大一新生“图书馆认知”状况调查

以一所地方普通本科院校为例,对大一新生"图书馆认知"情况展开调查,了解他们对馆藏、服务、图书馆知识、规章制度等方面的认知程度,把握他们的阅读喜好与图书馆利用习惯,从而加强新生入馆教育的针对性,明确图书馆为新生读者服务的重点与方向。     

新生入馆教育如何实现学习与实践的结合

新生入馆教育是大学图书馆在大一新生入校时必须开展的重要工作,而图书馆原有的新生入馆教育方法都存在一定的不足,必须根据大学新生的特点做出调整。图书馆应该将新生入馆教育作为一项系列教育过程,将新生参观、入馆教育讲座、图书馆主页新生专栏等学习过程与图书馆利用的实践过程结合起来,再利用参考咨询等辅助手段,以达到最佳的教育效果。     

大一学生阅读现状调查及对策研究

对郑州大学大一学生利用图书馆情况、阅读量、阅读动机、阅读内容和阅读结构等进行调研.通过数据分析、对比分析,探析大一学生阅读现状及存在的问题,提出高校图书馆进行阅读指导的对策:抓住新生入馆培训契机,进行阅读路径、阅读方法、阅读书目的引导,保持阅读指导的连续性,加强阅读指导的针对性.     

大学生“新生入馆教育”与《信息检索课》整合模式探讨——以内江师范学院图书馆为例

目前,我国大多数高校都要对大一新生开展“新生入馆教育”,并根据情况在大学阶段的不同年级开设《信息检索课》,鉴于两项工作间的密切联系,内江师范学院图书馆对大学生“新生入馆教育”与《信息检索课》进行了整合,并对其践行效果探索出一套较为健全的评价机制.     

新生入馆教育形式的转变及自助开通借阅权限的实践——以暨南大学图书馆为例

新生入馆教育是图书馆读者培训中最为重要的一环,通常采取集中讲课、集体参观讲解的形式开展,具有一定的局限性。充分利用信息技术优势,将入馆教育内容贯穿于新生服务项目之中,可以使新生教育变得更灵活,更人性化,取得更好的效果。论文以暨南大学图书馆为例,对新生入馆教育形式的转变及如何实现自助开通借阅权限做了初步探讨。     

“但求解古人故旧之沉郁”

三月卅一日,下午先后为研究生和大一新生讲授近代印刷出版业之发达,晚间却忽然收到宁文兄短信,告知来新夏先生刚刚在这个下午过世,年九十一岁,并准备于《山东图书馆学刊》下期组织纪念,问我可否写点什么。     

基于数据挖掘的大一学习成绩对后继课程影响分析

利用数据挖掘技术,对我院基础部信息与计算科学专业一大新生时的学习成绩对后继课程的影响进行了认真的分析,指出大一阶段的学习其实主要是学习态度、学习方法和学习习惯问题,对后阶段的学习有一定的影响,但也不是决定性的,因此在大一新生的教学中教师应侧重学习目的和方法的教育,这样才能事半功倍。     

关于大一新生接触和利用网络状况的调查研究——以浙江大学城市学院为例从公寓辅导员的角度探讨

通过对城市学院六百多名大一新生电脑使用情况的调查，发现大一新生家中电脑拥有率高，多数大一新生每周平均上网的总时间较少，计算机能力的自我认可程度普遍不高，多数学生没有有效利用校内网络资源等。基于这些调研结果，从公寓辅导员思想政治工作角度入手，尝试探索，进行分析，提出思政工作方面的意见，以期达到趋利避害，正确引导大一学生如何正确对待和使用网络。     

认识信念对高校大一本科生信息查询行为的影响研究

文章从哲学范畴“认识信念”入手,从知识来源信念、判断信念、获取能力信念、获取广度信念四个维度探析大一新生在信息查询过程中的认知机制,提出通过建构信息检索课程教育体系、注重非正式课堂的学习力、强化信息权威来源的认知、提倡对检索过程的分享、定期开展关于图书馆资源利用的活动等五点举措改善其信息查询行为,以期对高校图书馆深入开展信息检索课程教学和嵌入式学科创新服务有所启发.     

高校图书馆在新生入学教育中的角色转变及意义

在国内外新生入学教育对比及图书馆发展转型的背景下,提出在新生入学教育中,图书馆在学生生活、学习、心理及入学教育评估四个方面的角色转变及意义.     

美国大学的“共同阅读”活动考察分析

"共同阅读"是美国大学的一类阅读活动的统称。文章分析了活动的组织及合作机构、目的、书的遴选、读者获书方式等,将"共同阅读"的特点总结为:学校重视,程序规范;与学生课程相结合;有激励机制;大学图书馆发挥积极作用。并归纳了4点启示:大学各部门联合开展阅读推广活动,重视阅读推广的长效性,吸纳学生参与阅读推广的组织,着力开展面向大一新生的阅读推广活动。     

高校图书馆新生入馆教育之我见

阐述了高校图书馆对新生实施入馆教育的必要性,提出了入馆教育的具体实施方式,分析了新生入馆教育对图书馆建设和发展的影响,对如何更好地发挥高校图书馆的作用有一定的参考价值。     

基于三维延伸视角的高校图书馆新生服务探究

新生延伸服务是高校图书馆针对新生提供的日常服务范围之外的附加的、辅助性质的服务。以39所重点高校图书馆为研究对象,从时间、空间、内容三个维度探讨当前国内高校图书馆新生延伸服务的实践特点,提出一系列高校图书馆新生延伸服务策略。     

美国高校图书馆新生服务及启示

相较于我国高校图书馆开展的新生入馆教育,美国高校图书馆的新生服务是一项多层次、全方位、人性化、持续性的服务活动。论文主要以案例分析的方式介绍美国高校图书馆开展的新生服务,以期为我国高校图书馆更好地开展新生服务工作提供启示和借鉴。     

互联网+时代高校新生入馆教育的教学设计

入馆教育是大学新生开启大学学习和生活的重要环节,有效的入馆教育能够推动大学新生对图书馆文献资源的高效利用,提高信息素养.互联网+的浪潮已经席卷各行各业,高校图书馆也受到了强有力的冲击,要确保在互联网+时代背景下开展有效的高校新生入馆教育,必须进行科学合理的教学设计.     

用图式理论解析大学新生入馆教育存在的问题

高校新生入馆教育是提高大学生图书馆使用技能的重要手段,我国高校图书馆对这项工作十分重视,但对其中存在的问题及其解决办法少有探究。试从心理图式角度解释新生入馆教育在教学形式、认知偏差、内在需求方面的问题．并提出评估新生图书馆技能、缩短图书馆员与新生之间的认知差距、图书馆与院系联合进行新生入馆教育的建议。     

谈地方高校图书馆新生入馆教育的创新

对大学新生进行入馆教育已经成为各高校图书馆的一项常规性工作,现行的新生入馆教育具有时间固定、内容固定、方法固定的＂三固＂特征,在一定程度上制约了新生入馆教育作用的发挥。地方高校有其自身的特点,其图书馆应在新生入馆教育的内容、方法、管理三方面进行创新,以提高大学新生入馆教育的质量和实效。     

高职院校图书馆新生入馆教育现状及对策研究

高职院校图书馆新生入馆教育对帮助新生了解图书馆,利用图书馆,加强图书馆规范化管理,促进图书馆发展都具有十分重要的意义。文章分析了目前高职院校图书馆新生入馆教育中普遍存在的问题,提出加大宣传力度,利用现代网络、手机等载体,结合学生的特点、兴趣,采取形式多样的方式,进行灵活、系统的教育。     

网络环境下图书馆对新生入馆教育的思考

本文通过对新生入馆教育存在的问题，从新生图书馆教育的必要性、形式以及笔者所在的图书馆对新生图书馆教育工作的实践出发，对高校图书馆培养大学生信息意识、提高信息利用能力提出了几点设想。     

关于专科学校图书情报知识系列教育之思考

高等学校图书馆是学校的文献情报中心,是我国培养有理想,有文化,守纪律的社会主义建设人才的重要基地,它有教育、情报双重职能。下面就专科学校图书情报知识系列教育问题,谈谈自己的一些认识与体会。一、一年级新生图书情报知识教育专科学校一年级新生,刚刚从高中进入大学,对他们的图书情报知识教育,应着重在怎样利用图书馆和学习方法的介绍。1.怎样利用图书馆。一年级新生在高中阶段一般很少接触图书馆,尤其是来自农村的学生,高校图书馆对于他们既新鲜又陌生,因此怎样利用图书馆就必然成为他们图