投影与视图能力测试

一、填空题1．球的三视图都是——,长方体的三视图都是——;圆柱的正视图、左视图都是——,俯视图是——;圆锥的正视图、左视图都是——,俯视图是——。     

元伯与东坡——启功先生追思随笔

启功与东坡在很多方面具有相似性。他们都是诗人,诗作特立独行、幽默诙谐,都是各自时代背景里的诗词改革家;他们都是大学者,精通相关学科的学问,将杂家之学推向极致;他们都是大书画家,在书画造诣上都雄踞不同历史阶段的顶峰,都是书法史上里程碑式的代表人物,是集写家与理论家于一身的全才;他们都是教育家,教育理念、态度和方法有孔子之遗风;他们都具有高尚的品格,仁者爱人、热爱生活。他们是悠久的文化传统中的星座,我们在仰视他们的时候感到的是格外的明亮和永恒。     

作文需要“惹”生活

我们经常会听到这样的话:"都是月亮惹的祸"、"都是手机惹的祸"、"都是车票惹的祸"……呵呵,没想到它们竟然跑进了小学生的生活,成了小学生的口头禅。你听,"都是分数惹的祸"、"都是电视惹的祸"、"都是零食惹的祸"……看来,各种"祸事"在我们的生活中是越来越多了。其实,正是因为生活中有了这样一件件"祸事",我们的作文才变得多姿多彩。从某种意义     

通篇作比的独特魅力——《每个人都是一本书》赏析

【原文】每个人都是一本书南航每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号。我们都是历经长达10个月的制版、装订,才终于面世的。每个人都是一本书,男人是汉书,老人是史书,军人是兵书,僧人是经书,多胞胎是丛书,离退休了是闲书,良朋诤友是参考书,那些以刺青、文身、彩绘为时髦的年青男女是图书。     

要有内在关联——2010年江苏高考作文评述

今年出了个好题目,所有人都这么说。一致的看法是,"绿色生活"没有"品味时尚"难,让人一下子就想到低碳、环保、哥本哈根、奥运、世博,这些都是当下的热点话题,也是焦点话题,使所有人都有话说。但是,好题目不等于好作文,都有话说不等于能说好     

微观世界的“巨人”——特种高分子

在人们的生活中,衣食住行样样都离不开高分子化合物。我们吃的米、面、水果、蔬菜、鱼、肉,穿的棉、麻、丝、毛等都是天然高分子化合物,而用的合成塑料、合成橡胶、合成纤维则都是人工合成的高分子化合物。     

准备，只为成功的一刹那!

做媒体的人都知道,每期栏目或报刊都是要提前准备的,都是要提前一个周期或几个周期的,所以所有的媒体都是“早产儿”。“早产”不为别的,就是希望能赶上对外所宣传的播放时间、出刊日期。     

谁是诗中疏凿手？书生技痒爱论量——中国历代文学批评摭谈

文学领域中的人,不可能人人都是文学家,但可以说,个个都是批评家。不但人人都是批评家,而且,人人又都是鉴赏家。我国历代的文学作品和文学现象,批评家们通过整理、选择和品第,文学的意义和价值更其显见,形成了独具一格的文学批评特色。     

生而为赢

每个人的出生都是崭新的,是前所未有的存在。每个人皆生而为赢。每个人都有其特立独行的方式去观察,聆听,触摸,体味及思索大千世界。每个人都具备独一无二的潜质——能力和局限。每个人都有可能成为一个举足轻重、思虑明达、洞察秋毫、富有的人,即胜者。     

致吾女

两篇文章都是书信体,收信人都是年轻女孩,信的内容都是鼓励她们自信自强自立。陈建功写给女儿的信,风趣幽默而又循循善诱,拳拳之心溢于言表;三毛的信是写给素不相识、从未谋面的读者,亲切随和、真挚友善,朋友之谊渗透于字里行间。     

笑话长廊

<正>不一定骑白马的不一定都是王子,也可能是唐僧;长翅膀的不一定都是天使,也可能是鸟人;烧香的不一定都是和尚,也可能是熊猫;后背刺字的不一定都是岳飞,也可能是流氓;漂亮妩媚的不一定都是女人,也可能是人妖。产房奇事产房里,一婴儿出生后哈哈大笑。医生、护士都非常惊奇,纷纷上前观察。只见婴儿紧握小拳头,护士好不容易掰开,发现手里竟攥着一粒堕胎药。只听婴儿恶狠狠说:哼,想干掉我?没那么容易!     

硫化氢与二氧化硫反应实验的无害化设计

硫化氢和二氧化硫是硫的两种重要化合物,但它们都具有强刺激性气味,且都是有毒气体、大气污染物。鉴于此,这两种气体的反应实验,许多教师都不肯做。本设计是一种方便、快速、简洁、无污染的设计,实验效果十分明显。1实验原理     

为人师者，应追求四重境界

一、我是重要的芸芸众生之中的我们的每一个生命个体,都是独一无二的．每一个生命体都具有唯一性。因此,我们每一个人都很重要．无论是在家庭中,还是在我们的团队中,都是如此,不可替代。在学校里。我们每一个教师都在不同的工作岗位上发挥着自己独特的作用。也许,有的工作是繁杂的,有的是琐碎的．有的是简单的     

孤独

孤独并不是年少时期的为赋新词强说愁,而是一种与生俱来不可磨灭的感觉,是人的共通性,不分国籍、年龄、性别。因为每个人都是不同的个体,接受的教育,成长的环境,思维的方式各不相同,所以每个人的精神世界都是独立的。而精神世界中的一切,都是需要自己发现、挖掘、品尝、承受的,每个人都在孤独中成长与衰老。两个人相知再久,心交再深,依旧是两个不可完全融合的灵魂,所以世间的一切情感都只能安抚孤独而无法驱除孤独。     

“每个人都是刘翔”

打开收音机,下列的广告词让人心动、令人振奋:"生命就是一个个赛程,每人每天都在跨越障碍。相信我,专心去做,每个人都能成为刘翔。谁都有机会,拿自己的冠军。我是刘翔,每个人都是刘翔!"虽然这是一则由刘翔代言的广告语,但我觉得这是一段很好的励志词、一页经典的教课书。     

孔乙己与范进比较谈

孔乙己和范进都是受封建科举制度毒害的读书人,都处于穷困潦倒的地位,对社会的摆布都软弱无力,都空虚麻木、迂腐至极,都不会"营生",都没有一个正常人应有的感性自我,都是封建科举制度的牺牲品。这两个人物有很多相似之处,通过比较,我们可以加深对课文内容的理解和对人物形象的印象。     

对教师的寄语

评价学生评价学生,是对他们身体素质、心理素质的当前发展水平的评定,以及未来发展趋势的合理预测。每个人都是多层面的,个性心理历程都充满矛盾,或者说人人都不简单,没有人是“单一气质类型”的。每个学生都有美好的一面,是长、是短,都要着眼于未来,着眼于“人人都是千里马”。     

让每一朵花都盛开

实施素质教育是我国教育理念的重大突破,意义十分重大。素质教育的内涵有三个重要内容:一是面向全体学生;二是使每位学生德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展;三是因材施教,发展学生的个性。每个学生都是一个不同的个体,他们在性格、兴趣、能力和认知风格等方面都存在着差异。我校历来秉持"让每一位学生都得到发展"的办学理念。以现代教育思想引领,先进的学校文化渗透,关爱、尊重每一位学生,面向全体,有教无类,全面发展,差异发展,个性发展。因此,让每位学生都得到发展,是我校教师义不容辞的责任。     

杰出父母教育孩子只做三件事

父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。显然,什么都做和什么都不做都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择有所为有所不为,更明确地说,只做三件事。     

高中生物中的“主要”及其解析

1．蛋白质是生命活动的“主要”承担者 构成新陈代谢的所有化学变化都是在酶的催化作用下进行的,除了极少数酶的化学本质是RNA外,几乎所有的酶都是蛋白质。此外,生物的运动、物质的运输、生物体的防御、代谢的调节等生命活动都与蛋白质息息相关。