试谈指导学生"自主学习"与创新能力的培养

自主学习的教育理念特别强调学生是学习的主人,学习是学生自身发展的需要,是为学生的终身发展奠定坚实的基础.自主学习是一种新的教育思想和教育模式,在课堂教学中如何指导学生自主学习是该课题研究的一个重点.     

教师教育专业学生自主学习能力现状及提高策略研究——以丽水学院学生需求视角为例

师范教育向教师教育转向是时代发展的必然趋势,自主学习能力是学习化社会教育事业对教师的基本能力要求。教师教育专业学生是中小学教师的后备力量。调查发现教师教育专业学生自主学习能力处于中度发展水平,可以通过积极营造自主学习氛围转变教师教学和学生学习的观念,从制度上进行顶层设计,保障自主学习理念的贯彻落实和对学生自主学习能力的培养。     

论自主学习与开放教育

开放教育是一种新型的教育形式。在教学过程中师生处于准分离状态。在教育提倡弘扬学生主体意识的今天,学生自主学习具有更为重要的意义。 一、关于自主学习 所谓自主学习,就是在自主合作的教育气氛中,学生在学习活动中不断激发主体能动性,积极发挥主观能动性和创造性精神的一种学习模式。简而言之,自主学习就是学生自己主宰自己的学习,是主体教育思想在教学领域中的反映。学习行为的自主性是人的心理发展的必然特征,是教育发展的必然趋势,是学生个性发展的必然选择。自主学习的特点是：从教的角度看,重视学生在学习活动中主体意识…     

“自主发展教育”课题实验的理论与实践

一、自主发展教育实验课题概念界定自１９９８年起,我们在云南省五地十校开展了“自主发展教育”课题实验研究。自主发展教育是指学生在教师主导和帮助下,充分发挥主体作用,积极参与教育教学,自主学习、自主教育、自主管理、自主评价,使自身学习智能及综合素质得到最优化发展（在当地教育环境下,自己原有发展水平得到最佳发展）。因此,自主发展教育实验因子是学生学习和教育的“自主性”。它是与教育教学的强制性、被动性和他主性相对应的。二、自主发展教育实验目标自主发展教育实验目标确定为下列五项：１．学生养成自主学习（学会…     

学生因自主而发展

自主学习是在自主和谐的学习氛围中,学生充分体现主体意识,自觉地发挥主观能动性,以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。行为的自主是人类发展的必然特征,学习的自主是教育发展的必然趋势,自主学习是学生个性发展的必然选择。倡导自主学习就是要唤醒学生的潜能,促进学生自主地发展;就是要关注学生不同的需要,促进学生个性的发展;     

小学语文教学中培养学生自学能力的研究

培养学生的自主学习能力是近年来的课标要求,也是教育教学工作的重要发展走向。培养学生的自主学习能力是近年来教育工作的主要探寻点。在小学语文课堂中,促进学生自主学习能力的发展,需要尊重学生兴趣,教学生基本学习方法,给予学生积极评价,为孩子创造自主学习的空间。     

谈物理“主体参与、主动发展”课堂教学的做法

传统的教学方法和手段已不适应教育新形势的发展,现代教育课堂教学应体现教师是学生自主学习、自主发展的指导者和帮助者,以学生自主学习为中心,重视学生的主动性和探索性学习。教师应创造条件给学生提供充分、适当的"自主学习"的时间和空间,激发学生自主探索,帮助学生自主学习,独立思考;保护学生探索精神,创新思     

DIY教学:高职生自主发展的新路径

以自主学习为标志的终身学习是现代社会发展的要求,如何培养学生自主学习、自主发展是现代高等职业教育面临的主要问题。"自主选择、自助学习、自己动手"的D IY教学可以有效增强学生自我效能感和养成良好学习习惯,开发实习实践资源,从而缓解高职教育中学生自主学习能力与实习实践的不足。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习方式适应时代发展的要求,成为教育研究的主旋律。自主学习是培养人才和创新教育的需要,高中数学承担着提升学生自主学习能力的重担,笔者今天对高中数学教学中学生自主学习能力的培养做以分析,首先论述什么是自主学习能力;其次,浅谈为什么要培养学生自主学习的能力;最后,给出培养学生自主学习能力的具体方法。     

践行责任教育,培养学生自主学习能力

具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学"责任教育"的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。     

践行责任教育,培养学生自主学习能力

具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学＂责任教育＂的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。     

浅谈自主学习和大学英语教育

随着时代的发展和进步,教育的发展也是突飞猛进,当代高等教育主张自主学习,目的就是为了培养学生的学习能力。在自主学习中,教师扮演着至关重要的角色,不只是传授学生基本的理论知识,还要激发学生的热情,引导学生开展自主学习,摒弃了传统的教育方法和教育观念的不足。本文对如何在大学的英语学习中进行自主学习进行探讨。     

高中物理自主学习的理论分析及模式初探

自主学习一直是教育学和心理学共同关注的一个重要课题。在物理教育领域,研究者把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标,重点探讨促进学生自主学习的有效教学方法;在心理学领域,研究者侧重于考察影响学生自主学习的各种因素以及自主学习发生、发展的内在心理机制。一、高中物理自主学习的特点1.教育氛围具有民主性。民主化的学校教育氛围是自主学习的前提,自主学习需要为学生学习高中物理创造宽松、民主、和谐的教育氛围。2.学习目标的制定具有自主性。物理学习目标是学生的指向,是学生经过努力可以达到的结果。自主学习赋予学生自…     

自主学习对小学数学计算能力的培养

随着我国教育体制的改革和发展为当代教育带来了崭新的面貌,培养和发展小学生的独立思维和自主学习能力,创设一个自主学习数学计算氛围,是当代教师落实学生的主体地位,调动学生的主观能动性的教育主题。本文讨论分析了教师开展有效的教育方法,诱发学生自主学习的兴趣,根据具体的数学计算去点拨和启发学生理解和掌握自主学习的技巧,培养和发展小学生的自主学习能力。     

“自主学习”课堂教学特征简论

“自主学习”是我省站在当今世界教育发展前沿,着眼于素质教育而确定的“九五”重点科研课题。自主学习“是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的教育策略,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯,采充分发挥每个人的个性潜能,促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。这是与重视学生个体需求、强调培养学生终身学习能力、     

发掘学生潜能 培养自学能力

自主学习是建立在教育现代化、终身化、民主化等教育观念基础上所采取的教育策略,其本质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯,充分发掘学生的潜能,达到让学生自我实现、自我创新、自我发展的目的。     

关于高中英语自主学习模式的几点探索

<正>自主学习是一种学习模式,是学习者在总体目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要,制定并完成具体学习任务的学习模式。1.自主学习的重要性1.1自主学习有利于学生主体性的发展自主学习以发展学生的主体性为宗旨。因为自主学习是主体性教育中最有分量的一部分,它自然具备主体性教育的     

让自主学习为数学课堂增色

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自     

基于数字化环境的学生自主学习能力培养

培养学生的自主学习能力和良好的学习行为习惯,以促进学生掌握终身学习和自主发展的能力,是教育的主要目的。数字化的学习环境为学生的自主学习提供了技术支持,本文探讨了基于数字化环境的学生自主学习能力培养策略。     

“自主学习”课堂教学特征简论

“自主学习”是我省站在当今世界教育发展前沿 ,着眼于素质教育而确定的“九五”重点科研课题。“自主学习”是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的教育策略 ,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯 ,来充分发挥每个人的个性潜能 ,促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。这是与重视学生个体需求、强调培养学生终身学习能力、创新精神、创新能力、实践能力的教育发展趋势相吻合的。探讨“自主学习”的课堂教学特征对深入开展“自主学习”教改实验无疑具有积极的意义。一、学习目标的多元化“自主学习…