大学英语口语教学中存在的问题及策略

随着国际交流的日益频繁,学生英语交际能力的培养在英语教学中变得越来越重要,但目前大学生英语口语交际能力远远不能满足社会需要.本文从教学实践出发分析了大学英语口语教学的现状与存在的问题,对大学英语口语教学的策略进行了深入的探讨.     

新形势下大学英语教育改革分析和实践探讨

在当今时代,随着经济全球化的加快,各国之间的联系更加紧密,社会对于英语的要求也越来越严格.大学英语作为我国高等教育中的重要组成部分,受到了社会的广泛关注.本文针对新形势下大学英语教育改革进行分析与探讨.     

大学英语后续教学模式探讨

大学英语后续教学随着教学改革的深入逐渐走入人们的视线,尤其引起了教育管理部门、高校教师和莘莘学子们的关注.但是,由于诸多原因,大学英语教学中的这一重要组成部分--后续教学,在我校的公共英语教学中仍属空白.本文联系本校实际,并借鉴其他兄弟院校的教改经验,在大学英语后续教学模式上提出几点薄见,希望对大学英语后续教学模式的完善有所助益.     

以人为本提高大学英语课堂效果

英语在现代社会的作用越来越重要,各大高校也越来越关注大学英语的教学.因此如何提高大学英语课堂教学效果也成了一个热门话题.本文从"以人为本"的角度对如何提高大学英语课堂教学效果作了一些探讨.     

英文电影在大学英语听说教学中的应用

看电影学英语是一种很好的英语学习方式.随着社会的进步和现代教育技术的发展,英文电影以其特有的优势在大学英语听说教学中的作用越来越重要.英文电影教学目前仍处于起步阶段,广大英语教师应该共同努力,使这一教学形式尽快得到完善,成为辅助大学英语听说教学的有效途径.     

大学英语写作教学中的若干问题及对策分析

随着我国经济的发展,对外交流越来越多,社会经济的发展对于英语人才的需求越来越急迫。大学是英语人才培养的重要基地,大学英语专业的教育教学活动质量对于当代英语人才的英语语言能力有着重要影响。英语写作是英语教学的重要组成内容,利用英语写作教学,可以对大学生的英语语言理解能力与英语表达能力进行有效促进与提高。但是,目前的大学英语写作教学并没有达到学生与社会的期望,还存在一些问题影响着其教学成效的提高。加强大学英语写作教学问题的发现与解决已经成为当代大学英语教师的重要研究课题。因此,本文以大学英语写作教学中的若干问题及对策分析为题,对大学英语写作教学中的问题进行分析,提出切实可行的加强对策。     

大学英语后续教学课程体系的问题与对策——基于ESP需求理论的视角

后续英语教学是提高大学生英语综合运用能力的重要手段,也是深化大学英语教学改革,培养符合现代社会需求高素质人才的重要保障.该文深入剖析当前大学英语后续教学课程体系的现状及存在问题,并基于ESP需求理论的视角,提出了针对性的措施,以期建立科学、系统的大学英语后续课程体系,提高后续教学质量和人才培养规格.     

情感激励教学对大学英语教学效果的作用研究分析

随着社会全球化趋势的不断加强,英语在我们道德生活和工作中开始占据越来越重要的地位。但是,由于一些因素的限制,我国高校大学英语教学方面存在一些问题亟待解决。由大量的英语教学实践证明,情感与教学有着极其密切的联系。因此,情感激励的教学方法开始逐步被运用到大学英语的教学中。本文就从情感激励的内涵出发,探究情感激励在大学英语教学中的重要作用,并寻求积极措施发挥情感激励的最大作用。     

大学英语跨文化教学中汉英语对比应用探索

大学英语跨文化教学是今后大学英语教学改革的一个主要方向,是培养大学生跨文化交际能力的主要教学方法.汉英语对比是跨文化教学中的一项重要内容.以大学英语跨文化教学和汉英语对比的基本理论为指导,以大学英语课堂教学中的典型内容为依据,对汉英语对比在大学英语跨文化教学中的微观与宏观应用及作用进行了深入探索.     

双语教学中大学英语教师的重新定位

大学英语教学改革势在必行,大学英语教师面临严峻挑战。由于双语教学促进国家和社会的经济发展,具有越来越重要的地位。大学英语教师在双语教学中既有优势,也有不足。"多方面提高自身素养、建立跨学科团队和参与实践活动"为大学英语教师指明了方向。     

大学英语写作在网络环境下的教学探讨

在经济全球化日益深入的今天,网络资源在人们生活中起着越来越重要的作用。而大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分,也是教学难点所在。该文以建构主义理论为依据,从大学英语写作现状出发,阐述了这种把网络与写作相结合的教学方法的优势。     

论大学英语第二课堂教学的必要性

随着改革开放,中国加入WTO,社会对大学生的英语水平,特别是英语实际应用能力的要求越来越高.而要使学生适应当前社会的飞速发展,大学英语仅仅依赖于课堂内的教学是远远不够的.这就需要在课堂教学之余,努力为学生营造一个良好的语言实践大环境--大学英语第二课堂.文章就开辟大学英语第二课堂教学的必要性进行了一些思考和分析.     

ESP教师:大学英语教师的必然转向

针对经济全球化这一高等教育面临的大背景和社会需求复合型英语人才这一大环境,越来越多的大学英语教师开始尝试ESP教学.本文通过对大学英语教学现状的分析,提出了大学英语教师转换到ESP教师的必然性.     

英语教学中的文化渗透

伴随着英语语言教学研究的深入，文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响，从大学英语新教材中的一段心理描写入手，通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面，论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出，英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外，更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素，这样，使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言，从而减少语言交流的障碍，真正学好、用好英语。     

大学英语教学改革实践研究

随着我国社会的进步和经济的高速发展,对人才的需求量越来越大,尤其在全球大环境的影响下,我国对于国际性人才的培养力度越来越强,而大学英语作为培养国际性人才的重要课程,要求也越来越高。本文针对大学英语的实际教学情况,分析新时期大学英语教学的改革思路,为提高我国大学英语的教学水平提出自己的意见和建议。     

论学生语言应用能力的培养

随着我国改革开放和经济建设的深入发展, 社会对大学毕业生英语应用能力的要求越来越高。为此,《大学英语教学大纲(修订本)》对教学目标作了新的阐述:“培养学生具有较强的阅读能力,一定听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息,大学英语教学应帮助学生掌握良好的学习方法,打下扎实的语言基础,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。”怎样在有限的课时内按照大纲要求完成教学计划,培养学生的语言应用能力,已成为广大大学英语教师无法回避的重要问题。     

如何提高大学英语翻译教学水平

随着经济的飞速发展,社会对各类翻译人才的要求越来越高.全国大学生英语四六级改革的深化,使英语的学习和教学变得愈加重要.新<大学英语教学大纲>对大学英语教学目标有明确规定:"培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、写、译能力,使他们能以英语为工具交流信息,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要."因此,我们必须认识到:对学生英语翻译能力的培养和提高是大学英语教学的一个重要部分,应当引起足够的重视.     

大学英语后续课程改革及大学英语教师的应对策略

随着我国大学英语教学改革的深入,开设相应的大学英语后续课程的呼声越来越高。大学英语后续课程将向通识教育英语、专门用途英语以及分科英语方向改革,后续课程将给大学英语教师的思想观念、知识结构和教学方法带来不少挑战,因此,大学英语教师应提高思想认识,更新知识结构,提高教学技术水平,以便更好地推动适应大学英语后续课程改革。     

农业院校中大学英语的文化导入教学研究

从60年代初开始,语言学界越来越重视语言社会文化功能.另外,农业院校的英语教学有其自身的特点.本文基于大学英语的教学实践,探讨农业院校大学英语的教学实践,以及对于文化导入的两点建议.     

我国大学英语教学发展的若干问题与解决对策

随着我国社会文明的快速发展,更多的社会经济活动出现,社会发展对于英语的需求越来越急迫。这就使得社会大众将更多的关注点投到了大学生英语的教育教学活动之上。大学英语的教学水平对于当代学生的英语水平有着重要的影响,对于当代英语人才的培养有着重要作用。大学英语教学水平的提高可以从很大程度上促进当代英语人才专业素质水平的提高。但是,在大学英语教学实践中还存在许多问题,诸如不同教学阶段的教学活动相分离,课程设置不合理等,使得大学英语课堂教学的效率较低。加之社会对于英语专业人才要求的不断提高,越来越多的问题出现在大学英语教学发展过程当中。基于此,以我国大学英语教学发展的若干问题与解决对策为题,分析大学英语教学中存在的问题,提出切实可行的解决对策。