做一个听课中的“共同遭遇者”

对于中小学教师来说,听课是一件很平常的事情了,因为在每个学期里面,每位教师经常需要开设一次或几次公开课,也需要到其他教师的课堂上听课。从授课者到听课者,我们的角色变了,但我们往往并没有对听课者的角色进行认真的思考,而习惯于作一个评价者、欣赏者。但当我们把听课看成授课者和听课者互相促进、共同学习的过程时,听课者就应该思考自己的角色让自己在听课过程中成为一个“共同遭遇者”是个很好的选择。什么是“共同遭遇者”呢?所谓的“共同遭遇者”就是两个人或多个人相互之间的角色置换,是对某个人所处的情境的感觉、认同和理解,具…     

做『酷吏』还是做『菩萨』

在从教当中,时常听到学生对老师的私下点评某某老师＂真严格＂＂负责任＂＂学生都服服帖帖＂的,同样是这位老师,有的学生却称之为＂酷吏＂;某某老师＂真有爱心＂＂总是面带微笑＂＂充满亲和力＂,也同样是这位老师,有的学生却称之为＂菩萨心     

家长何必做『陪写』者

“现在孩子读书,大人比孩子还累!”这话没有夸张。许多年轻的父母望子成龙望女成凤,为使孩子的书读得好一点,的确使出了浑身解数,很累很累。不说入学之前的择校择班择师,也不说入学之后每天早晚两头的接送,光是陪孩子写作业忙得他们够呛。据我所知,现在几乎没有一个家长不作“陪写”的。电视可以不看,其他事情可以不做,“陪写”是头等大事。孩子写多长时间的作业他们就陪多长时间,绝对一陪到底;而且积极参与,遇到有孩子解答不出的难题时他们就会“挺身而出”帮孩子解答,甚至替孩子代写。我单位的一位女士是广大“陪写”族中的一员,学校放暑…     

『坐』与『做』

今天小明值日.一大早,他就来到了学校.刚走到教室门口,就听到哭声隐隐约约地从教室里传出.他轻轻推开门,悄悄地走进教室,原来是昨天老师在黑板上写的"坐"与"做"两个字在诉苦呢!     

『学了做』与『做中学』

"学了做"与"做中学"是两种不同的教学观念."学了做"是通过教师的教达到学生的学,其教学的最终目的是学生的做,是否能正确无误地解答题目,它是把学生看成了解题的工具,放在完全被动的位置.     

做一个『会夸奖』的老师

"多表扬肯定没错!"很多老师都有这样的"共识".但在我们对孩子说"你真棒"、"你真聪明",给孩子增添成功喜悦的同时,我们还会给孩子们带来些什么呢?一次活动使我对"表扬和夸奖"有了更深层次的思考.     

做一个『蜜蜂式』的教师

反思我们的学校教育,有些教师,只知道搬运、灌输知识,将学生的大脑视为被动的容器与载体;而有些教师只知道用知识的"丝"缠学生,用作业的网罩学生…….     

关注『每一个』

在哈佛大学３５０年校庆时 ,有人问学校最值得自豪的是什么？校长回答道 ,哈佛最引以为自豪的不是培养了６位总统 ,３６位诺贝尔奖获得者 ,而是给予学生以充分的选择机会和发展空间 ,让每一颗金子都闪闪发光。一所学校能够培养出那么多显赫人物和顶尖人才 ,按说应有资格为之自豪 ,即使能有其中几分之一或者几十分之一的成绩 ,其荣耀也足以让一个学校享用不尽了。然而 ,哈佛人没有拿这些来“垫高”学校的地位。在他们看来 ,３００多年的教育史上培养出几个几十个“精品”或者“极品” ,那是算不了什么的 ,难的是“让每一颗金子都闪闪发光”。…     

好一个『胆小鬼』

在我们班上,说到胆小鬼,我看非沈晨晨莫属了。他那个胆儿,小得比老鼠还小,真让我们班男生为之汗颜。     

当『官』容易,做『官』难

我是一个非常想当“官”的人,就连做梦都梦见做“官”。新学期开始了,我们班选班干部,刘洋被选为我们班的班长,杨甜甜被选为语文课代表和英语课代表,陈根被选为劳动委员,陈亚东被选为体育委员和     

从做『洋葱茶壶』到『瓜果总动员』

小学劳动课在新一轮课程改革的形势下面临着教学理念、教学内容、教学方式的更新和完善，本案例展示了在综合实践活动课程背景下，劳动与技术教育课程设计的一种方式。一、做“洋忽茶壶是云南省编小学劳动课教材六年级上册第九课的教学内容，课文及教材教学分析如下１．选题背景。选择洋葱做茶壶具有材料易得（也可选其他材料），形似壶身，易于雕琢；利于训练雕刻及剪纸装饰技术，泥塑的搓、捏、接等技术，以此体现劳动课的实际操作性和创造性。２．本课按“劳动技术教育三环节教学结构”的体例编写教材。劳动技术教育的三环节教学结构可表…     

不做『冰箱』爸爸

我的童年是在乡下度过的,不仅没有城市孩子优越的生活环境,甚至每每到了交学费的日子,家里人总要向学校申请缓交或减免。等我自己当了爸爸,有了可爱的儿子遥遥,我默默告诉自己:要给孩子最美好的童年,不要让他再受到贫困的“骚扰”。看着儿子一天天长大,我也感到自己肩上的担子重了,创业的热情丝毫不敢削减。于是,我从四处飘荡的打工族变成了公司的管理者,然后又脱离了原来的单位,创办了自己的小公司。自己的小公司生意蒸蒸日上,发展势态很好,我整天忙得团团转,甚至一连数天都在外地回不了家,和儿子面对面说说话的机会都很少。不过,让我略感…     

我不想做『老土』

我是一个14岁的人了,可是妈妈一直负责我的一切。我的衣食住行都由她来包办,我实在受不了。就拿我的衣服来说吧。其他同学的衣服几乎是她们自己买,而我的衣服总是由妈妈一人说了算,她为我买什么我就得穿什么。因此别人的衣服总是很入时,而我的衣服总是别人淘汰过的。别的同学都叫我“老土”。因此,穿新衣服在     

今天我做『达·芬奇』

老师,今天我做“达·芬奇”,为您画张像,让笔下的“蒙娜丽莎”展示出您给我的感动,让您美丽的一笑在我心中定格成永恒。老师,您坐好了,我开始为您画像了。眉毛浓黑浓黑的,却又不失“柳叶”之姿,正是这对柳眉,在您讲课情绪高涨时,随着您说话的韵律“轻舞飞扬”。老师,下面我要画您的眼睛了,您坐好。弯弯的眼角,仿佛随时都在笑,您的眼睛不大,却有神,记得一次上课时,我的思想开了小差,当我回过神来,正迎上您那犀利的目光,里面仿佛写满了希望与信任,于是,我把上身直了直,继续认真听您的课。这时,您的眼角弯了,像是在鼓励我、夸奖我。老师,您知道…     

做个『杂食动物』

"老子和孔子有一天打架,你会帮助谁?" 这是清华大学2010年自主招生暨保送生冬令营面试题目.要想回答这个问题,至少要大致了解老子和孔子的基本思想,比如老子主张无为而治,孔子提倡经世济民……你认同哪种学说,就不妨帮助谁.当然,我也不妨直斥这是个典型的伪命题,因为老子主张无欲无为,奉行与人无争、与世无争的哲学,即使孔子缺乏涵养挑起事端,老子也根本不会接招,不可能闹出与孔子打架的"丑闻".     

家长莫做『驯兽师』

周日出门办事,顺路到表妹家小坐.进屋后,正赶上表妹在辅导小外甥亮亮做习题,出于好奇,我也凑了过去. 亮亮显然对新学的长度单位这部分知识没掌握好,对练习册中的几道习题老是填不对.表妹似乎很有办法,只见她指着左手边摆放的一堆卡通玩具,笑盈盈地对亮亮说道:“儿子,你要好好动脑筋哦!你每答对一道题,妈妈都会奖励你一件好看的玩具!”     

班主任的『二做』、『三换』艺术

班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者.多年的班主任工作使我感到,在平时的班级管理中班主任应善于"三做":一是做"旁观者".凡是学生能管好的事情,尽量"袖手旁观",静观学生的作为,做到少插手,精评论;二是做"顾问".     

做个『傻老师』

日常生活中有一句话":大人懒了,小孩子就勤快了。"这话不无道理。在我们的课堂上教师有时候也可以"傻"一点,不必太聪明。如果学生一遇到困难,教师就迫不及待地帮学生"铺路搭桥",一显教师"知之者"的魅力,学生就会懒得动脑筋,久而久之就会造成