心理契约下的高校教学管理队伍建设

文章在阐述心理契约内涵及其特点的基础上,分析了在高校教学管理队伍建设中运用心理契约的必要性,提出了建立适宜的心理契约、建立健全有效的激励机制、重视教学管理人员职业生涯管理、营造和谐的组织文化氛围等具体措施。     

基于心理契约视野下的高校辅导员队伍管理

高校辅导员作为开展高校大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,高校辅导员的稳定对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。本文阐述了心理契约理论的发展过程,分析了当前辅导员队伍存在的问题,提出了运用心理契约理论管理辅导员的必要性,论述了心理契约理论在辅导员队伍管理上的运用。     

心理契约理论视野下的高校辅导员队伍建设绩效研究

心理契约既是超越教育组织制度的形而上的影响要素,更是教育组织行为研究中的一个崭新视角,教育组织双方的心理契约责任以及心理契约的核心竞争力等都对教育组织有着至关重要的影响。现行绩效模式下,在高校辅导员队伍建设中运用心理契约,培育人文关怀的校园文化是突破传统教育管理模式的一种高级教育管理方略。     

探析高校教学管理队伍建设

教学管理队伍对于提高人才培养质量、提升教学工作水平、增强学校竞争实力具有重要意义,文章通过对目前存在的高校教学管理队伍地位不高、专业素质偏低、不稳定、创新意识不强等问题的分析,提出了做好队伍建设规划、强化专业能力、加大培训力度、采取激励措施等具体建议。     

高校教学管理队伍建设初探

随着我国加入 WTO,高等教育改革步伐加大 ,高校教学管理改革也逐渐深化 ,但是目前高校教学管理队伍素质还不能适应高校教学改革的要求 ,本文根据高校教学管理队伍的现状 ,及对高校教学管理队伍人员的基本要求 ,就加强教学管理队伍建设问题进行了初步探讨     

心理契约视角下高校兼职教师队伍的管理

兼职教师在高校中发挥着越来越重要的作用。然而,兼职教师与高校间的存续关系属劳务性质,如何有效开发与管理好这支特殊的师资队伍是高校人事管理工作者需要思考的问题。文章在梳理高校兼职教师队伍发展现状的基础上,提出利用心理契约理论,从高校兼职教师招聘、履职及续聘等环节入手,加强制度化管理,促进高等教育发展。     

高校创新型教学管理队伍建设初探

教学管理作为高校管理的中心和重点,直接关系教学质量、办学水平的高低,而教学管理目标的实现正是管理者充分发挥主观潜能、不断创新的过程。本文结合高等教育事业面临的新形势新要求,对教学管理队伍建设现状进行剖析,并就创新型教学管理队伍建设路径提出对策建议。     

论高校教学管理队伍建设

提高教学质量是高等教育永恒的主题,教学管理是保障教育质量的核心工作之一。本文着眼于高校教学管理队伍,探讨新形势下教学管理人员应具备的素质,以及稳定这支队伍,使其更好地发挥参谋、调度和服务作用,完成工作,保障教学质量。     

高校基层教学管理队伍建设探究

基层教学管理人员是高校教学管理工作的具体执行者和实施者,其素质与能力对高校教学管理水平有着重要影响。本文在分析了基层教学管理队伍现状的基础上,提出了相应的基层教学管理队伍建设的措施,以期为高校加强基层教学管理队伍建设提供参考。     

高校辅导员心理契约浅析

通过对高校辅导员心理契约的调研发现.辅导员具有较高的交易型和关系型责任,学校责任有进一步提升的空间;绝大多数辅导员处于平衡型心理契约,高一高型(高辅导员责任一高学校责任)心理契约的辅导员所占比例最大;辅导员的心理契约与工作表现和工作态度均呈显著的正相关.     

加强高校教学管理队伍建设的思考

教学管理队伍综合素质的高低对学校的教育质量具有较大的影响作用。教育部对教学管理队伍提出了明确的要求,但是高校普遍对教学管理队伍的建设力度不够,教学管理队伍在稳定性、创新性和业务素质等方面还有待提高或加强,对此应规范教学管理工作,建立全面的培训机制,实现教学管理人员专职化和建立有效的激励机制等。     

新时期加强高校教学管理队伍建设的策略

教学管理队伍是高校教师队伍的重要组成部分,是强化教学管理、深化教学改革、加强教学基本建设工作的主要力量。从高校教学管理队伍的现状出发,研究探讨了新时期加强高校教学管理队伍建设的对策和措施。     

论加强高校教学管理队伍建设

高校教学管理是高等学校教学工作中的重要环节,高校人才培养质量离不开高素质的教学管理队伍.本文结合高校教学管理队伍现状及存在问题,就如何提升高校教学管理人员综合素质、加强教学管理队伍建设进行了新的探讨,并提出相关的建议措施.     

新时期高校教学管理队伍专业化建设的研究

高校教学管理工作直接关系到教学秩序的稳定及教学质量的提高,是学校管理工作的中心,教学管理人员是教学管理的主体因素。本文从新的时代背景出发,阐明了我国高校建设专业化教学管理队伍的迫切性,在分析教学管理队伍现状的基础上,提出了推进教学管理队伍专业化建设的对策。     

关于跨世纪高校教学管理队伍建设的思考

一、加强教学管理的重要意义 在世纪之交许多国家都明确提出面向21世纪人才培养的新目标、新要求,把改革教学内容,提高教学质量作为迎接挑战的一项重要举措。我国国家教委1996年3、4月间正式推出并开始实施的“高等教育面向21世纪教育内容和课程体系改革计划”,将随着高等教育体制改革的深化,把一个体制和布局更加合理、效益更好、办学水平和教育质量更高的高等教育带进21世纪,为保证这一宏伟目标的实现,强化高校中教学管理这一薄弱环节,已成为目前的当务之急。     

推进高校教学管理队伍专业化建设初探

推进高校教学管理队伍专业化建设,有利于教学管理人员定位专业自我、有利于提高教学管理地位、有利于增强职业的吸引力、有利于教学管理工作的科学化、规范化。要从建立和推行教学管理人员准入制度、培养一批懂得教育理论、擅长管理的教学管理干部、制定教学管理人员职业道德标准、深入开展教学管理研究工作,推动教学管理理论的发展等方面推进教学管理队伍专业化建设。     

论新时期高校的教学管理队伍建设

随着高等教育大众化阶段的开始和信息技术在高校建设与发展中的广泛应用,高校的发展进入了新时期,高校管理特别是教学管理发生了重大的变化。文章分析了当前高校教学管理队伍素质的现状,论述了新时期对教学管理人员的要求,并就在新时期建设高素质的教学管理队伍提出了自己的见解。     

论新时期高校的教学管理队伍建设

随着高等教育大众化阶段的开始和信息技术在高校建设与发展中的广泛应用,高校的发展进入了新时期,高校管理特别是教学管理发生了重大的变化.文章分析了当前高校教学管理队伍素质的现状,论述了新时期对教学管理人员的要求,并就在新时期建设高素质的教学管理队伍提出了自己的见解.     

心理契约理论下的高职聘任制辅导员队伍建设

聘任制是一种新型的人事管理制度,目前在高职院校辅导员队伍中广泛使用。以"心理契约"和"人力资源管理岗位分析"理论为基础,分析聘任制辅导员在高职院校的现状和职业发展困境,提出岗位建设和工作团队解决思路,旨在推动辅导员队伍专业化良性发展。     

谈高校教学管理队伍建设

教学管理队伍在高校教学工作中起着重要的作用,高等教育的迅速发展也对教学管理人员提出了更高的要求。本文通过分析高校教学管理工作对管理人员在思想道德素质、身心素质、专业技能素质以及在科研能力、创新能力等方面的要求,从加强教学管理人员的思想修养、建立教学管理队伍培养机制、健全教学管理的激励机制方面论述了高校教学管理队伍的建设。