实施人才战略 促进人才发展——中国科学院人才队伍建设工作综述

要在日趋激烈的国际竞争中赢得发展主动权,根本靠科技,关键是人才。当今世界,科技竞争愈演愈烈,而人才竞争已成国际竞争的焦点。没有科技,人类社会将止步不前;没有人才,再美好的科技蓝图也只能挂在墙上。国之兴衰系于人才,而薪火传承最基本的就是培育人才的沃土。没有沃土,我们只能望“人才”而兴叹。     

粤港澳大湾区高水平人才高地建设若干问题探讨

教育优先发展是高水平人才高地建设的基础性保障,科技自立自强是高水平人才高地建设的战略性支撑,人才创新引领是高水平人才高地建设的内在性动能。粤港澳大湾区高水平人才高地建设须整合“教育链-科技链-人才链”三链衔接的创新要素;须构建“教育维-科技维-人才维”三维一体的空间架构;须打造“教育高地-科技高地-人才高地”三地融通的共同体。加速粤港澳大湾区高水平人才高地建设需要构建科技创新型人才高地、技术技能型人才高地、科技金融型人才高地。     

回国发展信息

天津：高新区鼓励科技领军人才创新创业;长春：打造吉林省首家民营海外学人创业园;浦东：两大优惠政策吸引人才;河南：发布全省人才需求信息;江苏：将引进150名高层次人才创新创业……     

中国科技创新人才培养与发展的思考

目前,中国科技创新人才的培养与发展存在的问题突出表现在三个层面：一是在总体状况方面：科技创新人才规模相对较小;高层次的科技创新人才缺乏;育才、引才、聚才、用才、留才的体制机制还不完善,科技创新人才流失严重;全社会对人才资源开发和自主创新的投入不足。二是在理论研究与成果转化方面,缺乏成熟的理论和研究方法,研究成果尚处于积累阶段。三是在中国企业科技创新人才培养与发展方面,企业尚未成为科技创新人才培养与发展的主体,企业科技创新人才培养与发展存在障碍。因此,我们应着重从理论研究、公共管理和企业微观管理三个方面加强中国科技创新人才的培养。     

创新创业人才服务体系研究与实践——以华南理工大学为例

高校科技创新人才是"大众创业、万众创新"和创新驱动发展战略实施的重要推动力。高校科技创新人才队伍建设目前还存在人才引进、培养培育、体制机制等方面的问题,结合华南理工大学在科技创新创业人才服务体系建设的实际,从人才管理、创新载体、政策保障等方面构建科技创新创业"人才特区",有利于进一步完善高校科技创新创业人才服务保障体系。     

跨世纪美术教育人才的素质特征

21世纪将是一个充满激烈竞争的新时代．信息事业将飞速发展。这个时代．科技与美术的结合将更加密切,因之对美术教育人才的素质要求,无论是在内涵的深刻性还是在外延的宽泛度上．比以往任何时候都要高。因为．美术教育人才要担负起提高整个民族的审美素质．从而参与培养新时代高素质人才的历史使命。     

为建设创新型国家培养造就拔尖创新人才

建设创新型国家,关键在人才,基础在教育。我国是科技人力资源大国,但非科技强国;是教育大国,但非教育强国。问题就在传统高等教育难以培养造就大批拔尖创新人才。为此,高等教育必须深化改革,坚持创新,大力提高教育质量,培养造就数以千万计的高素质创新型人才和一大批拔尖创新人才,为建设创新型国家提供人才和科技支持。     

如何打造“人才强市”

加快构筑创新人才高地。创新人才引进、培养、选拔、使用模式。全力打造人才强市。丰富完善“绿扬金凤计划”,加快引进一批科技领军人才、创新创业人才和高层次经营管理人才,形成“引进人才培育企业带动产业”的链式效应。     

国外科技创新人才环境研究

科技进步和创新,在很大程度上取决于国家的科技创新人才的数量和质量,而这又取决于国家为科技创新人才所创造和提供的环境。本文对几个科技发达国家的科技创新人才环境进行分析,旨在对构建我国良好的科技创新人才环境有所借鉴。     

天津市高教系统专业人才结构分析

天津市高教系统高层次人才相对密集，人才学科分布较为广泛，人才结构状况基本合理，这将有利于形成具有创新意识与能力的学术团队，形成大兵团协作的攻关优势，以增强高教系统人才的竞争力，从而提高天津市的科技竞争力.     

归国

中国力推”千人计划”今年将分批引五百海归人才【人民日报海外版】中央组织部部长李源潮日前在中央党校举办的国家海外高层次人才引进计划（“干人计划”）入选专家专题培训班上与学员座谈,勉励他们争做国家科技创新的领军人才、     

国家地质学理科基地创新人才培养模式探讨--以中国地质大学(武汉)地质学理科基地为例

国家地质学理科基地主要为我国地学领域培养品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的高层次研究型人才.自理科基地建立以来,我们将创新型研究人才作为主要培养目标,对理科基地地质学专业的课程体系和教学内容、实验课程体系进行了系统改革;引进开放式办学思路,建立创新人才联合培养基地;积极探索创新型研究人才培养途径,建立大学生科技创新基地;营造创新人才成长氛围,实行鼓励冒尖的创新人才培养措施;弘扬艰苦奋斗和爱国主义精神,进行特色思想教育;强化竞争,加强科学管理.通过长期努力,在创新型人才培养中取得突出成效.     

新时期需要多元化评价技能人才

一、新时期技能人才评价的主要内容 随着高新技术的推广应用,高技能人才发展趋势将出现如下的特点：“新职工”文化水平起点高,大专以上学历将成为高技能人才的主流,行业技能人才的文化水平将大幅度高移;“精一会二能三”的复合型技能人才比例将增多,一专多能的“通才”将是今后行业技能人才发展的趋势之一;具有管理经验的技能型人才将迅速发展;第三产业向高技能方向转化,高素质的服务技能型人才的需求显著增加。     

加强实践教学环节培养“三创”人才研究

21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占据主导地位、随着世界经济、科技竞争的日益激烈,人才竞争首当其冲,时下社会所需要的已不再是单纯的知识型人才,而是知识＋能力＋素质的复合型人才．其主要特征就是富有创造性,     

知识经济与创新型人才

二十一世纪将是一个知识经济的时代,知识经济是建立在科技创新基础上的经济,因此发展知识经济的关键是培养创新型人才。面对知识经济,高等教育要深化改革,努力培养创新型人才。     

青年科研工作者中的"潜人才"培养

建设创新型国家需要不断培养创新型人才,当前实施人才强国战略,发掘青年科技工作者中的"潜人才",掌握其主要特征,剖析其被忽视的原因和成才要素,具有重大的现实意义。我们要采取各种措施,努力从青年科技"潜人才"中培养出更多的创新型科技人才。     

推进实验基地建设 培养创新人才

跨入21世纪，我国将面临一个竞争的世界，而国际间的竞争将逐渐转向科技与经济、综合国力的竞争。有赖于科技的进步，关键在于人才。因此，培养和造就一批具有雄厚的专业基础知识面广，多学科创新型人才是摆在高校面前的急切任务。     

试析农村人才问题与教育培养途径

中国是农业大国,农业的发展关系到国家民族兴亡、国富民安。以往的依靠＂人海＂劳作的模式,难以满足现代社会的飞速发展。现代化的农业发展依靠的是科技,而科技的提高需要的是各类专业技术人才。本文以三个乡镇为依托,通过对农村现有各类专业技术人才数量的调查,分析农村科技发展急需各类人才的类型,探究农村人才培养的途径,寻求多种途径,特别是立足职业院校的教育力量,解决农村人才的教育培养问题。     

理工类高校应用型人才培养对策——以科技翻译人才培养为例

理工类高校在培养当代科技翻译人才方面具有重要作用。为加强理工类高校科技翻译人才的培养,建议:合理制定理工类高校翻译硕士专业(MTI)教育的培养方案;建立符合理工类高校MTI培养特点的科技翻译师资队伍;课内课外协同育人,强化理工类高校MTI学生的科技翻译实践能力;加强理工类高校MTI教育与翻译资格(水平)考试(CATTI)的衔接,提升学生的职业胜任力。     

中国绿卡引来“洋凤凰”

今年的政府工作报告特别强调人才在实现经济转型过程中的作用,提出"实现新旧动能转换,推动发展转向更多依靠人力人才资源和科技创新"。为此,国家将"实施更积极、更开放、更有效的人才引进政策",并将"引进1万名左右海外高层次人才回国(来华)创新创业"列为未来5年要做的100件大事之一。对这一宏伟计划,欧美同学会副会长、