议论文也要制造波澜

写作单元＂写出事件的波澜＂教程对我很有启发：是不是记叙文的写作才讲究波澜？其实议论文也需要＂波澜＂。我们天天让学生去套那几种论证方式——并列、总分、对比……他们怎能对文章产生激情,更别说挖掘出文章的本质和灵魂了。由此看来,要想写出好的议论文,也要大兴波澜,激发学生的质疑能力,探求底蕴的思维能力,激发学生对现代社会人文观念构成的多方面思考,这样才能达到作文教学的     

写好记叙文的几个关键点

一篇好的叙事性记叙文,除了要有一个统率全文的线索和一个合理的行文顺序外,还要写出事件的波澜。＂文似看山不喜平＂,＂文贵在曲＂,有波澜,才能使文章跌宕多姿,扣人心弦,引人入胜。     

小说“兴波鼓浪”八法析例

记叙文写作要写得有波澜，行文有起伏，才能引人入胜，取得良好的艺术效果。本文就记叙文写作中如何制造波澜．使行文曲折有致这个问题进行探讨。     

记叙文写作选材方略之浅论

记叙文选材要符合审题之要求,体现＂准＂字,要突出时代发展之特征,体现＂新＂字,要满足追求人性美的审美需求,体现＂美＂字,要尽力跳出陈旧题材的框框,体现＂巧＂字,如此,才能出佳作美文。     

波澜——记叙文夺分的艺术

大家好,今天我们又相会在作文QQ站了!刚从考场判卷回来,我现在急于把记叙文的丢分点告诉大家——那就是不少考生在记叙文写作中平铺直叙：写人让人难见其人,更别说凸现人物形象；记事干瘪,像个“瘪三”,让人一览无余。其实,文章多一些波澜,多一些起伏,多一些回旋曲折,这样才能吸引读者的阅读兴致,才能受到阅卷老师的青睐。为此,笔者特邀浙江大学的张强同学做客聊天室,谈谈“如何让记叙文多点波澜”。     

写好记叙文的几个关键点

一篇好的叙事性记叙文,除了要有一个统率全文的线索和一个合理的行文顺序外,还要写出事件的波澜。"文似看山不喜平","文贵在曲",有波澜,才能使文章跌宕多姿,扣人心弦,引人入胜。     

引导学生写好记叙文方法探析

当前,有不少高中生写出来的记叙文还是平平淡淡,显得单调乏味,缺乏吸引力和感染力。如何引导学生写出艺术性较强的记叙文,是一个严峻的课题。在记叙文的写作指导中,教师应该善于引导学生巧妙构思,从情节的波澜、主次映衬和细节描写等方面下工夫,才能写出有吸引力和艺术感染力的文章。     

记叙文的“转折”之美

一、记叙文为什么应该有“转折” 1．“转折”起波澜。文人画士有一种审梅观：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美。密则无态。”写记叙文和文人画士养梅一样，忌太笔直，忌太端正，有时也忌太稠密。总之，记叙文喜欢的是一种波澜，形成波澜最好的办法就是转折。这正如一张尺牍有限的山水画卷．如果里面只画着一座平顶山，山...     

让人物鲜活的钥匙之动作描写

高尔基认为：＂写人物要多行动少说话。＂作文中,我们接触最多的就是记叙文,离不开写人。中国著名作家老舍曾说：＂只有描写行动,人物才能站起来。＂成功的动作描写主要可以体现人物内心世界或者突出人物性格特点,为中心服务。那么进行动作描写有什么好方法呢？     

激起思维“波澜” 创设高效课堂

课堂教学的＂波澜＂是指在教师的引导下,通过师生双方共同活动,相互作用而形成的张弛起伏、跌宕有致的教学情节过程。课堂教学的＂波澜＂的创制必须以＂因文而异,因课而异,因人而异＂为原则,具有＂波澜＂的课堂教学,学生情绪起伏,求知欲强,智能效应明显,课堂效率高。     

开头巧设悬念掀起文章波澜

写记叙文最忌讳“直头布袋”般的平铺直叙,因为它缺乏令人激动的波澜,激发不起读者阅读的兴趣。文章只有在行文过程中波澜起伏,曲折有致,才能增强文章的感     

兴波法——谈如何让记叙文情节波澜起伏

人们常说：登山望景，喜欢山高谷深，重峦叠嶂。阅读文章，喜欢波澜起伏，波谲云诡，而平铺直叙则是古今作文之大忌。那么，怎样构思才能使记叙文情节兴起波澜呢？     

初中生记叙文写作应体现美感

学写记叙文是学习正确使用语言、准确反映生活、很好地表达思想感情的基本训练.而一篇好的记叙文,首先应该以真实为基础;其次,要以善为内容;再次,要体现题材新和构思巧;最后,记叙文的美还要体现在通过适当的议论抒情上,使主题有所升华.只有这样,作品才能准确地反映生活,很好地表达思想感情,文章也才有深度,有一定的可读性和审美、教育价值.     

翻波生澜的技法与精彩女排赛

【缘起】 所谓“波澜”,是指叙事时有张有弛,有起有伏,有波有澜。只有这样才能使文章起伏错落,一波三折,牵引读者紧张的情绪,以吸引读者。写记叙文波澜的技巧有很多：如悬念、误会、巧合、抑扬、断续、张弛、离合、突转、跌宕等手法。这样,有助于打破章法的平淡,加强叙述的生动性。作文课上,我强调让学生学用这种写作技法,可这些纸上谈兵的实用技法,学生又能掌握多少呢。我怀疑着,学生也一头雾水,学生苦叹到：你叫我们怎么写呀？     

高中生记叙文应具备的“亮点”之探究

高中生记叙文的"亮点"主要有入题要快,要有真情实感,要有细节描写,要有点波澜等。教师要有针对性地对高中生加强记叙文写作指导,切实提高记叙文写作水平。     

如何写好记叙文中的事件

写记叙文学生最易犯的毛病是平铺直叙,俗话说"文似看山不喜平"。如果记叙文写得毫无波澜,那么读来必然索然无味。如何把记叙文的事件写得波澜起伏呢?不妨采用以下方法:一、笔锋突转式编故事时,故意顺着某个方面发展下去,层层递进,直到情节高潮时,笔锋突转,来一个180度的大转弯,顿起波澜,一     

巧为三个一,出彩记叙文

技法指导尽管中考作文文体不限,但写人叙事类的记叙文永远是初中生最佳首选。如何写好记叙文?借用慧眼选材,巧妙为情节增波澜,注重细节描写,以此来突出人     

怎样写出事件的波澜

这是一篇谈记叙文写作的文章。作者以广博的知识,提出了写记叙文中情节波澜的八种方法,这是作者读书的心得,也是记叙文写作中常用的方法。作者对每种方法提出了论点,并且从理论上进行论证,又在论证过程中使用例证,使论点与论据较好地结合起来。同学们在阅读之余不妨下笔试试。     

也谈用什么教

记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。     

文似看山不喜平

同学们写作文,特别是写记叙文,往往平铺直叙如白开水,淡而无味。那么在一篇简短的记叙文中能否起一点波澜,设一点悬念,来增加文章的可读性呢?答案是肯定的。请看下文。