新型太阳高度测量仪

新型太阳高度测量仪任丘市北辛庄乡司马庄小学朱爱平，闫国福一、原理：本仪器根据光直线传播原理，使被太阳光照射的垂直板投影在刻度尺上，测定影子的长度，同时在仪器上观测影子的方位和太阳的高度。二、特点和用途：本仪器供小学自然演示实验用，用以演示太阳和影子的...     

基于太阳影子定位的分析模型

太阳影子定位技术能够确定物体的地点和日期。本文为了解决太阳影子定位问题,根据杆影日照原理,分析了影响太阳影子的相关因素,建立了太阳影子变化规律模型。然后当影子顶点坐标已知时,为求出物体所在地点具体的经纬度和日期,引入偏差度,利用深度优化搜索法来找出与影子数据最合适的经纬度和日期。最后通过代入实际观测数据进行分析,证明了模型的正确性与合理性。     

研究太阳和影子变化演示器

在教学苏科版九年义务教育六年制小学自然实验课本第一册《太阳和影子》一课时 ,为了在课堂上演示一天中物体影子随太阳位置变化而变化的现象 ,我设计了学具“研究太阳和影子变化演示器”。材料 :手电筒一只 ;直径 5毫米的铁丝 4段 (长度分别为70厘米、80厘米、10厘米、10厘米 ) ;长 30厘米的橡皮筋一根 ;塑料胶带若干。制作方法 :1、支架 :将 70厘米、80厘米的两段铁丝分别弯成如图 1( a)所示的拱形 ,再用两段长 10厘米的铁丝将两个拱形铁丝固定 ,在连接处用塑料胶带包好 ,如图 1( b)所示。图 12、手电筒处理 :将金属手电筒的玻璃片、灯罩…     

太阳能双轴跟踪系统的研究与设计

本文设计了一款太阳能双轴跟踪系统统可以分别对太阳的高度角和方位角进行跟踪。设计包括社会调研、硬件电路设计和软件编程、整体调试,经过反复实验验证,该系统能够实现对太阳光的自动跟踪,且跟踪过程中,直流电机采用PWM调速的方法,平稳的驱动太阳能电池板随着太阳光线进行运动。     

小小塑料瓶 科学妙用多

小学科学课程标准中指出,科学学习要以探究为核心。并不是实验室的精密仪器才能做探究实验,生活中的瓶瓶罐罐也可以做实验。塑料瓶在我们生活中随处可见。况且,孩子们喝完“可口可乐”后,再用瓶子做实验,一举两得,何乐而不为呢在几年的小学《科学》教学中,我发现塑料饮料瓶可以     

运动场为什么要南北向

在体育比赛中,标准运动场为什么都是南北向的?原来,在中午12点以前,太阳光从东向西直射;过了12点以后又从西向东直射。假如运动场东西向,那么太阳光在上下午都会使运动员目眩。另外,由于太阳在复季和冬季都有不同程度地偏北或偏南的斜射,     

几则简易自制教具

一、自制日晷 很早以前,我国人民便使用日晷来观测太阳,根据阳光下物体影子的变化来掌握季节和测定时间。小学自然教学中,要求同学们观察太阳和影子的关系,影子是怎样随时间变化的。让学生们自制一个简易的日晷,既可观察一天时间内,影子是如何随时间而变化的,也可以观察不同季节一天中的同一时间影子的差别。 简易日晷如图1所示。用一块白色的硬纸板纸,剪一个圆形纸盘,在纸盘的中心(即圆心)钻一小孔。把一根自行车辐条     

热辐射实验的改进

初三物理中热辐射的演示实验,一是要控制在相等时间内做两次,不能同时一次性表明黑白物体对太阳辐射的吸收本领强弱;二是教室内取太阳光做热源不便,如遇阴天就无法做.为此我们进行了改进,现介绍如下.1.器材和制作:找一个铁罐筒,把盖子去掉,底部中央挖一个圆孔,孔径以能够恰好套进灯泡颈部为宜.再将圆筒侧壁对称地开两道口子,形     

对太阳高度测量仪的几点看法

太阳高度测量仪是小学自然教学中使用的学生分组实验仪器,是用来测定当时当地的太阳高度角的。 这里说的“太阳高度”,指的是太阳在天球座标中的高度。我们要测量的,是用角度来表示的太阳对于地平面的角距离,也就是课文中所说的“人看太阳的视线与人的水平视线之间构成的角度”,而不是太阳对于地球的线距离。 由于强烈的太阳光会射伤眼睛,所以我们不能用眼睛直接看太阳。这样,我们就只好用别的间接方法来测定这三条视线之间的夹角。小学自然教学中引入的是测物体影长作图法,市场上出售的太阳高度测量仪就是根据这个原理设计的。我们见到过的,至少有三种:     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅻ） 第十二单元化学与生活

随着科学的发展,化学与人类生活的关系越来越密切。它极大地改善了人类的衣、食、住、行及卫生和健康等条件,提高了人类的生活水平,同时也产生了一些新的问题———污染。如何来发扬化学给我们带来的幸福,克服它给我们带来的缺陷是科学工作者今后的奋斗方向。本单元演示实验和活动与探究较少,希望教师在讲到每种物质时,尽力给学生进行展示。1演示实验分析与实验教法建议[实验12-1]塑料的热塑性实验分析此实验比较好做,只要控制好温度即可。教法建议演示塑料的热塑性时,温度控制不好,会引起塑料发生燃烧。希望教师在演示前,先用CO2气体将空…     

太阳和影子、太阳高度综合演示仪

将一块半径为20厘米的半圆形三合板垂直地固定在一个长40厘米的长方体木盒的一个侧面上(与半圆板垂直的面,定为A面)。半圆板上的直径标有刻度,在A面竖立一块高8厘米,宽1厘米的薄片,能来回活动,在半圆板底部有一块能来回活动的量角器;在半圆板边上装一个40瓦能绕半周活动的灯泡,接上电线,并装好开关。这样一个“太阳和影子、太阳高度综合演示仪”就做成了,如下图所示。     

浅谈科学教学中的演示实验

科学课的教学,尤其是科学课中的实验教学,不仅能提高小学生的实验操作能力,帮助小学生体验科学活动的过程和方法,发展科学精神,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,同时可以为学生适应科学技术高速发展时代的生活,为其后继的科学课程学习,乃至终身学习和全面发展打下良好的基础。教师的演示实验能为学生的实验做很好的示范,因此如何上好演示实验就极为重要。文中就如何做好小学科学课中的演示实验谈谈方法与策略。     

实验小技巧二则

实验小技巧二则海门市包场中学郁晓晖一、巧做白光的色散在初、高中物理的光学章节中都有白光的色散这一演示实验，在通常的教学中，多数是利用太阳光来做实验，因此，时间和地点有很大的局限性。本人经过反复试验，认为利用教育投影器（本人用的是ＨＴ３０２－３型）作为...     

中美中小学科学实验教学的比较与思考

中国和美国由于政治、经济、历史、文化等背景不同,在科学教育的观念及其体制、科学课程与教学资源、科学课程实验、教学方式等方面都存在明显差异。认识和理解这些差异,对普及和发展我国基础科学教育,提高科学教育质量不无启发与借鉴作用。1实验目的性差异在美国,做实验的目的之一是帮助学生生成知识。老师首先在课堂里把科学现象告诉学生,然后让学生做实验,并对实验过程加以体会,最后通过作业的方式让学生得到新知识的思维模块。因此     

《梦溪笔谈》与理科教学(续)

三、借鉴沈括朴素的唯物主义思想培养学生科学思想和科学方法世界上一切事物都是变化的、发展的,但总是遵循一定规律的。《梦溪笔谈》中的记载包含着朴素的唯物主义思想和方法。为了说明月光是日光照射的结果,沈括曾做过圆球受光实验。他用一个弹丸(代表月球),一半涂粉(表示月球受太阳光的一面),这样,“侧视之则粉处如钩,对视之则正圆”(《梦溪笔谈》卷七)说明了月有圆缺的道理。这里明显体现出等效的思想和替代的方法。在今天的教学中用力线描述力、用光线描     

海明威小说《太阳照常升起》中的人物浅析

海明威作品中的第一部长篇小说《太阳照常升起》的人物性格各异,人物关系错综。这些形形色色的人物身上仿佛都有海明威的影子,他们是"迷惘的一代",身上寄托着海明威对人生的思考和理解。     

启发探索,学习科学方法(第五讲)

启发探索，学习科学方法（第五讲）南京师范大学刘炳升王静首先让我们把当今学校中的学生实验与科学工作者的实验情况做一比较：表１比较了实验中各个工作项目的主要承担者，表２列出了实验室工作的级别。表１工作项目科学实验室学校实验室确定研究课题科学家课本／教师做...     

蜡烛燃烧的综合实验探究

1　设计思想为了让学生更好的理解燃烧的有关知识 ,笔者结合全日制义务教育《科学 (7 9年级 )课程标准解读》(湖北教育出版社 )中“哪一支蜡烛先熄灭”的案例 ,设计了一组探究式实验。在本教学中 ,学生实验前应先预测可能的结果 ,既促使学生有意识、有目的的进行观察实验 ,并以此引发认知冲突 ,增强学生学习兴趣 ;实验后则重视实验结果的讨论与交流 ,有助于学生对知识的建构 ;评价试题则贴近生活 ,有利于学生将生活中所遇到的问题与所学科学知识进行有效的联结 ,使学生能应用、巩固、深化和扩展所学知识 ,提高科学学习兴趣。采用开放式试题…     

值得探究的两组折射实验

新课改的一大特点是突出"探究活动",强调"做科学"。在实验教学中,要求教师改变旧有的"重实验结论轻实验过程"的观念,注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,使学生得到全面发展。在学习光的折射时,学生对许多折射现象都     

小学科学教学生活化的探索

科学源于生活,生活蕴含科学。小学科学教学应该贴近于学生的生活实际,在教学过程中要充分体现生活化,让学生从生活中学习科学,在实践中探究科学,将学习的科学知识运用到生活实践中。让学生明白自然界中处处有科学,生活中到处是科学,科学学习需要生活化。那么在教学中怎样实现生活化,在此我将自己在小学科学教学生活化方面的一些探索和实践与大家分享。