"语块教学法"与"Leximodel词串学习法"在高职外贸英语函电教学中的应用

鉴于外贸英语信函的词块性特点和程式化特征,为改善教学效果,本文就如何在高职外贸英语函电写作课堂中实施语块教学法进行了探讨,提出了可操作的教学模式,旨在通过语块的学习和应用以及任务型课堂互动,提高外贸英语函电学习者语言输出的流利性、准确性和地道性,并培养学生将来从事外贸活动良好的专业素养和工作能力.     

外贸英语函电语篇中的衔接分析及教学启示

近年来,关于语篇衔接分析的研究成为语言学领域研究的热点之一,许多学者对不同语篇中的衔接手段进行了分析并提出了许多有益的建议。本文通过分析外贸英语函电语篇中的衔接问题,对外贸英语函电写作教学提出了建议,旨在帮助学生写出衔接合理、意义连贯的信函。     

基于语域理论角度分析《外贸英语函电》教学创新模式

外贸英语函电是指不同地域贸易主体之间的一种交流方式,是从事国际贸易活动对利益进行获取过程中的产物。在这一交流过程中,其语言特点(套语,句法,语篇结构)具有与其他行业不同的特色,是功能性语言变体。因此,无论在用词上、句法上还是在篇章结构上都有着与其他行业语言使用的不同,尤其是语言的准确客观性及语篇的纲要性。但由于受到母语的影响和束缚,大多数英语学习者对外贸英语函电的书面表达欠佳,由此,合理掌握函电的写作技巧是十分必要的。根据中英文两种语言之间的巨大对比,本文旨在揭示中英文商务信函的写作特点,通过分析在《外贸英语函电》教学中语域理论的应用,能够提高学生在用词上、句法上的应用准确性。另外,本论文将提出一些对提高外贸函电写作策略有帮助的对策作为参考,同时也希望本文能针对语域理论下的《外贸英语函电》教学创新模式分析起到学习研究的贡献作用。     

非英语专业本科生英语语感现状调查与研究

关于二语语感的研究不仅需要有来自二语研究者层面的理论论述,也有必要关注二语习得者的认识和体验。研究取英语能力、专业背景、受试性别这三个学习者个体差异因素为变量,分别采用描述性统计分析及一维方差分析,实证考察了111名受试的英语语感知识现状在四个不同因素方面的表现情况。结果显示,调查对象普遍认同"语感"在二语学习过程中的存在、普遍认同其对二语习得的积极作用;英语水平变量对于受试培养语感的积极性和语感培养策略有较为突出的影响,专业背景变量对受试在培养语感的积极性方面也存在显著性差异。未发现性别变量对受试的语感知识状况产生任何显著影响。研究结果对于我国的大学英语教学实践有一定的指导意义。     

外贸英语函电写作中存在的误区及其对策

外贸函电是国际贸易活动中重要载体.成功的外贸函电写作必须遵循六"C"原则即清楚、简洁、正确、礼貌、完整和会话的语调.根据这些原则,在外贸函电写作中,首先对外贸英语函电写作总体特点要有正确的认识;其次要避免语义含糊;第三语言要简明而正确;第四要采用收信人视角看问题;第五语气要积极肯定;第六要学会使用委婉语;第七要避免使用大词;最后结构要完整.     

频次效应对高中英语写作任务的作用研究

近年来频次效应在二语习得领域中的作用得到了众多语言研究着得关注,本研究着眼于频次作用对以英语为第二语言的中国高中学生读作能力的影响。本研究验证了练习频次和英语写作的积极影响,揭示了频次效应在二语习得中的意义所在,实验结果加深了我们对频次效应的理解,同时也对英语写作教学具有指导意义。     

论立体化教学法在外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是外贸英语专业的重点课程,以外语立体化教学法为依据,将案例教学、任务教学和现代化多媒体电子技术教学模式运用于外贸英语函电教学,改变了传统的以教师为主体的教学方法,实现了以学生为主体的教学理念,有助于提高学生的学习主动性和积极性,改善教学效果.     

外贸英语函电的语篇分析

受传统的语言分析模式影响与束缚,已有研究大都孤立地从词汇、句法、语法等角度对外贸英语函电的语言特征进行分析,较少从语篇角度对其进行研究。本文从句子衔接、段落结构、语篇思维模式和篇章组织结构等整体的全局的视角出发,分析了外贸英语函电的语篇特征。     

《外贸英语函电》课程教学方法初探

《外贸英语函电》课程是商务英语专业、国际贸易等相关专业都必须开设的一门专业必修课。课程要求学生熟练掌握国际商务外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧,熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达,并能在写作中恰当运用。本文从《外贸英语函电》课程的教学内容、教学方法、实践教学方面,对该课程的教学进行了探讨。课程在强调理论与实践教学并重的原则下,有利于培养将来能从事外贸工作,运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易的高素质应用型人才。     

认知语境与外贸英语函电写作的关联性研究

随着我国对外贸易的飞速发展,外贸英语函电的重要性日益凸显。而作为重要的交流桥梁,对于外贸英语函电写作的研究逐渐加深,而怎样把认知语境与外贸英语函电写作联系到一起成为了我们研究的重点。认知语境本身是一个完整的知识理论体系,本文研究的是如何根据外贸英语函电的写作特点,将其知识理论体系融入到外贸英语函电写作的技巧中。     

基于高职学生职业能力提升的完整任务课堂设计研究——以国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程为例

将高职院校国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程的"技能分解训练模式"转化为"以完整任务为中心"的课堂教学模式,帮助高职学生夯实外贸英语函电基础知识的同时,为学生实现学习迁移提供了可能性,既注重每一种函电写作技能的讲授、演示、练习、运用和迁移,又兼顾每一种技能之间的相互联系和综合运用,更关注学生职业能力的提升和可持续发展,以满足社会对外贸英语函电人员的需求。     

“合作”和“礼貌”在外贸函电中的运用

“合作原则”和“礼貌原则”是语用学的重要理论。本文通过分析“合作原则”和“礼貌原则”在和谐类、合作类、竞争类和冲突类外贸英语函电中的运用情况,表明了其在外贸函电写作中的指导作用．为函电写作者提供了语言学理论基础。     

逻辑思维在外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是高等院校商务英语专业教学中的核心课程,它是一门将英语与外贸业务相结合的课程。本课程主要通过介绍外贸实务中各种英文函件的写作格式、商务术语和外贸业务流程,使学生在提高英语水平的同时,熟练掌握对外贸易业务中常用的基本术语及语句表达方式,从而通过实践教学,使学生熟练掌握外贸函电的写作方法。作为参与国际贸易的双方进行沟通和合作的主要手段,外贸英语函电的写作遵循着相对严格的写作格式和极其缜密的写作逻辑。为了更好地实现上述教学目标,教师在外贸英语函电的教学中必须清楚意识到逻辑思维的重要性,并合理利用逻辑思维实现更好的教学效果。     

语域视角下的外贸英语函电教学

外贸英语函电是一种特定的语域。该文分析了语域三变量在外贸英语函电中的体现,提出英语函电课程的教学需要从静态的语言形式教学转向动态的功能分析教学,语言教学与专业教学并重,微观分析与宏观分析机结合。     

工作记忆容量对二语写作的影响研究

本文考察工作记忆容量对二语写作产出准确度、复杂度、流利度的影响。实验以某高校34名英语专业研究生为受试,进行工作记忆容量测试和二语写作测试。研究结果显示,工作记忆容量对二语写作产出准确度、复杂度有显著影响,呈正相关,对二语写作流利度无显著影响。在此基础上,本文还对二语写作教学、二语写作测试提出了相关建议。     

高职高专外贸英语函电教学策略探讨

外贸英语函电是商务英语写作与国际贸易实务相结合的一门应用型课程。本文通过对高职高专外贸英语函电课程的教学现状进行分析,并提出改进策略。旨在提高外贸英语函电的教学效果,培养学生用英语处理外贸业务的综合技能与素质,从而为从事与外贸有关的工作打下坚实的基础。     

模糊语视角下的外贸英语函电教学研究

本文分析了外贸英语函电中的模糊语,以提高"外贸英语函电"的教学效果。     

频率与第二语言习得研究概述

频率是二语习得领域的一个重要且有争议的问题。通过回顾近年来国内外学者对频率与第二语言习得关系的理论讨论和实证研究得出以下结论:频率对二语习得有积极的影响,频率只是促进成功的二语习得的诸多要素之一,频率并非是越高越好。     

外贸英语函电的语言特点及其写作策略

在国际贸易中,外贸英语函电是沟通的有效途径之一。外贸英语函电既要准确传达业务信息,又要塑造良好企业形象。本文就外贸英语函电的语言特点进行分析,并提出相应的写作策略。     

汉英平行的外贸函电简易语料库的设计与构建研究

熟练掌握外贸英语函电写作和翻译能力对商务英语专业、报关专业和国贸专业学生来说必将在其进出口业务过程中发挥很大的作用.汉英平行的外贸函电简易语料库的研究和应用使教学效果非常明显.介绍了外贸函电汉英双语平行语料库创建的目的,探讨了外贸函电汉英双语平行语料库的内容、分类、语料收集和语料库的特色.