冀南地区农民工健康体适能现状的调查分析

对冀南地区农民工随机抽样并进行健康体适能分析.结果表明:苏北农村男性居民的台阶指数和坐位体前屈优于城市体力劳动者和非体力劳动者,肺活量、握力和体指数低于城市体力劳动者和非体力劳动者;苏北农村女性体力劳动者台阶指数和握力优于城市体力劳动者和非体力劳动者,肺活量低于城市体力劳动者和非体力劳动者,坐位体前屈和体指数三组之间无显著性差异.影响苏北农村居民健康体适能的因素为经济状况相对较差、缺乏体育锻炼、吸烟和饮酒率高.指出:增加农民收入,重视体育锻炼,倡导健康生活方式是苏北农村经济和体育卫生工作的重点.     

下放两个月的几点体会

对于党的干部下放参加体力劳动这一重要决定,并不是每个人都很快就理解了的.许多人还存在着疑虑,思想上有不少问题一时得不到澈底解决。诸如体力劳动和思想改造有什么关系?到农村去是否有东西可学?我们这些“文弱书生”参加体力劳动会遇见怎样的     

劳动教育须坚持以体力劳动教育为主——兼论劳动课程的实践属性及其实现

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出：劳动课程具有“显著的实践性”,从这个角度看,实施劳动教育必须坚持以体力劳动为主。体力劳动作为最基本的劳动形态,是人类创造物质财富和积淀精神财富的主要途径,实施以体力劳动为主的劳动教育遵循了儿童心理发展和人类心理发展的基本逻辑。以体力劳动为主的劳动教育是社会发展的坚实基础、全面育人的有力保障、教育困境的破解之道。针对目前劳动教育弱化、劳动实践虚化等问题,亟须加强以体力劳动为主的劳动教育。为充分发挥体力劳动的独特育人作用,需要突出体力劳动价值导向、重构体力劳动教育内容、拓宽体力劳动实践途径、创新体力劳动实施方式和强化体力劳动评价引领。     

怎样写好学生的鉴定

有的班主任老师在给学生写鉴定时,事先拟好几种类型的鉴定条文,比如“政治上积极要求进步,学习目的明确,态度端正,遵守纪律,积极参加文体活动和体力劳动.但不敢大胆开展批评和自我批评,开会发言不踊跃”.“政治上有进步的要求,团结同学较好,能参加文体活动和体力劳动.但学     

一盖手作灯的光亮

托尔斯泰被誉为“全人类的骄傲”,又出身贵族,可以顺理成章地当个令现代人无比羡慕的“精神贵族”,但最让托翁深恶痛绝的正是这个.他想用自己的一生证实:体力劳动是高贵而有益的,轻视体力劳动和手艺,只能说明精神贫弱,思想空虚.     

脑力劳动与体力劳动的划分是不科学的

很流行的一种说法是消除体力劳动与脑力劳动的对立.这种说法对吗? 对于脑力劳动与体力劳动这种划分本身,无须更多的证明,就可明白其不科学之处.这种划分本身就不科学.上面流行的那个说法还会科学吗?     

富裕地区居民健康透视

一、居民健康状况喜忧参半 患病率较高达31.15% 无论是体力劳动者,如产业工人,还是非体力劳动者,如市政管理干部或知识分子,其患病率都比较高,值得引起社会的广泛重视.49152名接受体检者,有15311人次患有各种疾病,达31.15%.     

正确认识阶级社会脑力劳动和体力劳动的对立──谈新编初中《思想政治》教材中的有关问题

“脑力劳动和体力劳动分离后,从事脑力劳动就成为奴隶主的特权,他们利用自己所占有的科学文化知识来强化对奴隶的剥削统治,并且把体力劳动看作卑贱的事,这样就形成了脑力劳动和体力劳动的对立。在阶级社会里,脑力劳动和体力劳动的对立,体现了剥削阶级和被剥削阶级的阶级对立。”这就是国家教委于1997年统编初中《思想政治》（三年级）教材中,有关脑力劳动和体力劳动关系的论述（见该教材第27页）。其中,“在阶级社会里,脑力劳动和体力劳动的对立,体现了剥削阶级和被剥削阶级的对立”的论断,与SO年代和90年代初的统编教材的提法…     

认真贯彻与执行体力劳动制度

安徽省教育厅制发了“安徽省中、小学、师范学校教师和学生参加体力劳动的办法”（草案）,要求凡是能够参加体力劳动的师生,都应该经常参加体力劳动。这是贯彻教育方针,进一步提高教育质量,实现知识分     

思想杂谈

谈劳动为什么至今还有些学生轻视体力劳动,特别是轻视农业中的体力劳动,认为一个中学生去从事体力劳动是不值得的?为什么至今还有些教师对升学的学生和对从事体力劳动的学生,竟采取厚彼而薄此的态度?此足见由旧社会遗留下来的封建阶级的、资产阶级的思想影响,以及旧社会遗留下来的习惯势力的影响是多么深刻的了。我国封建社会封建阶级思想家的代表人物孔夫子,也正是一位轻视体力劳动的代表人物。毛主席早在《青年运动的方向》一文中批判过孔夫子办学校不喜欢     

教育高小毕业生愉快地学习和从事劳动生产

目前大部分学校和教师都已订出了暑假期中指导本届高小毕业生学习与从事劳动生产的工作计划,并正在进行中。但在部分教师中有一种自满情绪,他们认为劳动教育已‘差不多了’,认为问题已‘基本上解决了’,这是不对的。因为要根本上解决这个问题,就必须把那种‘轻视体力劳动和体力劳动者,把体力劳动作为下贱的事业’的封建阶级和资产阶级的观点改变过来,从而树立起劳动光荣、劳动创造世界的观点,懂得体力劳动与脑力劳动的关系,体力劳动是一切劳动的基础,就必须真正明白中、小学教育的目的和任务,改变那种小学     

江苏省中小学教师及中学、师範学生参加体力劳动的办法

为培养教师、学生的劳动观点、群众观点和劳动习慣,改造师生的思想,并使学生获得从事生产劳动的基础知識和劳动能力,成为腦力劳动与体力劳动相結合的新型劳动者,茲規定凡是能够参加体力劳动的中、小学教师和中学、师范学生,都应該参加体力劳动。其办法如下:     

在劳动中培养人才

劳动通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人类维持自我生存和自我发展的唯一手段.按照传统的劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类.有种观点认为体力劳动底下,教育应以培养远离生产劳动的"劳心者"为使命.当前,在"应试教育"的推波助澜下,教育出现了一些怪现象:许多学校的劳技课被取消了;"不好好学习,将来扫大街去",成为许多家长教育子女的"至理名言";许多学生也从来没有体验过劳动的快乐和艰辛.     

本期主题：劳动

传统理论上,劳动分为体力劳动和脑力劳动。体力劳动是指人体肌（jī）肉与骨股骼（gé）的劳动为主,     

商丘市城镇体育人口现状调查及对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对商丘市城镇体育人口的发展现状进行调查研究.结果表明:商丘市城镇体育人口年龄结构不均衡,体育人口文化程度较高,体育人口中非体力劳动者职业分布比较均衡,以体力劳动为主的群体参与体育锻炼程度较低,在锻炼项目上以场所容易获得、消费较少的"走"和"跑步"为主,锻炼的动机主要是为了获得身体生理机能方面的提高,且整体体育消费水平较低.     

农村中小学体育教学如何走出困境

困境一：思想保守。观念落后。我国农村人口居住相对分散．农民体力劳动较繁重．虽基本上脱了肓，但人口文化素质仍较低．人们常常让学生参加繁重的家庭体力劳动．认为体育就是体力劳动．体力劳动即体育．在思想上拖了学生、学校的后腿．阻碍了农村中小学体育的发展。     

浅谈会计电算化后的会计基础工作

根据会计基础工作的实践经验阐述了实行会计电算化,是现代化管理和会计自身改革与发展的需要,是现代科技发展的必然.并对会计人员从繁重的体力劳动中解脱出来提出了可供参考的意见和见解.     

浅谈知识经济视野下体力劳动的价值取向

劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动,就其形式而言,有体力劳动和脑力劳动之分。在农业经济社会和手工业经济社会,体力劳动是人类获取物质资料的主要劳动形式,人类藉此得以生存、发展,与此同时,人类也创造了自身所需要的精神财富。而当今时代,知识经济大步向人类走来,高新科技为社会创造了巨大的物质财富,脑力劳动成为现代社会的主要劳动形式,以劳力为主的体力劳动逐渐被否定,生产者素质以体力素质为主导转向以智力素质为主导。社会崇尚科学,尊重脑力劳动,这是令人欣慰的必然的历史进步,但这并不意味体力劳动可以被当今社会所摈弃,从收…     

让学生在劳动中受教育

现在有相当—部分学生,由于受社会上的某些不正之风的影响,沾染了—些不良倾向、怕脏、怕累、怕苦、浪费粮食、损坏公物、追求物质享受、轻视体力劳动和体力劳动者,不仅不     

我县开展小学勤工俭学的打算

实行勤工俭学,可以使学生在获得科学文化知识的同时,受到体力劳动的锻炼,掌握一定的生产技能,养成体力劳动习惯和艰苦朴素的作风。这是贯彻教育方针的一项重要措施;也是实现教育和生产相结合、理论与