高等医学职业教育专业设置实践探讨

本文通过三年来高等医学职业技术教育的办学实践 ,结合国内医学高职办学中的专业设置现状 ,对我国、我校高等医学职业技术教育专业设置的严肃性、灵活性、市场性以及局限性进行分析、研讨、探索 ,从而提出自己的看法。     

关于职业教育专业设置的思考

专业设置是职业学校的基础性工作,是提高学校办学质量和效益的关键.根据社会职业分类和地方经济发展及产业结构变化的需要,认真分析现有可利用的教育资源条件,科学、适时地调整专业设置,以增强职校的办学活力.     

对办好高等农业职业教育的思考

随着我国高等职业教育步伐的明显加快和科教体制改革的不断深化,特别是科教兴国和西部大开发战略的逐步实施,由三所省属中专合并改制而成的杨凌职业技术学院,迎来了良好的发展机遇和广阔的生存空间。在这种新的形势下,如何顺利实现由中等专业教育向高等职业教育的实质性转变。为此,笔者谈点粗浅的看法。     

经济发展与职业教育的专业设置

本文主要结合经济发展和职业学校的特点，阐述了职业学校专业设置趋势以及应遵循的原则，旨在引起人们对此问题的重视和研究，从而促进职业教育的良性发展。     

职业教育专业设置规范化研究

专业建设是学校教育的重要基点,是学校乃至教育生存发展的关键所在.专业设置是专业建设的首要环节,从本质上看,专业设置的过程是调整学校功能与社会需求之间互动关系的过程,调整集中体现着社会科技、产业的发展和劳动力资源市场的变化.随着社会经济的迅速发展,市场需求点的转移变化,专业建设成为一个倍受关注的问题.研究职业学校在社会主义市场经济条件下的专业设置规范化,既是一个教育学的基本理论问题,也是职业教育改革与发展的实践问题.特别是面对新世纪经济全球化的发展趋势与知识社会对教育供给的要求,专业设置的规范化研究,更具有极为重要的作用.     

我国职业教育专业设置工作探析

职业教育是我国为社会培养人才的一种重要的教育方式。职业教育的专业设置是否合理、是否符合经济的发展和社会对人才的需求,关系到职业教育是否能够顺利进行,是否能够促进市场经济的发展。职业教育人员只有认真分析我国的国情,根据社会与经济发展对人才的需求,适当地调整高职教育专业,使其能够将学生培养为对社会更为有用的人才。而我国的职业教育与社会、经济的发展存在不相符之处,也就导致了专业的设置存在一些问题,因此,必须对其进行及时的优化。本文就通过分析我国职业教育专业设置中存在的问题,指出职业教育专业设置应当遵循的原则,并提出职业教育专业设置的优化策略,以此来帮助我国职业院校设置更为合理的教学专业,加快人才培养的进程。     

职业教育专业设置与就业结构的内在联系

目前，职业教育专业设置与就业结构不统一的现象比较突出，原因在于，职业教育专业设置的指导思想不够明确，定位不够准确．专业设置与就业结构脱节，在专业设置过程中，各部门之问缺少必要的沟通。     

关于职业教育专业设置的一些思路

新时期职业学校的生存与发展,关键在于能否主动适应社会需求和个人需求的新变化,能否把握国内外专业设置发展的主流趋势,能否结合地区或行业经济的特点与学校自身的条件来确定学校专业设置的发展方向。如果在纷繁的现象中找准方向,准确定位、科学组合,从而使学校专业设置的发展与时俱进,将是新时期职业学校扩大生存与发展空间的最重要策略。     

论职业教育专业设置的综合化趋势

改革传统的单一工种的培训方法,将培训目标建立在"大专业工种"的基础上,实行专业设置综合化,这既是现代社会职业分工综合化趋势的客观要求,也是人的自身发展的需要,它将有助于打破分工过细的旧观念,培养适应高技术和现代化管理条件下的新型技术工人,有效地提高现代企业的劳动生产率.     

试论职业教育专业设置的现实性

不断向纵深发展的市场经济，给职业教育带来了机遇和挑战。职业教育专业设置必须为现实生产服务、为现实生活服务、为现实的人的发展服务。从而在与市场经济的交融中适应市场、开发市场、拥有市场，保持职业教育旺盛的生命力。     

市场机制下职业教育专业设置管理的目标

职业教育的专业设置要加强规范化管理，要实施宏观调控，强化需求驱动，提供社会服务，顺应产业调整，要对职业教育专业设置管理目标有准确的定位。     

新疆兵团区域经济发展与职业教育专业设置研究

"十二五"期间新疆兵团提出坚持科学跨越发展,走城镇化、新型工业化和农业现代化"三化"道路,促进经济结构进一步优化和发展方式加快转变。职业教育应充分发挥为区域经济发展服务的特性,以专业设置为切入点,提高为兵团"三化"服务能力。各职业院校应紧紧围绕兵团产业结构调整和产业结构优化战略,结合兵团城镇化、新型工业化和农业现代化进程需要,加强和完善相关专业建设。     

关于职业教育专业设置的质量评估

专业设置的质量评估主要针对专业运行的质量问题，职业教育专业设置评估的目的，在于提高专业设置的社会效益和教育效益，为此，专业设置的评估既要重视结果评估的科学性，全面性，更要重视过程评估的调控性，适时性，并采取自我评估与他人评估相结合的方式，使专业评估具有更高的可靠性。     

我国职业教育专业设置及其发展前景解析

分析我国职业教育专业设置的现状和各专业的发展前景,有针对性地总结职业教育专业设置存在的问题,能够促进职业教育机构有针对性地对其专业设置进行调整。选择统计分析和专家调查法,能够对目前我国职业教育的专业设置现状从专业数量、专业分布等方面进行全面解剖。对比分析不同专业发展前景,可以得出,目前我国具有发展潜力的职业教育专业,并提出对职业教育专业设置与发展的启示与建议：压减开设数量多但不具发展前景的专业,鼓励开设数量不多但具发展前景的专业以及开设数量和发展前景相匹配的专业。     

高职高专教育专业设置基本原则的探讨

通过对高职高专教育专业设置原则的研究，提出了高职高专教育专业设置的几个基本原则，以及进一步阐述了几个与之相关的问题。     

关于职业教育专业设置的思考

专业设置是职业学校的基础性工作，是提高学校办学质量和效益的关键。根据社会职业分类和地方经济发展及产业结构变化的需要，认真分析现有可利用的教育资源条件，科学、适时地调整专业设置，以增强职校的办学活力。     

浅谈湖南省医学高等专科学校专业设置的问题与对策

本文对湖南省四所医学高等专科学校的专业设置情况进行调查,发现目前医学高等专科教育教学目标模糊,教学定位不准,整体课程设置不尽合理,缺乏对专业发展的规划。笔者根据调查的情况,提出了解决问题的对策。     

关于高等工科教育课程设置的探讨

我国的高等教育,特别是１９７８年以来,发展非常迅速。但是,由于种种原因,我国的高等教育确实存在不少问题,其中专业划分与课程设置的问题尤为突出。解放前,我国的高校只有院、系,不设专业。解放后,向前苏联学习高等教育经验,调整学科,并设置了专业。我国本科专...     

县域职业教育专业设置中的问题及对策——江苏省海安县职业教育专业设置的个案研究

对县域职业教育专业设置过程中存在的问题进行描述和深度分析,并就职业教育的专业设置提出了建设性的对策措施。