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该文对《实用英语》系列教材作了一些结构分析，指出该教材具有专科英语的特色，比较符合专科英语教学的实际，论述了该教材在培养学生阅读能力，积极调动学生参与课堂教学，重视各种语言技术训练及提高学生的语言应用能力方面的作用。 相似文献
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郭婷 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):103-104
《实用英语》的教学安排和教学原则是科学的、实用的,对规范专科英语教学、形成专科英语内容课程体系起到了导向作用。《实用英语》教学要转变教学思想,改革教学方法,把培养专科学生的英语语言实践能力作为教学改革的重点,提高英语课程的教学质量。 相似文献
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周春天 《金陵职业大学学报》2002,17(4):57-59
该提出了《实用英语》的教学策略，认为既要自上而下地培养学生的英语理论能力和表达能力，又要自下而上地提高学生语言的整体运用能力，因材施教，以落实高职高专英语教学的基本要求。 相似文献
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曾建湘 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(4):90-91
英语能力的培养是一个复杂的系统工程，本从配合国家教育部的优秀教材《实用英语》教学改革的立足点出发详细地分析了我校教改的情况和二十四字方针的理论依据及初步效果，以求广大同行、专家指正。 相似文献
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晋胜利 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(1):75-76
《实用英语》的编写以实用为主旨，选材和词汇释义以实用和贴近日常生活为出发点。经过实际教学效果的调查研究，认为《实用英语》无论是内容和写作练习的选取均具有很强的实用性，对学生实际技能的培养起到了积极的作用。但词汇与中学所学存在断层，学生学习中存在困难。 相似文献
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朱容影 《遵义师范学院学报》2010,12(2):55-58
《新编实用英语》（2002）教材出版后引发了广大教师对教材研究的极大热情,受前期相关研究成果的启发,文章全面剖析了该教材的特点和理论依据,探讨如何用该教材设计“听说课型”、“阅读课型”、“说写课型”和“复习课型”的课堂教学,旨在贯彻教材编写的意图,发扬教材的长处,推动高职英语教学改革和教材应用研究。 相似文献
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英语综合能力的培养历来是高职院校的培养目标之一,而教材在教与学中起着桥梁作用。《新编实用英语》体现了基础理论的实用性,较好地适应了高职学生英语水平的现状,从而提高了教学的适用性,实现了教、学、考的互动性。 相似文献
8.
周春天 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(4)
该文提出了《实用英语》的教学策略 ,认为既要自上而下地培养学生的英语理解能力和表达能力 ,又要自下而上地提高学生语言的整体运用能力 ,因材施教 ,以落实高职高专英语教学的基本要求 相似文献
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高职实用英语专业《综合英语》课程教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语教学的综合教学模式不是一种非常具体的单一的教学方法,而只是一种相对的教学原则.它来源和依托于"折中教学法",其主要原则有因人而异、因教材而异、因阶段而异、因课型而异、因目的而异. 相似文献
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《实用英语》是中国教育改革的新事物。本文第一部分讨论了如何帮助非英语一专科生明确学习《实用英语》的意义和建立信心，第二部分关重探讨了在“教与学是一种平等对话”这个新思路下如何进行《实用英语综合教程》的课文教学。 相似文献
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孙为群 《合肥教育学院学报》2000,17(3):75-76,81
在使用专科英语教材《实用英语》的教学中如何贯彻《基本要求》，培养学生的实际应用能力，突出专科英语教学特色，本文就此作了些探讨。 相似文献
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《实用英语》是以我国高等专科公共外语方面的第一个指导性件《普通高等专科英语课程教学基本要求》为依据，由全国高等专科英语教材编写组规划和组织的我国第一套大学专科英语系列教材。但是，这套教材也存在着一些不当之处。１９９９版《实用英语综合教程》（下简称《救程》，页码用小写Ｐ表示）及《教师参考书》（下简称《教参》，页码用大写Ｐ表示）第一册中存在着为数不少的语法错误。 相似文献
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李彦 《遵义师范学院学报》2000,(2)
《实用英语》是在《基本要求》指导下出台的新教材。《实用英语》注重培养专科生英语听、说、读、写,译基本技能。用好这套教材是专科英语教师面临的新挑战。 相似文献
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全国五年制高职英语课程开发组在总结了近四年来英语教改成功实践的基础上，根据五年制高职实用英语课程《基本要求》编写了《实用英语教程》（基础部分），共三册，供五年制高职前三学期使用。全书包括三十个单元，每册十个单元。教材在初中英语教学的基础上，强化对学生听读说写译各项技能的训练，巩固、加深并拓展初中所学的语言知识，培养一定的英语使用能力。学生学完该教材后应能有效地进行所学课题涉及的一般交际任务，掌握完成这些交际任务所需的功能意念，语言技能及技巧，新增词汇1800左右，熟练掌握常用语法项目，为后几个学期的… 相似文献
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《实用英语》是我国第一套大学专科英语系列教材，但是，这套教材也存在着一些不当之处。文章对1999年《实用英语综合教程》教师参考第一册中的课文语言点解释部分（“Detailed Study of the Text”),从引起记忆混淆、重复解释词条、释义不确切和释义不够简洁或不便于学生理解四方面提出异议，供研究进参考。 相似文献
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《实用英语》的课件开发和利用 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体辅助教学已成为大学必备的现代化教学手段之一．它为英语学习创造了一个全新的、多元化的英语环境，使学生在充分感知的基础上多层次地实现了多种感官的有机结合，强化了对英语的敏感度．多媒体辅助教学既能调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又提高了课堂教学效率．本通过对教学设计，课件设计，课件运用等三个方面的阐述，说明《实用英语》的课件开发和利用时提高大学英语教学效率的重要作用。 相似文献