现代技术带来教育中的精细化管理

随着经济社会的快速发展,信息化、网络化的不断深化,高职院校的学生工作面临前所未有的挑战。专职学生工作队伍大到学生的思想近况,小到宿舍生活、学生出勤与组织纪律,事无巨细,无所不包。致使辅导员陷入大量繁杂的日常的行政管理事务之中,而不能把大量的时间放在学生的思想政治教育工作上,长此以往,我们的学生工作方式还是以前的老套路,以经验为依托,教育方式呆板、单一,一定程度上影响了学生的成长。本文以现代教育技术在学生工作中的运用为中心,尝试运用精细化的理念和方法来解决我们目前在学生工作中所遇到的难题。     

现代教育技术的精细化管理探索

教育技术的最终目的是实现教学的最优化,而教学最优化的实现又取决于教师的教育技术能力。学校作为发展现代教育技术的主阵地,能否发展好现代教育技术是决定现代教育技术发展成败的关键。我县教育局电教仪器站于今年年初提出了“现代教育技术（信息技术）精细化管理理念”,制定并出台了精细化管理方案和评价细则。我结合学校实际情况。对具体实施进行了一次探索。     

实施精细化管理,提升初中德育有效性

精细化管理是一种理念,更是一种文化,将其迁移到初中德育管理中,就是"用心工作、爱心育人、真心服务"的教育思想在管理中的具体体现。但是,由于受到各种因素的影响,当前在初中德育中引进精细化管理,仍旧存在不少问题,不利于提高初中德育的有效性。因此,在实践教学过程中,要不断创新和完善,关注精细化管理,构建高效地初中德育课堂。     

高校学生主题教育活动精细化管理的实施路径选择

主题教育活动已成为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。本文着眼于主题教育活动的精细化管理,从教育对象、教育主题、教育途径以及辅导员队伍建设等方面探讨了精细化管理的实施路径,最后分析了精细化管理实施的注意事项。     

高校学生主题教育活动精细化管理的实施路径选择

主题教育活动已成为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。本文着眼于主题教育活动的精细化管理,从教育对象、教育主题、教育途径以及辅导员队伍建设等方面探讨了精细化管理的实施路径,最后分析了精细化管理实施的注意事项。     

全员育人 实行精细化管理——中职德育途径、方法的探索

实施素质教育，其首要任务是德育。德育将成为21世纪教育的灵魂。2001年9月．我校根据中央教育科学研究所德育研究中心总课题组制定的“整体构建学校德育体系”课题研究内容，我校积极申报了“中职德育途径、方法的深入研究”这一子课题。2002年6月，正式被中央教科所批准立项。经过充分的酝酿，结合中等职业学校学生自身的特点，我校确立了“全员育     

物联网技术与教育装备精细化管理前瞻

首先简单介绍物联网技术的发展与教育装备精细化管理的需求,然后提出利用物联网技术实现教育装备精细化管理的解决方案。     

让现代教育技术走进班级管理

1使用电教媒体上好每堂主题班会课 传统班会课,大多是教师讲台上讲,有关问题学生讨论,沿袭多年。利用感染力强的电教手段进行思想品德、行为习惯的教育,可以改变学生认识事物的过程,把感知、理解、巩固、运用融为一体,以增强效果。     

巧借德育之水,浇灌管理之花

近年来,重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向,从过去的"只要学好数理化,走遍天下都不怕",到今天的"出国热"、"电脑热",人们的意识中或多或少都有些偏重知识,偏重分数的倾向。特别是近段时间以来,大家都在批     

欣赏型德育:立美教育之视角

育人始于立美,此之谓施教于美立美造人。施教于美立美造人,即学校根据其特定的培养目标,按照美的规律使学习者得以全面发展的教育过程。在教育实践中,不仅德、智、体、美、劳各类教育过程所建立的教育形式会碰到一个美不美的问题,而且诸育之间亦有一个能不能相互协调、和谐结为一体的问题。因此,施教于美立美造人的过程既指融德育为心灵之美,融智育为灵活之美,融体育为健壮之美,融劳动为创造之美的单项教育过程,亦指由德、智、体、美、劳诸育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程。教育过程的这种审美价值,决定了要将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面,并贯穿于教育过程之始终,使教育合乎善的内容和美的形式而成为美的对象。近些年来,上海市香山中学围绕立美教育进行了大量的探索,取得了许多可喜的成果,值得其他学校借鉴和参考。     

通过KPI跟踪分析,实现职业技术学院的精细化管理

目前,我国职业教育院校办学模式多种多样,师生队伍构成参差不齐,资产管理水平不高,这一切都迫切需要精细化管理.由于KPI指标能实现从任务到结果的指引,是评价工作质量的直接依据,因此能够满足职业院校管理的需要.本文结合教育部颁布的相关文件,以及香港职业训练局的PI指标教学管理案例,详细阐述了KPI体系建立的整体思路,包括建立KPI执行和管理机构;确定具体的KPI指标;制定预警反馈流程及问责制度等,用来改善和提升职业院校的精细化管理工作水平.     

如何借学生之力管理班级

正当过班主任的教师都有深切的体会:"班主任的工作是纷繁复杂的,却也是最有成就感和幸福感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。"班主任不仅要教书育人,还要承担管理班级的重任;也是学校与学生、家长之间联系的纽带。所以,如果事事亲为总有一种疲惫不堪的感觉。许多老师都说现在的学生和班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,缺乏主人翁意识。若能让学生们都能体验到自己是班级中不可缺少的一员,情     

精细化管理,在于细化、创新与落实

本学期,同学们又多了几个＂伙伴＂——表扬、安全、卫生、体育课、活动、纪律等几个＂班级接力本＂。收到＂班级接力本＂的同学,也有着各种各样的表情：有的眉开眼笑,有的若有所思,有的默默点头,有的坦然接受,有的很不情愿……但一个不争的事实是：班里安全隐患减少了,卫生打扫主动了,体育课不听招呼、疯打疯闹的现象近乎绝迹了,而好人好事则增多了。总之,班级各个方面都有了明显的变化。     

高职教育中的顶岗实习精细化管理教学研究——依托信息管理系统和工作站模式

顶岗实习是高职教育中培养学生良好职业素养的重要教学环节,是学生由在校生到准员工再到合格员工的社会角色转换的过渡期,对提升学生职业能力起着关键作用,是高职教育人才培养不可缺少的重要组成部分.为适应时代发展新需要,满足实习管理新要求,实践和探索多年的校企合作工作站管理模式,亟待引入精细化管理理念,依托信息化管理手段,不断优...     

问题与框架：教育技术如何在学科黼走向真、善、美

20世纪60年代开始起步的定义研究,开启了教育技术的学科建设。目前,教育技术的学科建设仍然面临着两大核心挑战：如何确立研究对象和研究方法,进而在对象和方法这两个维度上架构整个教育技术学的理论体系。为了应对这两大核心挑战,引入哲学思维显然非常有益,它可以让教育技术学在求真、向善、尽美的过程中向自由王国迈进．进而完成学科建设的历史任务。     

人、文、行——我的教育三则

对于班主任而言，“教书，育人”，不仅仅意味着班级管理的严谨有序，重大活动的有声有色，主题班会的生动活泼，还意味着，一名班主任对于班集体的整体建设要有思想、有规划、有创造、有追求、有超越，使每一个学生都获得受益一生的影响。     

美从真开始,德从善中来——浅谈寓德育于小学美术教育中

因为人类道德的价值目标是拥抱真、善、美,摒弃假、恶、丑,所以品德教育要以真、善、美为核心主线。笔者结合理论与实践,寓德育于小学美术教育中,通过探索师生都深深感悟到:美从真开始,德从善中来。一、晓之以理乐做真人教育家陶行知说得好:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"小学教师是学生道德启蒙的引路人,崇尚真实,因此一定要晓之以理乐做真人。1.凭借大师引领乐做真人     

关注细节,赢在执行——教学精细化管理的粗浅体会

《细节决定成功》一书中说：＂任何一个品牌的形成都是企业精细化管理在每一个细节上精益求精的结果。＂可以想象,精细化管理,对提升教学质量水平何等重要。学校只有实施精细化管理,才能不断提高教育教学的质量,才能使教学质量成为学校生存和发展的基础,才能增强课堂教学的实效性,切实减轻学生过重的课业负担,全面实施素质教育,全面提升教学质量。     

借信息技术之力，谋班级考评之方——基于智慧校园平台下德育管理的实践探究

班级考评在德育工作中发挥着规范、引领、评估、矫正等关键性作用,关系到学校德育工作的成效。传统的班级评价存在着评价过程繁杂、评价主体单一、评价结果易失信等诸多弊端,德育管理常常陷入僵局。随着信息化时代的到来,信息技术的飞速发展给学校德育工作带来了新的机遇和挑战。笔者借助智慧校园平台创新班级考评方式,为学校德育管理工作注入新动能。