全英学联换届选举

１９９７年９月到 ２０００年１２月我在我国驻英国大使馆教育处工作了三年多。在这一千多个日日夜夜里。异国他乡,或亲历或耳闻．给了我许多十分不同的感受。在尚未完全忘却之前,记录下来,留给自己,也留给有兴趣－读的人。——作者     

正月里是新春

1997年9月至2000年12月,我在我国驻英国大使馆教育处工作了三年多。在这一千多个日日夜夜里,异国他乡,或亲历或耳闻,给了我许多十分不同的感受。在尚未完全忘却之前,记录下来,留给自己,也留给有兴趣一读的人。 ———作者     

把爱献给教育的人——近访当代教育家霍懋征老师

日前，我随杨再隋先生拜访了我国著名教育家霍懋征老师。在两个多小时的访谈中，霍老师的崇高人格和教育思想深深地感动着我，使我久久不能平静。如果用一句话来概括霍老师留给我的印象，那么我觉得温总理的题词便是最好的概括：她是一位“把爱献给教育的人”。     

我眼中的英国教育

在英国生活了一年后，我眼中的英国人不再是保守沉闷，他们留给我的印象中，最深的则是浓厚的人素养开创性的思维方式……而这些和英国学校教育不无关系。     

在教室里不妨栽种“两棵树”

怀着十分的喜悦，百倍的信心，千万种幸福情境的憧憬，我走进了小学校园，初为人师的那种激动和快乐已印在了记忆的最底层。在这一年的实践中，学生留给我太多的感动和思考，下面，是我拾取的教育教学的几个小片段。     

“冷处理”留下的阴影

案例实录：这已是多年之前发生的事了，然而，当我耳闻目睹类似的问题与现象还是在我的同行中时有发生时，我觉得我该有责任将当年的事与此事留给我的永远的阴影坦诚布公给幼教同仁们，以求大家引以为戒。     

忆我的两位文选老师

她的那种包容和智慧，留给一个学生一生的回味，如佳酿一般，越陈越香。老师，给了我无比的信心和勇气，让我常怀一种感激之情，让我在人生低潮的时候坚持住，为了理想忍耐、拼搏。     

沉痛悼念夫君陈益民逝世一周年

益民，你离开我们整整一年了。在这漫长的日子里，没有一刻不在思念你，经常热泪盈眶的呼唤你。人去楼空的孤寂留给我，还留给我可歌可泣的太多的回忆，只有用怀念来弥补我内心的悲恸。[第一段]     

寻找最适合自己的教学风格

41年的教学经历留给我很多思考和感慨,其中有快乐也有苦涩。回想自己的历程,总结自己的教学经验,给其他教师以启示,我想有一句话不得不提:作为教师要善于学习和思考,敢于反思和否定     

小笔记是如何做出大文章的

２０００年，看到一篇来自青岛金钥匙幼儿园的教育笔记，感觉不错，就给发了，但留给我印象的还是“金钥匙”这个名字。至２００１年上半年，金钥匙幼儿园就接二连三陆续投来一些“教育笔记”的稿件，其整体水平之高，使我惊讶。寄来的每篇文章都具有发表的价值，使我难以取舍，这在以往是没有的事儿。在一篇稿件的附言中，我觅到了这样的信息：原来这个幼儿园撰写教育笔记是有组织、有计划、有要求、有奖惩的。我意识到这是一项多么有意义的工作！于是我立即与其园长联系，了解情况，并在２００１年７～８月《山东教育》“教育笔记”栏目里…     

那些学生给我的感动

有个学生在杂志上看到我写的故事后,特意跑来找我聊天,希望我能写写学生留给我的感动。作为毕业班辅导员,六年来,我送走了近千名毕业生,学生们留给我的故事之多犹如繁星,或大或小,或明或暗,酸甜苦涩,落味不一,而最能感动我的好像只是一些微小的事,简单的话,普通的人。     

排排坐

...... 排排坐，吃果果， 幼儿园里朋友多。 你一个，我一个， 大的分给你， 小的留给我。排排坐~~     

关注“留守儿童”的教育问题

随着社会经济的迅速发展和改革开放的逐步深入，越来越多的农民，早已抛弃了传统的“日出而作，日落而息”的生活方式，“抛家弃子”大量涌入城市，开拓自己崭新的天地。为了找钱，多数农民工，常年出门在外，甚至多年不回家。其子女或留给老人照料，或托给亲友管护。这些被留下来的特殊“人群”，我们称之为“留守儿童”。     

传递幸福

爱因斯坦曾说过：“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样东西，那些留下来的就是教育。”的确，走上讲台十余年，我才越发清晰地看到教育留给自己的财富。     

教育生命如何可持续发展？

作为一个班主任，我坚持在有课上的每一天晚上写一篇教育反思或随笔已经一年多了。经过这一年的磨练，我发现自己有了明显的进步。比如．在处理学生问题的时候，我能比较冷静地保持自己的心态，而且可以寻找到自己感到合适的方式进行处理，也受到了学生们的欢迎。自去年下半年以来我     

让教育艺术为我们领跑

苏霍姆林斯基说过:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。从教已有二十多年,留给我印象最深的也就是那几个很有个性的孩子了。她们能在较短的时间     

当西湖遇上雪

<正>生在南方,长在海岛,生命中有雪的日子不多,如果有,就一定得留给西湖,留给孤山,留给断桥。这念头,应追溯到遥远的童年,外婆摇着蒲扇,在夏虫的鸣啾中,讲白蛇传时。这些年,总是去杭州,走西湖成了我的"业余爱好",可是,遇到春花秋月,看惯曲院风荷,却一直遇不到雪。每每走在断桥,总觉得西湖欠我点什么,或者是,我欠西湖点什么。     

别让教育走在伤害后面

仅仅3个月来,就有多名儿童遭遇意外伤害。一条条鲜活的生命戛然而止,留给亲人撕心的痛苦,留给社会的反思却不能停留至此。我认为．一方面学校要有重点地教会孩子安全技能,另一方面村居、街乡镇、家长都应切实担当起培养未成年人安全意识的责任。生命教育是青少年教育的重要组成部分．应当融入各个学科的教育,将心理健康教育、性教育、防艾教育、安全教育等予以整合,用生命教育来贯穿,别让教育走在伤害后面。     

与孩子真正的平等

我结识了一对优秀的父母和一位出色的男孩。因为他们的教育理念，因为他们育儿的方法。更因为他们育儿的成果……他们培育了一位大家公认的阳光男孩．我敬佩他们。这家人留给我的精彩是永远的。     

中学数学思想及其教学方法探究

一个学生从小学到初中再到高中甚至大学，在从稚嫩走向成熟的过程中，每一步都在不停地学习数学。当他们走出校园不再学习数学之时我们不禁要问：这么多年的数学学习留给他们的到底是什么？经过十几年的数学教学实践我终于认识到：我们的数学教育留给他们的数学思想一种更加理性，更加严谨的认识和处理问题的方法。不管将来他们从事什么工作，唯有深深地铭刻在头脑中的数学思维方法、研究方法在随时随地发挥作用，并使他们终生受益。