的。     

空间机器人动力学与控制课程教学改革与创新实践

为适应国家航天强国战略对动力学控制领域专业一流高层次人才的需求,以提升学生知识与技术创新创造能力为目标,结合空间机器人动力学与控制课程的特点,提出依托“以赛促学、第二课堂、数字孪生”等教学手段的课程教学改革与创新实践方法,从设计课程知识点考核方式、开阔学生前沿技术视野、丰富课程教学内容等维度进行教学设计。实践结果表明,所提出的教学方法能够增强学生对前沿技术的认知度与敏感度,提升学生参与课程学习的效率和激情,促进学生在学术与学科竞赛等领域的创新成果产出。