固定资产投资与我国宏观经济增长关系的实证研究

固定资产投资是推动我国经济发展的重要手段,主要探讨固定资产投资与我国经济增长的关系,建立固定资产投资和经济增长的动态模型,通过ADF检验、协整分析、Granger因果关系分析等方法对模型进行检验,理论与实证方法相结合,研究我国固定资产投资和经济增长的关系。研究结果表明:固定资产投资可以积极推动我国社会经济增长。     

谈如何提高我国教育投资效率

当前我国教育投资主要来源于政府的财政拨款,尽管国家对教育的拨款逐年呈上升趋势,但是,目前教育投资短缺现象还是十分严重,再加上我国教育投资效率较低,这也影响着我国教育事业的发展。因此,作者对当前甸教育经费方面存在的主要问题及解决的措施进行了详细的探讨。     

上市公司募集资金投向变更与投资效率的实证研究

本文以沪市A股上市公司发生募集资金投向变更行为的251家为研究样本,通过配对的方式,与未发生募集资金投向变更的上市公司进行对比衡量公司的投资水平,研究发现：与未发生募集资金投向变更相比,募集资金投向变更会带来投资效率的下降。     

高校网络远程教育投资效率研究

自从1997年我国正式开展以计算机网络为主要形式的现代远程教育以来，我国的高校网络教育得到了飞速的发展。但是，专门针对网络远程教育投资效率的研究相对缺乏。为了更深入研究和探索网络教育模式，本对网络远程教育的投资效率进行了研究。在献综述的基础上，作首先界定和明确了研究的对象：网络远程教育的投资效率。投资效率与投资效益是两个不同的概念，它可以使用包括生均成本在内的一系列指标来描述和衡量。计算各项投资效率指标，需要对网络远程教育的成本进行分类。根据不同的成本分类方法，作提出了两种不同的效率计量模型。作认为，在实践中人们应当根据不同的数据情况选择适当的计量模型计算投资效率指标。作为案例研究，作采用北京大学现代远程教育的相关数据对投资效率的各项指标进行了计算，并且同当年其它教育形式的相关指标进行了比较，既验证了作所提出的投资计量模型的可操作性，又证明了网络远程教育在投资效率上具有的相对优势。     

论提高我国家庭高等教育投资效率

作为高等教育投资的主体之一,家庭对高等教育的投资是不可或缺的一部分,尤其是在政府教育投资不足问题在短期内难以避免的现实情况下。动态的市场需求、有限的决策信息、突变的环境氛围及功利的思想观念,都会导致家庭对高等教育投资的失误。因此,学生应注重能力提升;家长应努力优化家庭环境;高校应帮助学生适应环境变化,及时疏导心理问题;政府应加大教育投入,树立正确的就业观。     

内部控制对非效率投资影响的实证研究——基于我国上市公司的经验证据

投资决策是上市公司的核心财务问题,投资的有效性决定了社会资源配置效率。选取我国上市公司为研究对象,采用可感知内部控制的方法度量上市公司内部控制质量的基础上,检验内部控制对非效率投资的影响。研究发现,我国上市公司存在非效率投资问题,有效的内部控制能够抑制公司的非效率投资,具体而言,内部控制能够降低过度投资和缓解投资不足。     

技术型董事长对投资效率影响的实证研究

企业投资效率的提高是推动企业自身发展与国家经济增长的有效途径,利用高层梯队理论和有限理性论,对沿海地区2013-2017年中国沪深A股的3591个上市高新技术企业的董事长进行分析,明确技术型董事长可以显著影响投资效率,改善投资不足、抑制投资过度;相比于国有企业,在非国有企业背景下技术型董事长对企业投资效率的影响更大。     

“丝绸之路”倡议下中国对外投资效率研究

利用三阶段DEA模型分析,得出中国对“丝绸之路”沿线国家的投资效率仅为0.498,处于较低水平。在提高我国对外直接投资效率上,中国应该加强与“丝绸之路”沿线国家政府间的沟通合作,共同加强国家基础设施,完善与各国的贸易协作。     

提高我国储蓄——投资转化效率的对策研究

实证分析表明我国储蓄-投资转化效率低下的问题比较突出。提高我国储蓄-投资转化效率的对策是:第一,建立和完善金融市场,疏通我国储蓄-投资转化的各中渠道;第二,深化金融体制改革,建立适合我国的金融主导型储蓄投资转化机制;第三,深化制度改革,营造高效率储蓄-投资转化的制度环境。     

城乡教育投入相对效率的定量分析——以上海市为例

以数据包络分析中的C2R模型为定量研究手段,给出了城乡教育投入的相对效率评价模型,并以上海市为例,分别对城市及农村情况进行了实证分析,最后提出了相关建议。     

固定资产投资效率影响因素研究

本文首先从社会经济发展的视角对固定资产投资在市场经济中的作用进行了论述。并针对我国当前的基本国情和经济发展趋势对固定资产投资效率的影响因素进行了分析。最终研究结果为:利率的提高、国民产出水平的提高、企业利润率的提高以及政治结构调整四点为固定资产投资效率的影响因素,通过对这四点因素的有效控制,能够实现社会经济建设中固定资产投资的增加,进而帮助市场经济进行良心循环的发展模式。     

亚洲股票市场有效性的实证研究

以亚洲数个股票市场(中国大陆、中国台湾、中国香港、韩国、印度、日本、泰国、马来西亚)的主板指数为样本,将滑动窗口与方差比检验相结合,比较各市场的有效性变化情况,结果与分析显示:不同市场的有效性波动不一致;市场有效性往往在政策出台后出现大幅波动;新兴市场可以通过不断学习成熟市场的体制、出台相应的政策,以此提高自身市场有效性,缩短与成熟市场的差距。     

我国投资增长与经济增长关系的实证研究

投资是GDP的主要构成因素之一,GDP增长取决于劳动增长、投资增长和技术进步的变化。投资增长与经济增长的相关检验表明,投资增长与经济增长之间呈现出显著相关关系。可以促进经济增长的五种政策建议：实行稳健的货币政策、运用积极的财政政策、加强对中小企业的金融支持、调整产业结构和对外开放政策、进一步利率市场化。     

学前教育财政投入的国际经验研究——基于OECD主要发达国家的分析

近年来,我国学前教育正经历着迅猛的发展。然而依然存在急需提高的地方,如发展水平不高,非均等化还较为突出,地域差异较大等。OECD主要发达国家对学前教育财政投入无论是生均投入、投入的绝对规模还是相对规模都高于我国,其对学前教育财政投入的方式主要有财政拨款、税式支出、学费减免、学费补贴和实务援助等。为完善学前教育的财政投入,我国政府应加大对学前教育的财政投入、投入方式必须多样化,以及加强对财政投入资金加强审计等。     

我国公共教育投资就业效应的实证研究

针对我国人力资本供需结构失衡问题,本文采用协整分析方法和误差修正模型对我国公共教育投资的就业效应进行实证分析。研究结果表明：公共教育投资的总体就业效应较弱,但对第二产业就业促进效应较显著,而对第一、三产业就业量影响较小。为此,要在进一步加大公共教育投入总量的前提下,调整专业结构,优化投资结构,提高就业容量,稳步提高教育投入对第三产业就业的促进效果。     

我国学前教育资源宏观配置效率:内涵、指标与经验研究

当前,对学前教育资源配置效率的研究是教育研究中的短板,不能为学前教育资源配置长期规划提供科学决策依据。本研究基于产出可能性边界分析框架,阐述了我国学前教育资源宏观配置效率的内涵,构建了衡量宏观配置效率的指标;并基于我国学前教育事业发展的时间序列数据,探讨了未来提高我国学前教育资源宏观配置效率的路径。研究发现,未来学前教育资源投入应与人口流动的方向保持一致。在城市、县镇和农村配置效率比较分析的基础上,研究指出未来学前教育资源投入的重点在县镇。研究还发现,东中西部地区提高配置效率的路径略有差异。     

个人教育投资风险实证研究与国际比较

采用中国社会科学院经济研究所"中国城乡居民收入分配"课题组2002年住户调查数据,运用分位数回归系数的变异系数作为风险值,本文计算出中国教育个人投资风险值,并与其他国家进行比较.结果表明,中国个人教育投资风险为0.18,相对于其他国家较高.笔者提出两点建议,一是结合个人教育投资风险现状,引导高等教育理性需求;二是制定以风险转移和分担为核心的成本分担机制和学生贷款政策.     

我国义务教育资源配置效率实证研究1——基于DEA-Tobit模型

教育资源优化配置不仅能够提升我国义务教育办学品质与活力,同时还是保证基础教育公平的前提条件。采用DEA分析方法对2012-2014年我国31省(直辖市、自治区)义务教育资源配置效率进行评价与比较,并进一步结合Tobit回归模型分析影响我国义务教育资源配置效率的主要影响因素,从而得出以下结论:第一,我国义务教育资源配置总体效率较高,但不同区域省份之间教育资源配置存在不均衡趋势;第二,生均教育经费指数对义务教育资源配置效率具有显著正相关影响,而地方经济实力、教育经费投入规模和义务教育资源配置结构对义务教育资源配置效率具有显著的负相关影响。