从《论语》看孔子温文尔雅的儒者风范

《论语》是春秋时代的一部语录体散文,它记录了一些孔子的言行片断,堪称孔子的“近真写照”。通过《论语》一书的有关记录,我们可以看到,孔子与弟子讲学时平易近人,表现出宽厚的长者之风;与当政者相处时不卑不亢,机智应对,显示出智者神情;与高人、隐士相交时平和坦然,展示了广博的学者胸襟;一个人独处时颇多感慨,深具诗人情怀。孔子生活中方方面面的言行举止,从总体上呈现出温文尔雅的儒者风范。     

“两最先生”闻一多——兼论西南联大的教授风范

西南联大是中国现代高等教育史上的丰碑,"两最"教授闻一多是联大个性鲜明的教授群体之一员。他"不甘心""不忍心"和"不灰心"的教育执念,植根于国民性格中的面子观,融合了平权性格的仁、积极乐观的人生态度,展现了联大教授群体的学问品格、为师风范。而联大教授风范的养成、维护与坚守,则有赖于时局契机、文化土壤和多元、兼容的教育管理体系。     

为学风范立教之本

近年来，高校教师队伍中为人、为德、为师、为学的准则岌岌可危，它将殃及年轻教师和在校学生，侵蚀校园这块神圣的净土。崇尚教授群体高尚的人格素养、严谨的学风准则、渊博的知识构成、杰出的创新意识、无私的奉献精神，亦即综合素质，实为立教之本。     

彭玉麟风范略评

彭玉麟为政清廉、刚直不阿,是封建社会里不可多得的官员。     

大师风范

我国工程院院士、名泌尿科专家郭应禄先生在给医生们上课时。经常提起他与吴阶平院士交往的一则小故事——     

田家炳道德风范初探

举世楷模的实业家、慈善家田家炳的道德风范最受人们敬仰。文章从田家炳先生的生活起居、兴趣爱好、治业治家、为人处世诸方面生动材料概述其崇高的品德情操。阐述了田家炳先生精神世界的巨大魅力。当前中华大地倡导以德治国之际,田家炳先生身上体现着道德力量在治国安民中巨大作用。     

学人风范道德永存--《程俊英教授纪念文集》出版

程俊英(1901-1993),福建福州人,著名的古典文学研究专家、作家、中国第一代女教授。一生主要从事教育及科研工作,在古典文学、文献学及文学创作等领域取得了多方面的重要成就。著有以《诗经》研究为代表的有关学术专著十部,论文四十余篇,编、校著作七部,回忆录及     

大师风范

美国孩子阅读能力世界之最 “都说美国孩子动手能力虽强,但基础知识差。”然而据国际教育成就评估协会新近所作的调查,此话可能只说对了一半。这就是说,尽管美国孩子在笔算、心算等计算方面的能力确实糟糕,但却拥有比世界任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。 该协会曾对涵盖欧美、亚洲等地区的总共 34 个国家的 3 万余名小学四年级学生进行 了一次有关 阅读能力的国际性对比,结果证实:美国孩子的平均得分名列榜首,接着是瑞典和英国等欧洲国家的孩 子,再后是中国、日本等东亚国家的孩子,而平均     

邓小平文章写作风范

一代伟人邓小平不仅以丰功伟绩永载史册,也以文章写作垂范后人。在文章写作上,他强调要有明确的目的和正确的指导思想,重视文章的结构布局和表述方式,力求做到旗帜鲜明、主题突出、设计周密、结构严谨、表述准确、朴实生动、修改细致、严肃认真,为我们树立了光辉榜样     

论光复会的群体风范

本文就光复会群体的爱国情操,艰苦踏实的工作作风,克俭克己乐于助人的风格,无私无畏的献身精神,作了较全面的论述分析。     

邓小平的伟大风范和人格魅力

一代伟人邓小平一生胸怀坦荡,无私无畏,敢于在逆境中坚持和追求真理.他坚持以党和国家及民族的利益为重,正确评价毛泽东和毛泽东思想.他带头破除终身制,积极推进干部队伍的年轻化,并开创了建设有中国特色的社会主义的新局面.     

左宗棠的廉洁风范及其启示

左宗棠是晚清重臣,位高权重,但他从没有利用手中权利为自己和家人谋取私利,他经常"化私为公",捐款给国家或救济穷人。左宗棠的惩贪倡廉、赏罚分明、严于律己、不徇私情、秉公办事,令人钦佩。左宗棠一生,究其原因是由于他为官受到优良的家风浸润和儒家学说的影响,具有崇高的爱国思想,从而铸就大公无私的道德境界和廉洁风范,值得后人学习。     

试论周恩来的书法艺术与人格风范

周恩来不仅是伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、政治家、军事家，而且是一位翰墨独运、造诣深邃，风格突出，书艺超群的书法家。他的书品和人品一样朴实、严谨、雄健、端庄、潇洒、平和、简净。其书法笔力道劲，流墨厚实，恢宏凝重、神采飞扬、韵趣浓郁、意境蕴藉，具有神韵美、意象美。周恩来书法艺术活动呈现的特色是：真实抒写历史画卷；笔端注满人间真情；书体创新顺应时代；运笔流墨外柔内刚；注重实用服务公众。刚柔相济、雄秀并举是周体书法艺术最突出的特点。     

一位知识分子的风范（二）

记得一位教育家曾经说过：“一个没有当过班主任的教师，就等于一个结过婚的妇女一生没养过孩子。”     

一位知识分子的风范（三）

特写四：急公好义，无欲则刚，具有知识分子的傲骨 一九九四年，陈老师被评为烟台市百名优秀市民。在百名优秀市民审批表主要事迹一栏里，有这样一段文字：     

胡德海先生教育学术风范述略

胡德海先生是我国当代著名的教育学家,他在诸多领域特别是教育基本理论领域提出了许多独到的学术见解,为我国教育理论发展作出了独特的贡献,其学术性格与治学风范主要体现在:执著学术,淡薄名利;严谨治学,追求真知;独立思考,创新立说;学贯中西,融通古今;循循善诱,深入浅出.研究胡先生的教育思想和学术风范,对于我国教育学术发展和人才培养具有特别的意义.     

论宗廷虎先生的学术风范

著名修辞理论家、修辞学史和修辞史家、复旦大学博士生导师宗廷虎教授,几十年来在汉语修辞学研究领域不辞辛苦,默默耕耘,取得了相当丰硕的研究成果并历练铸就了享誉学界的学术研究风范.宗廷虎先生的学术风范,不仅仅彪炳于筚路伏枥执着追求的学术自觉上,还体现在对修辞学研究所持有的求真务实的学术态度上,更深深地烙记于开放博大的学术胸怀上.     

论宗廷虎先生的学术风范

著名修辞理论家、修辞学史和修辞史家、复旦大学博士生导师宗廷虎教授,几十年来在汉语修辞学研究领域不辞辛苦,默默耕耘,取得了相当丰硕的研究成果并历练铸就了享誉学界的学术研究风范。宗廷虎先生的学术风范,不仅仅彪炳于筚路伏枥执着追求的学术自觉上,还体现在对修辞学研究所持有的求真务实的学术态度上,更深深地烙记于开放博大的学术胸怀上。     

学科教学风格及教学风范的思考及探讨

当前,“教育国际化”在高等教育领域发展快速,需要更多的高素质教师人才来充实快速发展的师资队伍.因此,青年教师的培养则是其重要环节之一.在课堂教学中,发挥出良好的教学风格和教学风范,为每位教员应所具备的要求.本文从基本内涵、基本内容和施教效果等方面进行用述和探讨,对教师人才培养和提高教学水平均有一定启示和帮助.